Fyysinen toimintakyky

T1 Kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

3.luokka

• kannustaa oppilasta liikkumaan aktiivisesti yhdessä muiden kanssa
• ohjata oppilasta kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä

Sisällöt - S1

• leikinomaista oppimista tukevia liikuntatehtäviä
• aktiivisuutta ja yhteisöllisyyttä kehittäviä liikuntatehtäviä
• monipuolisia liikuntatehtäviä erilaisissa liikuntaympäristöissä eri vuodenaikoina

4.luokka

• kannustaa oppilasta liikkumaan aktiivisesti yhdessä muiden kanssa
• ohjata oppilasta tekemään parhaansa kokeillessaan erilaisia liikuntatehtäviä

Sisällöt – S1

• yhdessä oppimista tukevia liikuntatehtäviä
• liikuntatehtäviä, jotka tarjoavat onnistumisen kokemuksia
• monipuolisia liikuntatehtäviä erilaisissa oppimisympäristöissä eri vuodenaikoina

5.luokka

• kannustaa oppilasta harjoittamaan fyysistä aktiivisuuttaan
• ohjata ja kannustaa oppilasta kokeilemaan liikuntatehtäviä monipuolisesti parhaansa yrittäen

Sisällöt - S1

• liikuntatehtäviä, jotka tarjoavat onnistumisen kokemuksia
• monipuolisia liikuntatehtäviä erilaisissa oppimisympäristöissä eri vuodenaikoina
• aktiivisuutta maksimoivia didaktisia ratkaisuja

6.luokka

• kannustaa oppilasta harjoittamaan fyysistä aktiivisuuttaan
• ohjata ja kannustaa oppilasta kokeilemaan liikuntatehtäviä monipuolisesti parhaansa yrittäen oppilastovereihin vertaamatta

Sisällöt - S1

• liikuntatehtäviä, jotka tarjoavat onnistumisen kokemuksia
• monipuolisia liikuntatehtäviä erilaisissa oppimisympäristöissä eri vuodenaikoina
• aktiivisuutta maksimoivia didaktisia ratkaisuja

T2 Ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

L4 Monilukutaito

3.luokka

• ohjata oppilasta huomioimaan itsensä liikkujana suhteessa muihin eri ympäristöissä
• ohjata ja rohkaista oppilasta tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja

Sisällöt – S1

• kiinniottoleikkejä ja pelejä
• liikuntatehtäviä, joissa aikaa, tilaa ja voimaa säädellään
• rytmi- ja musiikkiliikuntaa
• kehonhallintaa, tasapainoilua ja voimistelua eri alustoilla ja telineillä
• pallopelejä ja -leikkejä eri kokoisilla, painoisilla ja materiaalisilla palloilla
• silmä-käsi -koordinaation harjoittelua
• alkeissuunnistustaitojen harjoittelua; kartan suuntaaminen, karttamerkkien tunnistamista

4.luokka

• ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan
• ohjata ja rohkaista oppilasta tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja

Sisällöt – S1

• kiinniottoleikkejä ja pelejä
• liikuntatehtäviä, joissa aikaa, tilaa ja voimaa säädellään
• rytmi- ja musiikkiliikuntaa
• kehonhallintaa, tasapainoilua ja voimistelua eri alustoilla ja telineillä
• pallopelejä ja -leikkejä eri kokoisilla, painoisilla ja materiaalisilla palloilla
• silmä-käsi -koordinaation harjoittelua
• alkeissuunnistustaitojen harjoittelua; kartan suuntaaminen, karttamerkkien tunnistamista

5.luokka

• ohjata oppilasta kehittämään havaintomotorisia taitojaan
• ohjata oppilasta tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja

Sisällöt – S1

• kiinniottoleikkejä ja pelejä
• liikuntatehtäviä, joissa aikaa, tilaa ja voimaa säädellään
• rytmi- ja musiikkiliikuntaa
• kehonhallintaa, tasapainoilua ja voimistelua eri alustoilla ja telineillä
• pallopelejä ja -leikkejä eri kokoisilla, painoisilla ja materiaalisilla palloilla
• kenttätasapaino- ja syöttökäsitteen harjoittamista
• havaintomotoriikan yhdistelyä liikkumis- ja välineenkäyttötaitoihin
• suunnistustaitojen harjoittelua; kartansuuntaamisen kehittämistä, ilmansuunta- ja mittakaavakäsiteharjoitteita, reitinvalinnan harjoittelua

6.luokka

• ohjata oppilasta kehittämään havaintomotorisia taitojaan
• ohjata oppilasta tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja

Sisällöt – S1

• kiinniottoleikkejä ja pelejä
• liikuntatehtäviä, joissa aikaa, tilaa ja voimaa säädellään
• rytmi- ja musiikkiliikuntaa
• kehonhallintaa, tasapainoilua ja voimistelua eri alustoilla ja telineillä
• pallopelejä ja -leikkejä erikokoisilla, painoisilla ja materiaalisilla palloilla
• kenttätasapaino- ja syöttökäsitteen harjoittamista
• havaintomotoriikan yhdistelyä liikkumis- ja välineenkäyttötaitoihin
• suunnistustaitojen harjoittelua; kartansuuntaamisen kehittämistä, ilmansuunta- ja mittakaavakäsiteharjoitteita, reitinvalinnan harjoittelua

T3 Ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa.

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Liikkumistaitoja: käveleminen, juokseminen, loikkiminen, rytmissä hyppiminen, hyppeleminen, kiipeileminen, laukkaaminen, liukuminen, kinkkaaminen

Tasapainotaitoja: pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen

3.luokka

• ohjata oppilasta vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojen osaamista
• ohjata oppilasta harjoittamaan ja soveltamaan tasapaino - ja liikkumistaitoja monipuolisesti eri oppimisympäristöjä ja vuodenaikoja hyödyntäen

Sisällöt – S1

• monipuolisia temppu- ja telineratoja
• kiinniottoleikkejä, jotka vahvistavat tasapaino- ja liikkumistaitoja
• pelien, leikkien ja kisailujen kautta opittujen taitojen soveltamista

4.luokka

• ohjata oppilasta vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojen osaamista
• ohjata oppilasta harjoittamaan ja soveltamaan tasapaino- ja liikkumistaitoja monipuolisesti eri oppimisympäristöjä ja vuodenaikoja hyödyntäen

Sisällöt – S1

• monipuolisia liikuntatehtäviä eri oppimisympäristöissä
• kehonhallintaa, tasapainoilua ja voimistelua eri alustoilla ja telineillä
• rytmi- ja musiikkiliikuntaa
• tasapaino- ja liikkumistaitojen yhdistelyä eri liikuntamuotoihin
• kiinniottoleikkejä, pallopelejä ja -leikkejä, jää- ja lumiliikuntaa

5.luokka

• ohjata oppilasta vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojen osaamista
• ohjata oppilasta harjoittamaan ja soveltamaan tasapaino- ja liikkumistaitoja monipuolisesti eri oppimisympäristöjä ja vuodenaikoja hyödyntäen

Sisällöt – S1

• monipuolisia liikuntatehtäviä eri oppimisympäristöissä
• kehonhallintaa, tasapainoilua ja voimistelua eri alustoilla ja telineillä
• keskivartalon hallinnan opettelua, dynaamisen ja staattisen liikkeen yhdistelyä
• rytmi- ja musiikkiliikuntaa
• tasapaino- ja liikkumistaitojen yhdistelyä eri liikuntamuotoihin nopeuksia, rytmejä ja suuntia vaihdellen
• kiinniottoleikkejä, pallopelejä ja -leikkejä, jää- ja lumiliikuntaa

6.luokka

• ohjata oppilasta vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojen osaamista
• ohjata oppilasta soveltamaan tasapaino- ja liikkumistaitoja monipuolisesti eri oppimisympäristöjä ja vuodenaikoja hyödyntäen

Sisällöt – S1

• monipuolisia liikuntatehtäviä eri oppimisympäristöissä
• kehonhallintaa, tasapainoilua ja voimistelua eri alustoilla ja telineillä
• keskivartalon hallinnan opettelua, dynaamisen ja staattisen liikkeen yhdistelyä
• rytmi- ja musiikkiliikuntaa
• tasapaino- ja liikkumistaitojen yhdistelyä eri liikuntamuotoihin nopeuksia, rytmejä ja suuntia vaihdellen
• kiinniottoleikkejä, pallopelejä ja -leikkejä, jää- ja lumiliikuntaa

T4 Ohjata oppilasta sekä vahvistamaan että soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Välineenkäsittelytaidot: vierittäminen, heittäminen, potkiminen, työntäminen, lyöminen, pomputtaminen, iskeminen kiinniottaminen, vetäminen, kuljettaminen, laukaiseminen

3.luokka

• ohjata oppilasta kokeilemaan monipuolisesti eri liikuntavälineitä liikuntamuoto ja vuodenaika huomioiden
• ohjata oppilasta harjaannuttamaan erilaisia välineenkäsittelytaitoja välineillä tai ilman erilaisissa oppimisympäristöissä

Sisällöt – S1

• monipuolisia liikuntatehtäviä, jotka harjaannuttavat välineenkäsittelytaitoja välineillä ja ilman
• välineenkäsittelytaitoja kehittäviä leikkejä ja pelejä eri muunnelmin ja yhdistelmin
• välineenkäsittelytaitojen yhdistelyä tasapaino- ja liikkumistaitoihin
• silmä-käsi -koordinaation harjoittelua erilaisilla välineillä

4.luokka

• ohjata oppilasta kokeilemaan monipuolisesti eri liikuntavälineitä liikuntamuoto ja vuodenaika huomioiden
• ohjata oppilasta harjaannuttamaan erilaisia välineenkäsittelytaitoja välineillä tai ilman erilaisissa oppimisympäristöissä

Sisällöt – S1

• monipuolisia liikuntatehtäviä, jotka harjaannuttavat välineenkäsittelytaitoja välineillä ja ilman
• monipuolisia välineenkäsittelytaitoja kehittäviä leikkejä ja pelejä eri muunnelmin ja yhdistelmin
• välineenkäsittelytaitojen yhdistelyä tasapaino- ja liikkumistaitoihin
• silmä-käsi -koordinaation harjoittelua käsittelemällä eri välineitä

5.luokka

• ohjata oppilasta kehittämään välineenkäsittelytaitojaan liikuntamuoto ja vuodenaika huomioiden
• ohjata oppilasta vahvistamaan ja soveltamaan erilaisia välineenkäsittelytaitojaan välineillä tai ilman erilaisissa oppimisympäristöissä

Sisällöt – S1

• monipuolisia välineenkäsittelytaitoja kehittäviä harjoitteita, leikkejä ja pelejä eri muunnelmin ja yhdistelmin
• välineenkäsittelytaitojen yhdistelyä tasapaino- ja liikkumistaitoihin
• yliolanheittotekniikkaa, tukijalan käyttö, silmä-käsikoordinaation kehittämistä, voimansuuntauksen ja -säätelyn opettelua, painonsiirron käsite

6.luokka

• ohjata oppilasta kehittämään välineenkäsittelytaitojaan liikuntamuoto ja vuodenaika huomioiden
• ohjata oppilasta vahvistamaan ja soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan välineillä tai ilman erilaisissa oppimisympäristöissä

Sisällöt – S1

• monipuolisia välineenkäsittelytaitoja kehittäviä leikkejä ja pelejä eri muunnelmin ja yhdistelmin
• välineenkäsittelytaitojen yhdistelyä tasapaino- ja liikkumistaitoihin
• yliolanheittotekniikkaa, tukijalan käyttö, silmä-käsikoordinaation kehittämistä, voimansuuntauksen ja -säätelyn opettelua, painonsiirron käsite

T5 Kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Nopeus: tarvitaan nopeiden liikkeiden tekemiseen ja liikkumiseen nopeasti

Liikkuvuus: määräytyy nivelten liikelaajuuksista, nivelsiteiden kireydestä ja niveliä ympäröivien lihasten kireydestä; koostuu yksilön anatomisista ominaisuuksista ja aiemmista liikuntatottumuksista

Kestävyys: tarvitaan lihastyöstä johtuvan väsymyksen voittamiseksi

Voima: tarvitaan voimien vastustamiseksi ja oman kehon liikuttamiseksi

3.luokka

• ohjata oppilasta monipuolisesti ja leikinomaisesti kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan

Sisällöt – S1

• fyysisiä ominaisuuksia kehittäviä liikuntatehtäviä, leikkejä ja pelejä
• kestävyys: juoksu- ja kiinniottoleikit, pallopelit, lumi- ja jääliikunta
• voima: voimistelu, kiipeily, hypyt, heitot
• nopeus: juoksu- ja kiinniottoleikit, pelit, viestit, hypyt, loikat
• liikkuvuus: voimistelu, ojennukset, venytykset

4.luokka

· ohjata oppilasta monipuolisesti kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan

Sisällöt – S1

· fyysisiä ominaisuuksia kehittäviä liikuntatehtäviä, leikkejä ja pelejä

· kestävyys: juoksu- ja kiinniottoleikit, pallopelit, uinti, lumi- ja jääliikunta

· voima: voimistelu, kiipeily, hypyt, heitot

· nopeus: juoksu- ja kiinniottoleikit, pelit, viestit, hypyt, loikat

· liikkuvuus: voimistelu, ojennukset, venytykset

• kannustaa ja ohjata oppilasta harjoittamaan ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan (nopeus, liikkuvuus, kestävyys, voima)
• ohjata oppilasta oman fyysisen toimintakyvyn seurantaan ja arviointiin (Move!)

Sisällöt – S1

• fyysisiä ominaisuuksia kehittäviä ja ylläpitäviä liikuntatehtäviä, leikkejä ja pelejä
• kestävyys: juoksu- ja kiinniottoleikit, pallopelit, lumi- ja jääliikunta
• voima: voimistelu, kiipeily, hypyt, heitot, kuntopiiri
• nopeus: juoksu- ja kiinniottoleikit, pelit, viestit, hypyt, loikat
• liikkuvuus: voimistelu, ojennukset, venytykset
• Move! -toimintakykymittaus osana oman toimintakyvyn arviointia ja terveystarkastusta

6.luokka

• kannustaa ja ohjata oppilasta kehittämään ja ylläpitämään fyysisiä ominaisuuksiaan (nopeus, liikkuvuus, kestävyys, voima)
• kannustaa ja ohjata oppilasta seuraamaan ja arvioimaan omaa fyysistä toimintakykyään
• ohjata oppilas ymmärtämään harjoittelun merkitys fyysiseen suoritustasoon

Sisällöt – S1

• fyysisiä ominaisuuksia kehittäviä ja ylläpitäviä liikuntatehtäviä, leikkejä ja pelejä
• kestävyys: juoksu- ja kiinniottoleikit, pallopelit, uinti, lumi- ja jääliikunta
• voima: voimistelu, kiipeily, hypyt, heitot, kuntopiiri
• nopeus: juoksu- ja kiinniottoleikit, pelit, viestit, hypyt, loikat
• liikkuvuus: voimistelu, ojennukset, venytykset
• omien fyysisten ominaisuuksien arvioinnin harjoittelua

T6 Opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä. (L3)

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

3.-4.luokka

• opettaa oppilaalle alkeisuimataito, jolla suoriutuu 50 m matkasta

Sisällöt – S1

• uinnin perustaitojen (kelluminen, liukuminen, vedessä liikkuminen) vahvistamista monipuolisilla harjoitteilla
• alkeisuintia 50 metriä
• liuku pinnan alle
• hyppy jalat edellä uintisyvyiseen veteen
• veden polkeminen uintisyvyisessä vedessä (n. 20 s) (vesipelastus)

5.-6.luokka

• ohjata oppilasta vahvistamaan ja kehittämään uimataitoaan, jotta suoriutuu 200 m matkasta

Sisällöt – S1

• uintitekniikoiden kehittämistä monipuolisilla harjoitteilla
• uimatestin suorittaminen: hyppy syvään veteen niin, että pää käy veden alla, ja uinti yhtäjaksoisesti 200 m, josta 50 m selällään

T7 Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

3.luokka

• ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla

Sisällöt – S1

• turvalliseen liikuntakäyttäytymiseen ohjaaminen erilaisissa oppimisympäristöissä
• asiallisen toiminnan harjoittelua liikuntatilanteissa, pukuhuoneissa ja siirtymistilanteissa
• pelien ja leikkien turvallisuuden huomioiminen
• telineiden, välineiden ja tilojen turvallisuuden huomioiminen
• voiman säätelyn opettelua liikuntatilanteissa
• tarkoituksenmukaiseen varustukseen ohjaaminen
• asiallinen uimahallikäyttäytyminen

4.luokka

• ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla

Sisällöt – S1

• turvalliseen liikuntakäyttäytymiseen ohjaaminen erilaisissa oppimisympäristöissä
• sääntöjen noudattaminen liikuntatiloissa ja siirryttäessä liikuntapaikoille
• pelien ja leikkien turvallisuuden huomioiminen
• telineiden, välineiden ja tilojen turvallisuuden huomioiminen
• voiman säätelyn opettelua liikuntatilanteissa
• tarkoituksenmukaiseen varustukseen ohjaaminen
• asiallinen uimahallikäyttäytyminen

5.luokka

• ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla

Sisällöt – S1

• turvalliseen liikuntakäyttäytymiseen ohjaaminen erilaisissa oppimisympäristöissä
• sääntöjen noudattaminen liikuntatiloissa ja siirryttäessä liikuntapaikoille
• pelien ja leikkien turvallisuuden huomioiminen
• telineiden, välineiden ja tilojen turvallisuuden huomioiminen
• voiman säätelyn opettelua liikuntatilanteissa
• tarkoituksenmukaiseen varustukseen ohjaaminen
• asiallinen uimahallikäyttäytyminen

6.luokka

• ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla

Sisällöt – S1

• turvalliseen liikuntakäyttäytymiseen ohjaaminen erilaisissa oppimisympäristöissä
• sääntöjen noudattaminen liikuntatiloissa ja siirryttäessä liikuntapaikoille
• pelien ja leikkien turvallisuuden huomioiminen
• telineiden, välineiden ja tilojen turvallisuuden huomioiminen
• voiman säätelyn opettelua liikuntatilanteissa
• tarkoituksenmukaiseen varustukseen ohjaaminen
• asiallinen uimahallikäyttäytyminen

Sosiaalinen toimintakyky

T8 Ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

3.luokka

• ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa
• ohjata harjaannuttamaan sosiaalisia taitoja ja tunneilmaisua

Sisällöt – S2

• monipuolisia pari- ja ryhmäliikuntatehtäviä, pelejä ja leikkejä
• toisia huomioivaan ja myönteiseen käytökseen ohjaaminen liikuntatilanteissa
• ohjaaminen epäonnistumisten ja tappioiden kestämiseen suuttumatta ja selittelemättä

4.luokka

• ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa
• ohjata harjaannuttamaan sosiaalisia taitoja ja tunneilmaisua

Sisällöt – S2

• monipuolisia pari- ja ryhmäliikuntatehtäviä, pelejä ja leikkejä
• kaikkien kanssa toimimiseen ohjaaminen
• toisia huomioivaan käytökseen ohjaaminen liikuntatilanteissa
• tunneilmaisun säätelyn opettelua vastoinkäymisissä

5.luokka

• ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa
• ohjata harjaannuttamaan sosiaalisia taitoja ja säätelemään tunneilmaisua

Sisällöt – S2

• monipuolisia pari- ja ryhmäliikuntatehtäviä, pelejä ja leikkejä
• kaikkien kanssa toimimiseen ohjaaminen
• toisia huomioivaan käytökseen ohjaaminen ja kannustaminen liikuntatilanteissa
• tunneilmaisun säätelyn opettelua vastoinkäymisissä

6.luokka

• ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa
• ohjata harjaannuttamaan sosiaalisia taitoja ja säätelemään tunneilmaisua

Sisällöt – S2

• monipuolisia pari- ja ryhmäliikuntatehtäviä, pelejä ja leikkejä
• kaikkien kanssa toimimiseen ohjaaminen
• toisia huomioivaan käytökseen ohjaaminen ja kannustaminen liikuntatilanteissa
• tunneilmaisun säätelyn opettelua vastoinkäymisissä

T9 Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

3.luokka

• ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella
• ohjata oppilasta kantamaan vastuuta yhteisissä tilanteissa

Sisällöt – S2

• rehellisyyden ja oikeudenmukaisuuden arvostaminen
• reiluun peliin ohjaaminen ja kannustaminen
• ohjaaminen vastuuseen omasta keskittymisestä ja työrauhasta oppimistilanteissa
• ohjaaminen vastuuseen omista ja yhteisistä liikuntavälineistä ja -tiloista

4.luokka

• ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella
• ohjata oppilasta kantamaan vastuuta yhteisissä tilanteissa

Sisällöt – S2

• rehellisyyden ja oikeudenmukaisuuden arvostaminen
• reiluun peliin ohjaaminen ja kannustaminen
• ohjaaminen vastuuseen omasta keskittymisestä ja työrauhasta oppimistilanteissa
• ohjaaminen vastuuseen omista ja yhteisistä liikuntavälineistä ja -tiloista

5.luokka

• kannustaa oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella
• kannustaa oppilasta kantamaan vastuuta yhteisissä tilanteissa

Sisällöt – S2

• rehellisyyden ja oikeudenmukaisuuden arvostaminen
• reiluun peliin ohjaaminen ja kannustaminen
• ohjaaminen vastuuseen omasta keskittymisestä ja työrauhasta oppimistilanteissa
• ohjaaminen vastuuseen omista ja yhteisistä liikuntavälineistä ja -tiloista

6.luokka

• kannustaa oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella
• kannustaa oppilasta kantamaan vastuuta yhteisissä tilanteissa

Sisällöt – S2

• rehellisyyden ja oikeudenmukaisuuden arvostaminen
• reiluun peliin ohjaaminen ja kannustaminen
• ohjaaminen vastuuseen omasta keskittymisestä ja työrauhasta oppimistilanteissa
• ohjaaminen vastuuseen omista ja yhteisistä liikuntavälineistä ja -tiloista

Psyykkinen toimintakyky

T10 Kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja.

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

3.luokka

• ohjata oppilasta suorittamaan annettu tehtävä vastuullisesti
• ohjata oppilasta itsenäiseen toimintaan

Sisällöt – S3

• vastuun ottaminen tehtävän hyvästä suorittamisesta
• oppilaan ohjaaminen huolehtimaan liikuntavarustuksesta
• luodaan monipuolisia liikuntatehtäviä, joissa oppilas saavuttaa tavoitteen ja kehittyy omissa taidoissaan
• oikeaan liikuntavarustukseen ohjaaminen ja kannustaminen

4.luokka

• ohjata oppilasta suorittamaan annettu tehtävä vastuullisesti
• ohjata oppilasta itsenäiseen toimintaan

Sisällöt – S3

• vastuun ottaminen tehtävän hyvästä suorittamisesta
• omatoimisuutta kehittäviä liikuntatehtäviä vaihtelevin kokoonpanoin
• myönteisen palautteen antaminen onnistumisista
• oikeaan liikuntavarustukseen ohjaaminen ja kannustaminen

5.luokka

• ohjata oppilasta suorittamaan annettu tehtävä vastuullisesti
• ohjata oppilasta itsenäiseen toimintaan

Sisällöt – S3

• vastuun ottaminen tehtävän hyvästä suorittamisesta
• omatoimisuutta kehittäviä liikuntatehtäviä vaihtelevin kokoonpanoin
• myönteisen palautteen antaminen onnistumisista
• oikeaan liikuntavarustukseen ohjaaminen ja kannustaminen

6.luokka

• ohjata oppilasta suorittamaan annettu tehtävä vastuullisesti
• ohjata oppilasta itsenäiseen toimintaan

Sisällöt – S3

• vastuun ottaminen tehtävän hyvästä suorittamisesta
• omatoimisuutta kehittäviä liikuntatehtäviä vaihtelevin kokoonpanoin
• myönteisen palautteen antaminen onnistumisista
• oikeaan liikuntavarustukseen ohjaaminen ja kannustaminen

T11 Huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

3.luokka

• luoda myönteinen ja turvallinen ilmapiiri
• mahdollistaa oppilaalle myönteisiä kokemuksia liikuntatilanteissa

Sisällöt – S3

• palaute ja vuorovaikutus on toiset huomioivaa
• oppilaalla on mahdollisuus tehdä omia edellytyksiään vastaavia tehtäviä

4.luokka

• luoda myönteinen turvallinen ilmapiiri
• mahdollistaa oppilaalle myönteisiä kokemuksia liikuntatilanteissa

Sisällöt – S3

• kannustavan ja positiivisen ilmapiirin luominen liikuntatunnille
• oppilaalla on mahdollisuus tehdä omia edellytyksiään vastaavia tehtäviä
• myönteisen palautteen antaminen onnistumisista
• rohkaiseminen omaan keholliseen ilmaisuun
• ryhmään yhteenkuuluvuuden tunteen vahvistaminen

5.luokka

• luoda myönteinen ja turvallinen ilmapiiri
• mahdollistaa oppilaalle myönteisiä kokemuksia liikuntatilanteissa

Sisällöt – S3

• kannustavan ja positiivisen ilmapiirin luominen liikuntatunnille
• oppilaalla on mahdollisuus tehdä omia edellytyksiään vastaavia tehtäviä
• myönteisen palautteen antaminen onnistumisista
• rohkaiseminen omaan keholliseen ilmaisuun
• ryhmään yhteenkuuluvuuden tunteen vahvistaminen liikkumistilanteissa
• oppilaan ohjaaminen vastaamaan osaltaan ryhmähengestä

6.luokka

• luoda myönteinen ja turvallinen ilmapiiri
• mahdollistaa oppilaalle myönteisiä kokemuksia liikuntatilanteissa

Sisällöt – S3

• kannustavan ja positiivisen ilmapiirin luominen liikuntatunnille
• oppilaalla on mahdollisuus tehdä omia edellytyksiään vastaavia tehtäviä
• myönteisen palautteen antaminen onnistumisista
• rohkaiseminen omaan keholliseen ilmaisuun
• ryhmään yhteenkuuluvuuden tunteen vahvistaminen
• oppilaan ohjaaminen vastaamaan osaltaan ryhmähengestä