Äidinkieli ja kirjallisuus

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Valinnainen aine: Äidinkieli ja kirjallisuus (Ilmaisutaito) 8 (2vvt)

Oppiaineen tehtävä:

Oppiaineen tehtävä on ohjata ja rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. Oppiaineen tehtävä on ohjata tutustumaan monimuotoisiin draaman työtapoihin.

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät erityispiirteet:

Ilmaisutaidon kurssi on joustava, ja se muokkautuu vuosittain ryhmän toiveiden, tarpeiden ja halujen mukaan.

Tukeen ja ohjaukseen liittyvät erityispiirteet:

Ilmaisutaidon kurssin tavoitteiden kannalta keskeistä on ohjata oppilaita keskittyneeseen, pitkäjännitteiseen työskentelyyn ja oman ilmaisun kehittämiseen.

Arviointi:

Kurssin arviointi ei kohdistu ainoastaan esiintymistaitoon, vaan aktiivisuudella ja osallistumisella on tärkeä asema. Draamasopimuksen noudattaminen on keskeinen osa arviointia. Arviointi perustuu opettajalta ja ryhmältä saatuun palautteeseen ja itsearviointiin (esim. oppimispäiväkirjan avulla). Arviointi numeroarviointina.

Tavoite	Sisältö	Arviointi (8)	Arviointi (6)
T1 Yhteisten pelisääntöjen luominen, ryhmäytyminen, turvallisen ilmapiirin luominen, toimintaan sitoutuminen ja uskaltautuminen.	Draamasopimus, tutustumisharjoituksia	Oppilas sitoutuu draamasopimukseen ja noudattaa sitä koko kurssin ajan.	Oppilas sitoutuu draamasopimukseen ja noudattaa sitä koko kurssin ajan.
T2 Ryhmäytyminen ja vakavan leikillisyyden sisäistäminen, liikeilmaisun kehittäminen	Draamaleikit ja helpot draamatyötavat (esim. still-kuvat, äänimaisemat, patsaat, pantomiimi, peilikuvaharjoitukset) sekä liikekielen harjoittaminen	Oppilas tukee aktiivisesti hyvän yhteishengen syntymistä ja sitoutuu sekä osallistuu yhteisiin harjoituksiin.	Oppilas osallistuu yhteisiin draamaharjoituksiin.
T3 Arjessa esiintyvien tilanteiden (esim. ristiriitatilanteiden) harjoitteleminen turvallisesti esteettisen kahdentumisen tilassa.	Vuorovaikutustilanteiden harjoitteleminen draaman keinoin	Oppilas hyödyntää tietoaan esteettisestä kahdentumisesta draamatilanteissa.	Oppilas pystyy toimimaan draamatilanteissa ohjeiden mukaan.
T4 Heittäytyminen, JOO-periaatteen oppiminen	Erilaiset improvisaatioharjoitukset (esim. kehollinen ja sanallinen improvisaatio, hahmojen työstäminen, improvisaatiokohtausten kokeileminen)	Oppilas uskaltaa heittäytyä improvisaatioharjoituksiin ja osaa käyttää JOO-periaatetta improvisaatiota eteenpäin kuljettavana välineenä.	Oppilas uskaltaa osallistua improvisaatioharjoituksiin eikä tyrmää toisen esittämiä ehdotuksia JOO-periaatteen vastaisesti.
T5 Työtapoihin tutustuminen, pitkäjänteinen työskentely ja keskittyminen	Draamakasvatuksen eri muotojen (esim. tarinateatteri, prosessidraama, forumteatteri) hyödyntäminen ja niihin liittyvien harjoitusten käyttäminen (esim. kuuma tuoli, ajatusäänet)	Oppilas ymmärtää käytetyn työtavan perusperiaatteet ja osallistuu rohkeasti ja pitkäjänteisesti harjoituksiin.	Oppilas osallistuu käytetyn työtavan harjoituksiin ohjeiden mukaisesti.
T6 Oman esityksen valmistaminen, tarinankerrontaan ja draaman kaareen tutustuminen	Oman esityksen valmistaminen kurssilla opittuja taitoja hyödyntäen	Oppilas tukee aktiivisesti omalla toiminnallaan ryhmän esityksen valmistumista ja kantaa vastuuta yhteisesti sovituista asioista. Oppilas pystyy esim. improvisoimaan kohtauksia, määrittämään tilanteita ja luomaan henkilöhahmoja.	Oppilas osallistuu oman ryhmän esityksen valmistamiseen ja ymmärtää draaman kaaren sekä tapahtumien ja henkilöiden merkityksen esityksessä.