Oppilashuolto

• Koulukuraattori, koulupsykologi, kouluterveydenhoitaja, koulunjohtaja, erityisopettaja, luokanopettaja
• Kokoonpanot vaihtelevat asiasta ja tapaamisesta riippuen.
• Sekä yksilö- että ryhmätoimintaa.
• Oppilashuollon toimijat esittäytyivät (Miia Koivuniemi - koulukuraattori, Kirsi Koivuniemi - kouluterveydenhoitaja ja Sipi Kylmälä - koulupsykologi).
• Pedagoginen tiimi
  • Pehulassa tiimiin kuuluvat kouluterveydenhoitaja, koulunjohtaja / erityisopettaja sekä luokanopettaja.
  • Tarvittaessa myös muita oppilashuollon toimijoita.
  • Huoltajalla aina oikeus osallistua pedagogiseen tiimiin, kun käsitellään hänen huollettavansa asioita.
  • Pedagoginen tiimi suunnittelee ja toteuttaa kolmiportaisen tuen käytön. Pedagoginen tiimi kutsutaan koolle, kun havaitaan tarvetta tarkastella yksittäisen oppilaan tuen tarvetta (kaksi kertaa lukuvuodessa kokoontuu luokkakohtainen tiimi).
  • Oppiminen ja siihen vaikuttavat asiat keskiössä.
  • Kokoontuu kerran viikossa.
• MAR eli monialainen asiantuntijaryhmä
  • Kun oppilaan huoltajalla, opettajalla tai jollakin muulla oppilaan kanssa työskentelevällä henkilöllä herää huoli oppilaan koulunkäyntiin liittyvästä tai siihen vaikuttavasta asiasta, hänen tulee ottaa huoli puheeksi.
  • Esimerkiksi unohdukset, myöhästelyt, poissaolot.
  • Tavallisimmin luokanopettaja keskustelee ensin oppilaan kanssa ja on sen jälkeen yhteydessä huoltajiin. Opettaja sopii tarvittaessa tapaamisen, jossa mietitään, millä tukitoimilla asiaan saataisiin helpotusta. Mukaan voidaan kutsua oppilashuollon toimijoita tms.
  • Laaditaan oppilashuoltokertomus (sovitaan tavoitteet, vaadittavat toimenpiteet ja seuranta).
  • Kokoontuu aina tarvittaessa.
• KOR eli koulukohtainen oppilashuoltoryhmä
  • Suunnittelee, toteuttaa, arvioi ja kehittää kouluyhteisön hyvinvoinnin, turvallisuuden, viihtyvyyden ja osallisuuden edistämistä.
  • Suunnittelee, miten oppilaiden ja yhteisön hyvinvointiin liittyvien kyselyiden ja laadunarviointien tuloksia sekä laajojen terveystarkastusten yhteenvetoja käsitellään ja hyödynnetään koulussa.
  • Suunnittelee, miten vanhempien kasvatustyötä tuetaan sekä kodin ja koulun yhteistyötä vahvistetaan.
  • Käsittelee lukuvuosittain nivelvaiheyhteistyökumppaneiden kanssa yhteistyöhön liittyviä ajankohtaisia kysymyksiä.
  • Mukana koulun henkilökunta, oppilashuollon edustajat ja oppilaskunnan sekä vanhempaintoimikunnan edustajat.
  • Kokoontuu kaksi kertaa lukuvuodessa.
• Hyvinvoinnin vuosikello
  • Tänä lukukautena monialainen oppimiskokonaisuus eli moksu ohjaa toimintaa vahvasti.
  • Kuukausittain vaihtuvat hyvinvoinnin teemat.
    • Elokuu: Harrastukset ja ryhmäytyminen (sekä ravinto)
    • Syyskuu: Liikennekäyttäytyminen
    • Lokakuu: Kaverisuhteet, arjen selviytymistaidot
    • Marraskuu: Tunnetaidot
    • Joulukuu: Yhteisöllisyys
    • Tammikuu: Positiivinen ajattelu
    • Helmikuu: Media ja ruutuaika
    • Maaliskuu: Rentoutuminen ja rauhoittuminen
    • Huhtikuu: Vahvuudet, toiveet ja unelmat
    • Toukokuu: Arviointi
• Jokainen koulupäivä on tärkeä - malli
  • Sastamalan kouluissa tuetaan oppilaiden kouluun kiinnittymistä, läsnäoloa koulussa ja seurataan poissaoloja systemaattisesti.
  • Runsaat poissaolot haittaavat koulutyötä riippumatta mistä syystä ne ovat syntyneet.
  • Uudistetut ops:t käytössä 1.8.2023 alkaen
  • Malli nähtävillä koulun Pedanet-sivuilla
• Poissaolot
  • Huoltaja ilmoittaa poissaolosta edellisenä päivänä tai viimeistään poissaolopäivän aamuna.
  • Ennalta tiedetty koko päivän poissaolo (lomat tms.):
  • Haettava aina Wilmassa hyvissä ajoin / etukäteen
  • Anotun loman aikana huoltaja vastaa oppilaan opintojen edistymisestä (opettajan antamien ohjeiden mukaisesti)
  • Luokanopettaja voi myöntää 1-3 päivän poissaolon
  • Koulunjohtaja myöntää pidemmät poissaolot
• Poissaolojen seuranta & poissaolorobotti
  • Wilman lisäominaisuus, jonka avulla saadaan laskettua oppilaan poissaolomääriä suhteutettuna oppilaan koulupäivien kokonaismäärään
  • 1. taso (10%) viesti huoltajalle, luokanopettajalle
  • yhteydenotto koulusta kotiin, lapsen kanssa keskustelu
  • 2. taso (20%) viesti huoltajalle, luokanopettajalle, koulunjohtajalle
  • yhteydenotto koulusta kotiin, lapsen kanssa keskustelu, tarvittava ohjaus oppilashuollon palveluihin
  • Asioiden varsinainen hoitaminen voi käynnistyä eri vaiheissa. Prosenttirajat eivät suoraan anna yksiselitteistä ohjetta.
  • Selkeitä toimia vaativat poissaolotapaukset muuttuvat yleensä melko varhain MAR-asiaksi ja hoito etenee niiden lakien ja ohjeiden mukaan.
  • Prosessin kaikissa vaiheissa koulun toimijat arvioivat, suunnittelevat ja toteuttavat tilanteen vaatimia tukitoimia.
• Yhteydenpito
  • Matalan kynnyksen yhteydenotot kotoa koululle. Kodin ja koulun yhtenä yhteisenä tavoitteena on lapsen kasvun ja kehityksen kokonaisvaltainen tukeminen
  • Oppilas on aina keskiössä, yhteistyössä ja positiivisella otteella kohti yhteistä päämäärää!
  • Koulun infokanavat: Wilma, kotisivut, Instagram (@pehulankoulu)

Tilannekatsaus Pehulan monipalvelukeskukseen

• Uuteen monipalvelukeskukseen muuttavat Pehulan koulu, esiopetus sekä varhaiskasvatusyksiköt Ulpu ja Tipula.
  • Ensimmäiset uuden koulun ekaluokkalaiset ovat 2019 syntyneitä lapsia, jotka aloittavat koulutaipaleensa elokuussa 2026. Nykyisistä oppilaista 4. luokkalaiset ehtivät oletettavasti käymään 6. luokan kevätlukukautta uusissa tiloissa.
  • Ensimmäiset uudet eskarilaiset Pehulassa ovat v. 2020 syntyneitä lapsia.
  • Varhaiskasvatuksessa nyt olevat 3-vuotiaat (s. 2020) ja sitä nuoremmat siirtyvät Tipulasta ja Ulpusta uusiin varhaiskasvatuksen tiloihin Pehulaan.

• Millaisia muutoksia uusi monipalvelukeskus tuo mukanaan? Esimerkiksi:
  • Koulun aamupäivätoimintaa voidaan tarjota klo 7.00 alkaen
  • Liikuntasali tuo paljon lisämahdollisuuksia erityisesti varhaiskasvatukseen, kun salia ei nykyisin ole käytettävissä
  • Rakennuksesta ja sen henkilökunnasta tulee monelle lapselle tuttu jo hyvin nuoresta iästä lähtien. Tämä lisää varmasti yhteisöllisyyttä ja turvallisuutta kaiken ikäisille!
• Aikataulu:
• • Kaupunginvaltuusto on hyväksynyt hankesuunnitelman 19.6.2023
  • Urakoitsijan kilpailutus alkaa nyt syksyn aikana, rakentaminen v. 2024 puolella
  • Rakennuksen arvioidaan valmistuvat vuodenvaihteessa 2025-2026, joten toiminta rakennuksessa käynnistynee talvella 2026.

• Uusi rakennus suunnitellaan eri ikäisille käyttäjille, rakennus tulee olemaan yli 200 hlön yhteinen rakennus:
  • Varhaiskasvatuksen ryhmiä 3 kpl, yhteensä 63 lasta
  • Esiopetukselle ryhmiä 1 kpl, noin 12-17 oppilasta (ikäryhmästä riippuen)
  • Koulu jatkaa 1-sarjaisena 1.-6. luokat, yhteensä noin 100-120 oppilasta
  • Henkilökuntaa noin 40 hlöä

Luokissa esille nostettuja asioita

• Kotitehtävät
  • Lukuläksy tärkeätä lukea aina ääneen. Lukuläksyä voi tulla myös muista oppikirjoista, ei pelkästään suomen kielestä
  • Merkitään jokaisen oppilaan omiin oppikirjoihin, luokissa eri merkitsemistapoja (luokanopettajalta saat tietoa oman huollettavasi läksynmerkitsemistavoista)
  •  Läksyunohdukset
    • Wilma-merkintä
    • Läksy tulee tehdä seuraavalle kerralle
    • Mikäli perjantaina vielä tehtävä(t) tekemättä, jää oppilas läksyparkkiin, joka toteutuu 3. & 4. luokissa klo 13 alkaen.
      • 1.-3.lk Essi Koivuharju
      • 4.-6.lk Jenni Jernman 
• Rangaistukset
  • Perustuu yhteisiin sopimuksiin ja koulun järjestyssääntöihin.
  • Kiroileminen 5min.
  • Pienet välituntirikkeet (koulun piha-alueelta poistuminen, toistuva ohjeiden laiminlyönti, lumipallon tai kiven heittäminen) 15min.
  • Toiseen kajoaminen tai muu ikävämpi toiminta – jälki-istunto / kasvatuskeskustelu 30-60min.
  • Istutaan kootusti perjantaina (esimerkiksi pienemmillä oppilailla sekä kuljetusoppilailla voi olla eri käytäntöjä)
• Liikuntatunnit
  • Pitkät hiukset pidettävä kiinni.
  • Erilliset liikuntavaatteet hyvä olla mukana (sisäliikunnassa välttämätöntä).
  • Peseytymismahdollisuus järjestetään, mikäli koetaan tarpeelliseksi.
  • Arvioinnissa hyvä muistaa, että siinä huomioidaan myös monia muita asioita lajitaitojen lisäksi. Sama pätee kaikissa taito- ja taideaineissa. 

• Sisävälitunnit
  • 3.-4. luokan oppilailla ennen ulkoilua, 5.-6.lk oppilailla ulkoilun ja ruokailun jälkeen.
  • Mahdollisuuksina mm. liikkua salissa, leikkiä ja pelailla luokassa tai käyttää omaa puhelinta / Chromebookia.
  • Ikärajat sitovat toimintaa mm. puhelimien ja sovellusten kanssa tiukasti.
  • Viestipalveluita tai sosiaalisen median alustoja ei käytetä koulupäivän aikana ilman opettajan erillistä lupaa.
  • Kuvaus- tai videotoimintoja emme käytä sisävälitunneilla.
  • Sisävälitunti voidaan evätä, mikäli ohjeiden noudattaminen tuottaa haasteita.
•  Tapaamiset
  • Mahdolliset tuen asiakirjat (HOJKS ja oppimissuunnitelma) laaditaan syyslomaan (vko 42) mennessä ja käydään läpi yhteistyössä huoltajan ja oppilaan kanssa.
  • Arviointikeskustelu marras-tammikuussa. 
  • Pedagogisten asiakirjojen arviointi huhti-toukokuussa.
  • Verkostopalaveri tai muu tapaaminen järjestetään aina tarpeen tullen ja matallalla kynnyksellä. Koulun toimijoihin voi olla rohkeasti yhteydessä, mikäli toivoo tapaamista!