Paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan

• esiopetuksen toimintakulttuurin kehittämisen tavoitteet ja arvioinnin käytännöt
• esiopetuksessa käytettävät oppimisympäristöt sekä niiden arviointiin liittyvät käytännöt
• yhteistyön tavoitteet ja käytännöt esiopetuksen toteuttamisessa, huoltajien kanssa sekä siirtymävaiheissa
• yhteistyön eri osa-alueiden arvioinnin käytännöt.

Opetuksen järjestäjä huolehtii, että kukin esiopetuksen toimintayksikkö voi täsmentää toimintakulttuuriinsa ja oppimisympäristöjen kehittämiseen liittyviä tavoitteita sekä yhteistyöhön liittyviä käytäntöjä. Täsmennykset voidaan kirjata joko yksikkökohtaiseen opetussuunnitelmaan ja/ tai lukuvuosisuunnitelmaan opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti.

3.1 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet
---

3.2 Oppimisympäristöt esiopetuksessa
---

3.3 Yhteistyö esiopetuksen aikana ja siirtymävaiheissa
- Esiopetusyksikön lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan yhteistyökäytännöt lähikoulujen ja esiopetukseen liittyvän päivähoidon henkilöstön kanssa.
- Erityisen tärkeää on huolehtia henkilöstön keskinäisestä yhteistyöstä silloin, kun esiopetuksesta ja muusta varhaiskasvatuksesta huolehtivat eri henkilöt. Lapsen kokonaisen päivän toteuttamiseksi kaikkien toimijoiden tulee noudattaa yhtenäisiä tavoitteita. Esiopetuksen henkilöstö vastaa yhteistyön ylläpitämisestä.

3.4 Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö
- Esiopetusvuoden aikana huoltajilla on oikeus vähintään kahteen henkilökohtaiseen lapsen esiopetuksen opetussuunnitelmaa koskevaan keskusteluun lapsen esiopettajan kanssa. Vanhempainiltoja järjestetään säännöllisesti tarpeen mukaan.

Yhteistyö siirtymävaiheissa
- Tiedonsiirrossa hyödynnetään lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelmaa. Yhteistyökäytännöt tarkennetaan vuosittain lukuvuosisuunnitelmassa.