Porin kaupunki

Ympäristöoppi on biologian, maantiedon, fysiikan, kemian ja terveystiedon tiedonaloista koostuva integroitu oppiaine, jonka opetukseen sisältyy kestävän kehityksen näkökulma. Vuosiluokilla 3-6 oppilaita ohjataan tunnistamaan omaa kasvuaan ja kehitystään. Ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien avulla syvennetään kiinnostusta ympäristön ilmiöitä kohtaan. Lisäksi pohditaan eri tiedonalojen ominaispiirteitä.

Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät erityispiirteet Porin kouluissa

Työtapojen ja oppimisympäristöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden omat kokemukset, toiminnallisuus, elämyksellisyys sekä ympäristöopin monitieteellinen perusta. Työtavoista keskeisiä ovat kokeellisuus ja tutkimuksien tekeminen. Vuorovaikutus ja oppilaiden osallistuminen tutkimusten suunnitteluun ja toteuttamiseen on tärkeää. Ympäristöopin ilmiöitä pyritään tutkimaan luonnollisissa tilanteissa ja ympäristöissä. Oppimisympäristöinä käytetään koulun tilojen lisäksi monipuolisesti lähiympäristöä, verkkoympäristöjä sekä paikallisia mahdollisuuksia, esimerkiksi Luontotalo Arkki, Kulttuuritalo Toivo, Kierrätyskeskus, Kirjurinluoto, Yyterin dyynialue, Kokemäenjoen suisto, Selkämeren rannikkoalueet ja lähimetsät kuten Isomäki.

Ympäristöopin oppimisen arviointiin liittyvät erityispiirteet

Työskentelyn jäsentäminen kokonaisuuksiksi tukee monipuolista arviointia. Tutkimuksissa ja projekteissa keskitytään arvioimaan vain muutamaa osa-aluetta asetettujen tavoitteiden mukaisesti. Oppilaita ohjataan tunnistamaan omia ennakkotietojaan ja -taitojaan. Tuotosten lisäksi arvioidaan oppilaiden työskentelyä ja keskusteluja. Työskentelyn etenemistä ohjataan rakentavan palautteen, kysymysten ja konkreettisten kehittämisehdotusten avulla. Sisällön lisäksi arvioidaan olennaisen hahmottamista, tiedonhakua ja ilmaisun selkeyttä. Oppilaita ohjataan tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Oppilaat voivat, erityisesti vuosiluokilla 1-2, ilmaista osaamistaan kirjoitetun tekstin sijaan myös toimintana ja muuna ilmaisuna, joten oppilaille tarjotaan monipuolisia mahdollisuuksia osoittaa oppimistaan. Myönteinen palaute ja kannustaminen tukevat erityisesti tutkimisen taitojen ja motivaation kehittymistä.

VUOSILUOKKA: 3

TUNTIMÄÄRÄ: 2 VUOSIVIIKKOTUNTIA

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Merkitys, arvot, asenteet
T1 synnyttää oppilaan kiinnostus ympäristöön ja ympäristöoppiin	S2 arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen S3 luonnon moninaisuuden arvostaminen
T2 oppilaan omien opiskelutavoitteiden asettaminen ja osaamisen tunnistaminen	S1 omaa oppimista tukevien asioiden tunnistaminen	L1, L7
T3 oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymisen tukeminen, toimiminen lähiympäristössä kestävän kehityksen edistämiseksi	S3 luonnonympäristöt, ihmisen toiminta ja luonnon moninaisuuden arvostaminen S4 ympäristössä toimimisen oikeudet ja velvollisuudet S6 luonnon monimuotoisuuden vaaliminen, ympäristövastuullisuus	L3, L7
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 yksinkertaisten kysymysten muodostaminen eri aihepiireistä	S4 omaan elinympäristöön liittyvät tutkimustehtävät	L1, L5
T5 pienten tutkimusten suunnittelu ja toteutus	S4 omaan elinympäristöön liittyvät tutkimustehtävät	L1, L7
T6 tutkimustulosten esittäminen eri tavoin	S4 omaan elinympäristöön liittyvät tutkimustehtävät	L1, L2, L5
T7 arjen teknologisten sovellusten käyttö, merkitys ja toimintaperiaatteiden ymmärtäminen	S2 laitteiden toimintaperiaatteisiin tutustuminen, esimerkiksi sähkölaitteet ja säätä mittaavat laitteet	L3, L5
T8 hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen	S1 tunteiden tunnistaminen, ilmaisu ja säätely S2 liikenne-, palo- ja sähköturvallisuus, kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus	L3
T9 luonnossa ja rakennetussa ympäristössä liikkuminen ja retkeily	S2 liikenneturvallisuus S4 elinympäristöissä kiinnitetään huomiota elolliseen ja elottomaan luontoon, rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön	L3, L7
T10 ryhmässä ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen sekä tunteiden ilmaisu, tunnistaminen ja säätely	S1 tunteiden tunnistaminen, ilmaisu ja säätely S2 kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus S6 oman toiminnan vaikutusten pohtiminen	L2, L3
T11 tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen	käytetään monipuolisesti hyväksi tieto- ja viestintäteknologiaa ikäkaudelle sopivalla tavalla sisältöalueilla S1-S6	L3, L4, L5
Tiedot ja ymmärrys
T12 ympäristön hahmottaminen ja ympäristöopin käsitteiden käyttäminen	S3 Suomen maantieto, kartan käytön harjoittelu S4 elinympäristöissä kiinnitetään huomiota elolliseen ja elottomaan luontoon, rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön S5 ravintoketjut, eläinten ja kasvien lisääntyminen	L1, L7
T13 yksinkertaisten ympäristöä kuvaavien mallien tekeminen ja käyttäminen	S3 kartan käytön harjoittelu S5 äänen ja valon tutkiminen, lämpötilan mittaaminen, veden kiertokulku	L1, L7
T14 luotettavan tiedon löytäminen ja näkemyksien perusteleminen	S1 omaa oppimista tukevien asioiden tunnistaminen	L1, L3, L4, L5
T15 luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen sekä ekologinen ajattelu	S4 tutkitaan elollista ja elotonta luontoa, rakennettua ja sosiaalista ympäristöä, säätä sekä maa- ja kallioperää	L1
T16 oman ympäristön hahmottaminen ja kartankäyttötaidot	S3 Suomen maantieto, kartan käytön harjoittelu, alueelliset esimerkit	L1
T17 fysikaalisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen	S4 sää S5 ääni- ja valoilmiöt, lämpötila, palaminen	L1
T18 kemiallisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen	S5 olomuotojen ja aineiden ominaisuuksien tarkastelu, vesi, veden kiertokulku, lämpötilan mittaaminen	L1
T19 terveystottumukset, niiden merkitys ja omasta terveydestä huolehtiminen	S1 tunteiden tunnistaminen, ilmaisu ja säätely S2 kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus S6 terveyden edistäminen	L3

VUOSILUOKKA: 4

TUNTIMÄÄRÄ: 2 VUOSIVIIKKOTUNTIA

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Merkitys, arvot, asenteet
T1 synnyttää oppilaan kiinnostus ympäristöön ja ympäristöoppiin	S2 arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen S3 luonnon moninaisuuden arvostaminen
T2 oppilaan omien opiskelutavoitteiden asettaminen ja osaamisen tunnistaminen	S1 omaa oppimista tukevien asioiden tunnistaminen	L1, L7
T3 oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymisen tukeminen, toimiminen lähiympäristössä kestävän kehityksen edistämiseksi	S4 kotiseudun erilaisten ympäristöjen merkitys ja havainnointi S5 metsien hyötykäyttö, eliöiden ja niiden elinympäristöjen sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutus	L3, L7
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 yksinkertaisten kysymysten muodostaminen eri aihepiireistä	S4 tutkimuksen tekemisen eri vaiheiden harjoittelu, kasvin kasvun tutkiminen kokeellisesti	L1, L5
T5 pienten tutkimusten suunnittelu ja toteutus	S4 tutkimuksen tekemisen eri vaiheiden harjoittelu, kasvin kasvun tutkiminen kokeellisesti	L1, L7
T6 tutkimustulosten esittäminen eri tavoin	S4 tutkimuksen tekemisen eri vaiheiden harjoittelu, kasvin kasvun tutkiminen kokeellisesti	L1, L2, L5
T7 arjen teknologisten sovellusten käyttö, merkitys ja toimintaperiaatteiden ymmärtäminen	S2 laitteiden toimintaperiaatteisiin tutustuminen, esimerkiksi peili, linssit, jousi ja vipu	L3, L5
T8 hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen	S1 terveyden osa-alueet, terveystottumukset, sairauksien ehkäisy ja itsehoitotaidot S2 tapaturmat, toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa	L3
T9 luonnossa ja rakennetussa ympäristössä liikkuminen ja retkeily	S5 tutkitaan eliöiden ja niiden elinympäristöjen sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutusta	L3, L7
T10 ryhmässä ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen sekä tunteiden ilmaisu, tunnistaminen ja säätely	S1 tunteiden tunnistaminen, ilmaisu ja säätely S6 oman toiminnan vaikutusten pohtiminen	L2, L3
T11 tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen	käytetään monipuolisesti hyväksi tieto- ja viestintäteknologiaa ikäkaudelle sopivalla tavalla sisältöalueilla S1-S6	L3, L4, L5
Tiedot ja ymmärrys
T12 ympäristön hahmottaminen ja ympäristöopin käsitteiden käyttäminen	S3 Pohjoismaiden maantieto, kartan käytön vahvistaminen S5 ravinnon tuotanto, metsien hyötykäyttö	L1, L7
T13 yksinkertaisten ympäristöä kuvaavien mallien tekeminen ja käyttäminen	S5 ravintoketjuihin ja ruuan reitteihin tutustuminen, kasvien kasvattaminen	L1, L7
T14 luotettavan tiedon löytäminen ja näkemyksien perusteleminen	S1 omaa oppimista tukevien asioiden tunnistaminen	L1, L3, L4, L5
T15 luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen sekä ekologinen ajattelu	S4 kasvien kasvun tutkiminen kokeellisesti S5 tutkitaan eliöiden, niiden elinympäristöjen ja ihmisen toiminnan vuorovaikutusta sekä metsien hyötykäyttöä	L1
T16 oman ympäristön hahmottaminen ja kartankäyttötaidot	S3 Pohjoismaiden maantieto, kartan käytön vahvistaminen	L1
T17 fysikaalisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen	S2 laitteiden toimintaperiaatteisiin ja erilaisiin rakenteisiin tutustuminen	L1
T18 kemiallisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen	S5 olomuotojen ja aineiden ominaisuuksien tarkastelu	L1
T19 terveystottumukset, niiden merkitys ja omasta terveydestä huolehtiminen	S1 terveyden osa-alueet, terveystottumukset, sairauksien ehkäisy ja itsehoitotaidot S6 terveyden edistäminen	L3

VUOSILUOKKA: 5

TUNTIMÄÄRÄ: 3 VUOSIVIIKKOTUNTIA

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Merkitys, arvot, asenteet
T1 ylläpitää kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi	S3 luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen S4 ohjattu kasvion laatiminen
T2 omien opiskelutavoitteiden asettaminen, pitkäjänteinen työskentely niiden saavuttamiseksi ja oman osaamisen tunnistaminen	S1 tunnistetaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja sekä omaa oppimista tukevia asioita	L1, L6, L7
T3 oppilasta ohjataan toimimaan ja vaikuttamaan yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi sekä arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle	S2 arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen S3 Euroopan luonnonympäristön ja ihmisen toiminnan hahmottaminen monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla S6 monikulttuurisessa maailmassa eläminen ja oman kulttuuriperinnön vaaliminen	L3, L7
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 kysymysten muodostaminen eri aihepiireistä sekä niiden käyttäminen tutkimusten ja toiminnan lähtökohtana	sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät S1 ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin S4 omaan elinympäristöön ja sen ilmiöihin	L1, L7
T5 havaintojen ja mittausten tekeminen monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen	sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät S1 ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin S4 omaan elinympäristöön ja sen ilmiöihin	L1, L5
T6 syy- ja seuraussuhteiden tunnistaminen, johtopäätösten tekeminen tutkimusten tuloksista, tutkimusten ja niiden tulosten esittäminen eri tavoin	sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät S1 ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin S4 omaan elinympäristöön ja sen ilmiöihin	L1, L5
T7 arjen teknologisten sovellusten käyttö, merkitys ja toimintaperiaatteiden ymmärtäminen sekä kokeileminen, keksiminen ja uuden luominen yhdessä toimien	S4 valitaan tutkimustehtäviä omasta elinympäristöstä	L3, L5
T8 toimiminen lähiympäristössä turvallisesti, vastuullisesti ja tarkoituksenmukaisesti itseään suojellen	S4 ympäristössä toimimisen oikeudet ja velvollisuudet	L3
T9 luonnossa ja rakennetussa ympäristössä tutkiminen ja toimiminen	S4 ympäristössä toimimisen oikeudet ja velvollisuudet, ohjattu kasvion laatiminen	L3
T10 harjoitellaan ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa, itsensä ilmaisemista, muiden kuuntelemista sekä tunteiden ilmaisemista, tunnistamista ja säätelyä	S1 oman kehon ja mielen viestien sekä omien ajatusten tiedostaminen ja tunnistaminen	L1, L2, L3
T11 tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä vastuullisesti turvallisesti ja ergonomisesti	käytetään monipuolisesti hyväksi tieto- ja viestintäteknologiaa ikäkaudelle sopivalla tavalla sisältöalueilla S1-S6	L1, L4, L5
Tiedot ja ymmärrys
T12 ympäristöön ja ihmisten toimintaan liittyvien ilmiöiden hahmottaminen ympäristöopin käsitteiden avulla, käsitteiden täsmällinen käyttö ja käsiterakenteiden kehittyminen	S2 arjen tilanteiden, ilmiöiden ja teknologian selittäminen eri tiedonalojen käsitteillä S5 yhteyttäminen, lähiavaruus, vuodenajat, päivän ja yön vaihtelu sekä maapallon rakenne	L1
T13 ympäristöä ja sen ilmiöitä sekä ihmistä kuvaavien ja selittävien mallien tekeminen, käyttäminen, tulkitseminen ja ymmärtäminen	S1 ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot, seksuaalinen kehitys sekä ihmisen lisääntyminen S5 yhteyttäminen, lähiavaruus, vuodenajat, päivän ja yön vaihtelu sekä maapallon rakenne	L1, L5
T14 luotettavan tiedon hankkiminen, perusteltujen näkemysten ilmaiseminen sekä tietolähteiden ja näkökulmien tulkitseminen ja kriittinen arviointi	S3 Euroopan luonnonympäristön ja ihmisen toiminnan hahmottaminen monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla	L1, L2, L4, L5
T15 luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen, ekologinen ajattelu sekä ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtäminen	S1 ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot, kasvun ja kehityksen eri vaiheet, seksuaalinen kehitys sekä ihmisen lisääntyminen S4 ohjattu kasvion laatiminen	L1
T16 maantieteellinen ajattelu, maailman hahmottaminen, kartankäyttö- ja geomediataidot	S3 Euroopan maantieto, karttojen ja muun geomedian monipuolinen käyttö, luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen	L1, L2, L5
T17 tutkitaan, kuvataan ja selitetään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakennetaan perustaa energian säilymisen periaatteen hahmottamiselle	S5 lähiavaruus, vuodenajat, päivän ja yön vaihtelu sekä maapallon rakenne	L1, L3
T18 tutkitaan, kuvataan ja selitetään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakennetaan perustaa aineen säilymisen periaatteen hahmottamiselle	S5 aineiden olomuodot ja ominaisuudet, yhteyttäminen sekä veden kiertokulku	L1, L3
T19 terveyden osa-alueet, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllisen kasvun ja kehityksen ymmärtäminen sekä terveysosaamisen soveltaminen arjessa	S1 käsitellään ikäkauden mukaisesti seksuaalista kehitystä ja ihmisen lisääntymistä	L1, L3

VUOSILUOKKA: 6

TUNTIMÄÄRÄ: 3 VUOSIVIIKKOTUNTIA

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Merkitys, arvot, asenteet
T1 ylläpitää kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi	S3 luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen S6 pohditaan oman toiminnan vaikutuksia eläinten hyvinvointiin, luontoon ja yhteiskuntaan
T2 omien opiskelutavoitteiden asettaminen, pitkäjänteinen työskentely niiden saavuttamiseksi ja oman osaamisen tunnistaminen	S1 tunnistetaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja sekä omaa oppimista tukevia asioita S6 toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla	L1, L6, L7
T3 oppilasta ohjataan toimimaan ja vaikuttamaan yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi sekä arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle	S3 muiden maanosien luonnonympäristön ja ihmisen toiminnan hahmottaminen monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla S4 ympäristössä toimimisen oikeudet ja velvollisuudet S6 pohditaan ilmastonmuutosta ja sen hillitsemistä, toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla	L3, L7
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 kysymysten muodostaminen eri aihepiireistä sekä niiden käyttäminen tutkimusten ja toiminnan lähtökohtana	sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät S4 materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin, kappaleiden liikkeisiin ja voimaan	L1, L7
T5 havaintojen ja mittausten tekeminen monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen	sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät S4 materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin, kappaleiden liikkeisiin ja voimaan	L1, L5
T6 syy- ja seuraussuhteiden tunnistaminen, johtopäätösten tekeminen tutkimusten tuloksista, tutkimusten ja niiden tulosten esittäminen eri tavoin	sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät S4 materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin, kappaleiden liikkeisiin ja voimaan	L1, L5
T7 arjen teknologisten sovellusten käyttö, merkitys ja toimintaperiaatteiden ymmärtäminen sekä kokeileminen, keksiminen ja uuden luominen yhdessä toimien	S4 valitaan tutkimustehtäviä omasta elinympäristöstä kiinnittäen huomiota materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin	L3, L5
T8 toimiminen lähiympäristössä turvallisesti, vastuullisesti ja tarkoituksenmukaisesti itseään suojellen	S2 turvataitojen edistäminen esimerkiksi seuraavilla osa-alueilla: päihteet, myrkytykset, palo- ja sähköturvallisuus S6 toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla	L3
T9 luonnossa ja rakennetussa ympäristössä tutkiminen ja toimiminen	S4 ympäristössä toimimisen oikeudet ja velvollisuudet	L3
T10 harjoitellaan ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa, itsensä ilmaisemista, muiden kuuntelemista sekä tunteiden ilmaisemista, tunnistamista ja säätelyä	S1 omien tarpeiden, asenteiden ja arvojen tiedostaminen ja tunnistaminen S6 toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla	L1, L2, L3
T11 tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä vastuullisesti turvallisesti ja ergonomisesti	käytetään monipuolisesti hyväksi tieto- ja viestintäteknologiaa ikäkaudelle sopivalla tavalla sisältöalueilla S1-S6 S6 toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla	L1, L4, L5
Tiedot ja ymmärrys
T12 ympäristöön ja ihmisten toimintaan liittyvien ilmiöiden hahmottaminen ympäristöopin käsitteiden avulla, käsitteiden täsmällinen käyttö ja käsiterakenteiden kehittyminen	S3 maailmankuvan ja sen alueellisen viitekehyksen rakentuminen karttojen monipuolisen käytön avulla S5 energia, ravintoketjut, yhteyttäminen, palaminen, sähkö S6 ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö	L1
T13 ympäristöä ja sen ilmiöitä sekä ihmistä kuvaavien ja selittävien mallien tekeminen, käyttäminen, tulkitseminen ja ymmärtäminen	S3 maailmankuvan ja sen alueellisen viitekehyksen rakentuminen karttojen monipuolisen käytön avulla	L1, L5
T14 luotettavan tiedon hankkiminen, perusteltujen näkemysten ilmaiseminen sekä tietolähteiden ja näkökulmien tulkitseminen ja kriittinen arviointi	S3 muiden maanosien luonnonympäristön ja ihmisen toiminnan hahmottaminen monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla	L1, L2, L4, L5
T15 luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen, ekologinen ajattelu sekä ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtäminen	S1 kehityksen ajankohtaisten muutosten ja niiden yksilöllisen luonteen ymmärtäminen, mielenterveystaidot	L1
T16 maantieteellinen ajattelu, maailman hahmottaminen, kartankäyttö- ja geomediataidot	S3 muiden maanosien maantietoa, karttojen ja muun geomedian monipuolinen käyttö, luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen	L1, L2, L5
T17 tutkitaan, kuvataan ja selitetään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakennetaan perustaa energian säilymisen periaatteen hahmottamiselle	S4 voima ja kappaleiden liikkeiden muutokset S5 lämpöenergia, energialajien muuntuminen, sähkö	L1, L3
T18 tutkitaan, kuvataan ja selitetään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakennetaan perustaa aineen säilymisen periaatteen hahmottamiselle	S2 päihteet ja myrkylliset aineet	L1, L3
T19 terveyden osa-alueet, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllisen kasvun ja kehityksen ymmärtäminen sekä terveysosaamisen soveltaminen arjessa	S1 kehityksen ajankohtaisten muutosten ja niiden yksilöllisen luonteen ymmärtäminen, mielenterveystaidot S2 päihteet ja päihteettömyys, erilaisten vuorovaikutustilanteiden ja yhteisöjen merkitys hyvinvoinnille	L1, L3