Luentojen ja työpajojen kuvaukset
LUENNOT
Levoton mieli ja aivot - kuinka tukea lapsen ja nuoren aivoterveyttä nopeatempoisessa maailmassa / psykologian tohtori ja aivojen asiantuntija Mona Moisala (klo 9.15–10.15, Porin kansalaisopiston auditorio)
Aivotutkija Mona Moisalan luennolla keskustellaan aivojen kehityksestä ja hyvinvoinnista. Mikä aiheuttaa lapsille levottomuutta ja keskittymiskyvyttömyyttä? Miten nuoren jaksamista ja aivoterveyttä voisi tukea nopeatempoistuvassa maailmassa? Minkälaisia vaikutuksia älylaitteilla on lasten ja nuorten mielenterveyteen?
Monimutkaisessa maailmassa mikään päätös ei ole täydellinen - eikä tekoälykään auta / tekoälytutkija ja Headai-yrityksen perustaja Harri Ketamo (klo 15.15–16.00, Porin kansalaisopiston auditorio)
Monimutkaisessa maailmassa mikään päätös ei ole täydellinen. Meidän täytyy pystyä elämään epätäydellisyydessä. Se edellyttää, että meillä on hyvin tarkkoja ja monipuolisia tilannekuvia, skenaarioita. Niiden avulla me pystymme tarkastelemaan epätarkkaa päätöstä: ei niinkään, että päästäisiin eroon epätarkkuudesta, vaan että me ymmärretään epätarkkuutta ja ennen kaikkea pystymme elämään päätöksemme kanssa. Tekoälyn on pahimmissa odotuksissa toivottu tuovan vastauksia näihin monimutkaisen maailman haasteisiin, mutta ikävä tosiasia on, että se ei tuo. Kriittinen lukutaito ja -ajattelu korostuvat entisestään. Esityksessä pyritään avaamaan miten teknologia voi kuitenkin auttaa ihmistä monimutkaisuuden hallinnassa.
Aivotutkija Mona Moisalan luennolla keskustellaan aivojen kehityksestä ja hyvinvoinnista. Mikä aiheuttaa lapsille levottomuutta ja keskittymiskyvyttömyyttä? Miten nuoren jaksamista ja aivoterveyttä voisi tukea nopeatempoistuvassa maailmassa? Minkälaisia vaikutuksia älylaitteilla on lasten ja nuorten mielenterveyteen?
Monimutkaisessa maailmassa mikään päätös ei ole täydellinen - eikä tekoälykään auta / tekoälytutkija ja Headai-yrityksen perustaja Harri Ketamo (klo 15.15–16.00, Porin kansalaisopiston auditorio)
Monimutkaisessa maailmassa mikään päätös ei ole täydellinen. Meidän täytyy pystyä elämään epätäydellisyydessä. Se edellyttää, että meillä on hyvin tarkkoja ja monipuolisia tilannekuvia, skenaarioita. Niiden avulla me pystymme tarkastelemaan epätarkkaa päätöstä: ei niinkään, että päästäisiin eroon epätarkkuudesta, vaan että me ymmärretään epätarkkuutta ja ennen kaikkea pystymme elämään päätöksemme kanssa. Tekoälyn on pahimmissa odotuksissa toivottu tuovan vastauksia näihin monimutkaisen maailman haasteisiin, mutta ikävä tosiasia on, että se ei tuo. Kriittinen lukutaito ja -ajattelu korostuvat entisestään. Esityksessä pyritään avaamaan miten teknologia voi kuitenkin auttaa ihmistä monimutkaisuuden hallinnassa.
TYÖPAJAT
TYÖPAJAT KELLO 10.30–11.30
Ohjelmointi ja robotiikka osana Uusia lukutaitoja / Sanna Hietikko ja Ville Suvikas, luokanopettajia, Väinölän koulu, Pori
Työpajassa käydään läpi Uudet lukutaidot -kehittämisohjelman ohjelmointiosaamisen osa-aluetta. Työpajassa vinkataan olemassaolevia materiaaleja ohjelmointiopetuksen tueksi. Tarkoituksena on vinkata matalan kynnyksen tehtäviä luokassa hydynnettäväksi.
Opettajan tietosuoja- ja tietoturva / Teemu Heino, erityisasiantuntija, opetuksen digitaaliset palvelut, Porin kaupunki
Digitaalisten palvelut ja digilaitteet ovat tärkeä osa opetusta. Opetuksen järjestäjältä sekä opetushenkilökunnalta edellytetään avointa, lainmukaista ja tietoturvallista toimintaa opetuksen digitaalisten palvelujen käyttäjinä. Porissa tehtiin syksyllä 2022 lain edellyttämä riskianalyysi opetuksen digipalvelujen tietosuojasta ja löydettiin useita riskitekijöitä. Tietosuojaa parantavat korjaustoimenpiteet otetaan käyttöön lukuvuoden 2023-2024 alussa. Tässä koulutuksessa tutustutaan siihen, miten tietosuoja pitää ottaa huomioon opetustyössä ja mitä muutoksia se aiheuttaa vanhoihin toimintamalleihin.
“Mä en vaan pysty menemään sinne!" Onko kouluakäymättömyys yhteydessä nepsypiirteisiin? / Tiina Puska, konsultoiva sairaalaopetus -hanke, Porin kaupunki
Neuropsykiatrisia häiriöitä sekä niiden yhteyttä syrjäytymiseen ja mielenterveyden häiriöihin on viime vuosina alettu tunnistaa entistä selvemmin. Lapsilla, joilla on neuropsykiatrinen häiriö (esim. ADHD, autismin kirjo, Tourette), on usein vaikeuksia koulussa ja opinnoissa sekä myöhemmin työelämään siirtymisessä. Lasten neuropsykiatriset oireet näkyvät pääasiassa erilaisina käytöshäiriöinä, sosiaalisina ongelmina, oppimisvaikeuksina sekä toiminnallisina häiriöinä. Neuropsykiatriset oireet kuormittavat lapsen tai nuoren mielenterveyttä, jaksamista ja arjesta selviytymistä, vaikka piirteet eivät riittäisikään diagnoosin saamiseen. Tällä luennolla vahvistamme ymmärrystämme siitä, miten oireet koulussa näkyvät, mistä se kaikki johtuu, ja miten nepsy-piirteisen lapsen ja nuoren oloa voisi helpottaa koulupäivän aikana. Tervetuloa mukaan!
Lapset ja nuoret somessa / Tiia Rosnell, nuorisotyön koordinaattori, Mannerheimin Lastensuojeluliitto ry / PAJA PERUTTU
Työpajassa käsitellään ajankohtaisia asioita ja ilmiöitä lasten ja nuorten somemaailmasta.
TYÖPAJAT KELLO 12.30–13.30
Laajennettu todellisuus opetuksessa / Konsta Kivistö, hankekoordinaattori, Porin kaupunki
Laajennettu todellisuus eli XR (extended reality) ja sen eri muodot, eritoten virtuaalitodellisuus, tarjoavat aivan uudenlaisen tavan elämyksellistää opetusta ja havainnollistaa oppitunneilla käsiteltyjä asioita. Työpajassa tutustutaan tarkemmin siihen, mitä laajennettu todellisuus on ja miten sitä voi opetuksessa hyödyntää, ja päästään kokeilemaan, millaisia sovelluksia ja sisältöjä virtuaalitodellisuus opetuksen käyttöön tarjoaa.
Mitä kaikkea Google for Education sisältää - sovellusvinkkejä pedagogisiin tarpeisiin / Sami Marttinen, pedagoginen asiantuntija ja Googlen sertifioima kouluttaja sekä valmentaja
Pajan aikana käydään läpi muutamia esimerkkejä Googlen sovellusten käytöstä erilaisiin pedagogisiin tarpeisiin. Pajan aikana ei varsinaisesti kouluteta sovellusten teknistä käyttöä, vaan jaetaan kokemuksia ja pyritään löytämään vinkkejä opettajien ja oppijoiden kouluarkeen.
Ala- ja yläkoululaiset nettitekstien arvioijina: Miten heitä voi tukea? / Carita Kiili, akatemiatutkija, Tampereen yliopisto / PAJA PERUTTU
Työpajassa perehdytään oppilaiden nettitekstien arviointitaitoihin leikkimielisen visailun avulla. Visailu perustuu tutkimuksiin, joihin on osallistunut noin tuhat peruskoululaista. Tämän jälkeen esittelen oppimateriaaleja, joita olemme kehittäneet kriittisen nettilukemisen opetuksen tueksi. Lopuksi työpajaan osallistujat ideoivat, miten materiaaleja voisi käyttää tai kehittää.
Digitaaliset työkalut monikielisten tukemisessa / Johanna Tiirikainen, maahanmuuttajaopetuksen koordinointi, Porin kaupunki
Työpaja antaa vinkkejä monikielisten oppilaiden tukemiseen koulussa digitaalisia oppimispelejä ja oppimisympäristöjä hyödyntäen.
TYÖPAJAT KELLO 13.45–14.45
Kuvaeditointia Chromebookilla / Ville Mäkinen, historian, yhteiskuntaopin ja tietotekniikan opettaja Kuninkaanhaan koulu, Pori
Pajassa harjoitellaan kuvaeditoinnin perusteita Pixlr-nimisellä selaimessa toimivalla kuvaeditorilla. Opeteltavia aiheita ovat muun muassa rajaaminen, leikkaaminen sekä tasot. Harjoittelemme käytännön esimerkkejä töistä, joita voisi toteuttaa oppilaiden kanssa. Pajaan voi hyvin osallistua, vaikka aiempaa kokemusta kuvankäsittelystä ei olisi.
Tekoäly aineenopetuksessa – vinkkejä ja vaaranpaikkoja / Tuure Puurunen, Porin lukion opettaja ja digituutori
Pajassa tutustutaan Chat GPT -tekoälyyn. Osallistujat saavat tietoa tekoälyn käytön perusteista ja eettisistä ja laillisista reunaehdoista. Lisäksi harjoitellaan ChatGPT:n käyttöä omin käsin, tutustutaan sen erilaisiin opetussovelluksiin ja ideoidaan tapoja käyttää tekoälyä omassa opetuksessa. Oma kone mukaan!
Mitä saisi olla? Kirjasto mukana koulun arjessa / Arja Palonen, kirjastonhoitaja, lasten ja nuorten osasto, Porin kaupunki
Milloin viimeksi päivitit tietosi kirjaston palveluista? Räätälöidään kirjavinkkaus, jossa keskitytään mediaan, vaikuttamiseen ja ajankohtaisiin aiheisiin juuri nyt. Tai miten olisi pakopeli ysiluokalle aiheena tekoäly, big data ja somekuplat. Mitä sinun luokkasi haluaisi kirjastosta?
Get Out! Opetuksen pelillistäminen ja pakohuone oppimismenetelmänä / Teppo Manninen, luokanopettaja / Upgrade-edu
Koulutuksessa saa valmiita käytännönläheisiä vinkkejä opetuksen pelillistämiseen ja siihen, miten pakohuone menetelmää voi käyttää opetuksessa. Koulutuksessa osallistujat saavat materiaalipaketin, jossa on valmiita pelejä ja tarinakokonaisuuksia muokattavaksi omaan opetukseen.
Ohjelmointi ja robotiikka osana Uusia lukutaitoja / Sanna Hietikko ja Ville Suvikas, luokanopettajia, Väinölän koulu, Pori
Työpajassa käydään läpi Uudet lukutaidot -kehittämisohjelman ohjelmointiosaamisen osa-aluetta. Työpajassa vinkataan olemassaolevia materiaaleja ohjelmointiopetuksen tueksi. Tarkoituksena on vinkata matalan kynnyksen tehtäviä luokassa hydynnettäväksi.
Opettajan tietosuoja- ja tietoturva / Teemu Heino, erityisasiantuntija, opetuksen digitaaliset palvelut, Porin kaupunki
Digitaalisten palvelut ja digilaitteet ovat tärkeä osa opetusta. Opetuksen järjestäjältä sekä opetushenkilökunnalta edellytetään avointa, lainmukaista ja tietoturvallista toimintaa opetuksen digitaalisten palvelujen käyttäjinä. Porissa tehtiin syksyllä 2022 lain edellyttämä riskianalyysi opetuksen digipalvelujen tietosuojasta ja löydettiin useita riskitekijöitä. Tietosuojaa parantavat korjaustoimenpiteet otetaan käyttöön lukuvuoden 2023-2024 alussa. Tässä koulutuksessa tutustutaan siihen, miten tietosuoja pitää ottaa huomioon opetustyössä ja mitä muutoksia se aiheuttaa vanhoihin toimintamalleihin.
“Mä en vaan pysty menemään sinne!" Onko kouluakäymättömyys yhteydessä nepsypiirteisiin? / Tiina Puska, konsultoiva sairaalaopetus -hanke, Porin kaupunki
Neuropsykiatrisia häiriöitä sekä niiden yhteyttä syrjäytymiseen ja mielenterveyden häiriöihin on viime vuosina alettu tunnistaa entistä selvemmin. Lapsilla, joilla on neuropsykiatrinen häiriö (esim. ADHD, autismin kirjo, Tourette), on usein vaikeuksia koulussa ja opinnoissa sekä myöhemmin työelämään siirtymisessä. Lasten neuropsykiatriset oireet näkyvät pääasiassa erilaisina käytöshäiriöinä, sosiaalisina ongelmina, oppimisvaikeuksina sekä toiminnallisina häiriöinä. Neuropsykiatriset oireet kuormittavat lapsen tai nuoren mielenterveyttä, jaksamista ja arjesta selviytymistä, vaikka piirteet eivät riittäisikään diagnoosin saamiseen. Tällä luennolla vahvistamme ymmärrystämme siitä, miten oireet koulussa näkyvät, mistä se kaikki johtuu, ja miten nepsy-piirteisen lapsen ja nuoren oloa voisi helpottaa koulupäivän aikana. Tervetuloa mukaan!
Lapset ja nuoret somessa / Tiia Rosnell, nuorisotyön koordinaattori, Mannerheimin Lastensuojeluliitto ry / PAJA PERUTTU
Työpajassa käsitellään ajankohtaisia asioita ja ilmiöitä lasten ja nuorten somemaailmasta.
TYÖPAJAT KELLO 12.30–13.30
Laajennettu todellisuus opetuksessa / Konsta Kivistö, hankekoordinaattori, Porin kaupunki
Laajennettu todellisuus eli XR (extended reality) ja sen eri muodot, eritoten virtuaalitodellisuus, tarjoavat aivan uudenlaisen tavan elämyksellistää opetusta ja havainnollistaa oppitunneilla käsiteltyjä asioita. Työpajassa tutustutaan tarkemmin siihen, mitä laajennettu todellisuus on ja miten sitä voi opetuksessa hyödyntää, ja päästään kokeilemaan, millaisia sovelluksia ja sisältöjä virtuaalitodellisuus opetuksen käyttöön tarjoaa.
Mitä kaikkea Google for Education sisältää - sovellusvinkkejä pedagogisiin tarpeisiin / Sami Marttinen, pedagoginen asiantuntija ja Googlen sertifioima kouluttaja sekä valmentaja
Pajan aikana käydään läpi muutamia esimerkkejä Googlen sovellusten käytöstä erilaisiin pedagogisiin tarpeisiin. Pajan aikana ei varsinaisesti kouluteta sovellusten teknistä käyttöä, vaan jaetaan kokemuksia ja pyritään löytämään vinkkejä opettajien ja oppijoiden kouluarkeen.
Ala- ja yläkoululaiset nettitekstien arvioijina: Miten heitä voi tukea? / Carita Kiili, akatemiatutkija, Tampereen yliopisto / PAJA PERUTTU
Työpajassa perehdytään oppilaiden nettitekstien arviointitaitoihin leikkimielisen visailun avulla. Visailu perustuu tutkimuksiin, joihin on osallistunut noin tuhat peruskoululaista. Tämän jälkeen esittelen oppimateriaaleja, joita olemme kehittäneet kriittisen nettilukemisen opetuksen tueksi. Lopuksi työpajaan osallistujat ideoivat, miten materiaaleja voisi käyttää tai kehittää.
Digitaaliset työkalut monikielisten tukemisessa / Johanna Tiirikainen, maahanmuuttajaopetuksen koordinointi, Porin kaupunki
Työpaja antaa vinkkejä monikielisten oppilaiden tukemiseen koulussa digitaalisia oppimispelejä ja oppimisympäristöjä hyödyntäen.
TYÖPAJAT KELLO 13.45–14.45
Kuvaeditointia Chromebookilla / Ville Mäkinen, historian, yhteiskuntaopin ja tietotekniikan opettaja Kuninkaanhaan koulu, Pori
Pajassa harjoitellaan kuvaeditoinnin perusteita Pixlr-nimisellä selaimessa toimivalla kuvaeditorilla. Opeteltavia aiheita ovat muun muassa rajaaminen, leikkaaminen sekä tasot. Harjoittelemme käytännön esimerkkejä töistä, joita voisi toteuttaa oppilaiden kanssa. Pajaan voi hyvin osallistua, vaikka aiempaa kokemusta kuvankäsittelystä ei olisi.
Tekoäly aineenopetuksessa – vinkkejä ja vaaranpaikkoja / Tuure Puurunen, Porin lukion opettaja ja digituutori
Pajassa tutustutaan Chat GPT -tekoälyyn. Osallistujat saavat tietoa tekoälyn käytön perusteista ja eettisistä ja laillisista reunaehdoista. Lisäksi harjoitellaan ChatGPT:n käyttöä omin käsin, tutustutaan sen erilaisiin opetussovelluksiin ja ideoidaan tapoja käyttää tekoälyä omassa opetuksessa. Oma kone mukaan!
Mitä saisi olla? Kirjasto mukana koulun arjessa / Arja Palonen, kirjastonhoitaja, lasten ja nuorten osasto, Porin kaupunki
Milloin viimeksi päivitit tietosi kirjaston palveluista? Räätälöidään kirjavinkkaus, jossa keskitytään mediaan, vaikuttamiseen ja ajankohtaisiin aiheisiin juuri nyt. Tai miten olisi pakopeli ysiluokalle aiheena tekoäly, big data ja somekuplat. Mitä sinun luokkasi haluaisi kirjastosta?
Get Out! Opetuksen pelillistäminen ja pakohuone oppimismenetelmänä / Teppo Manninen, luokanopettaja / Upgrade-edu
Koulutuksessa saa valmiita käytännönläheisiä vinkkejä opetuksen pelillistämiseen ja siihen, miten pakohuone menetelmää voi käyttää opetuksessa. Koulutuksessa osallistujat saavat materiaalipaketin, jossa on valmiita pelejä ja tarinakokonaisuuksia muokattavaksi omaan opetukseen.