Kuvataide
KUVATAITEEN KURSSITARJOTIN
KUVATAIDE
Kuvallinen työskentely harjaannuttaa havaintojen, ajatusten ja tunteiden ilmaisemiseen sekä persoonallisuuden kehittämiseen. Työskentelyssä sovelletaan monipuolisesti taiteen työ- ja ilmaisutapoja sekä välineitä. Kuvataiteessa huomioidaan kulttuurinen moninaisuus, kansainvälisyys sekä kestävä kehitys. Ongelmakeskeinen työskentely on tutkivaa ja kokeilevaa. Työskentely on sekä itsenäistä että yhteistoiminnallista. Kuvataide antaa osaamista kuvallisen viestinnän ja visuaalisen vaikuttamisen toteuttamiseen kouluyhteisössä ja sen ulkopuolella.
Pitkän kuviksen (2 vvt/2 lv) sisällöt:
8 lk: AJANKOHTAINEN KUVA
Työskentelyn lähtökohtina ovat aikamme kuvakulttuuri, median kuvaviestintä sekä eri aikojen taiteen kuvat. Teemoitettu työskentely, erilaiset ilmaisutavat, tekniikat ja välineet tulevat tutuiksi: piirustus, maalaus, sekatekniikat, grafiikka, kuvanveisto ja muovailu. Työskentelet kokeillen ja luovasti, mutta suunnitelmallisesti. Opit kuvaviestintää ja kuvien analysointia. Kurssin aikana toteutat eri tekniikoilla teossarjan ja kokoat työskentelyportfolion.
9 lk: VISUAALINEN YMPÄRISTÖ
Työskentelyn lähtökohtana on arkinen ympäristömme: rakennettu ja muotoiltu ympäristö sekä luonto. Kurssilla havainnoidaan ympäristöä ja toteutetaan teoksia sen innoittamana. Kurssilla toteutetaan myös kouluympäristöön sijoittuvia taideprojekteja. Pari- tai tiimityöskentely harjaannuttaa yhteistyötaitoja. Puolet kurssista on omaehtoista työskentelyä jonka aikana oppilas tuottaa itsenäisen teoksen tai teossarjan valitsemallaan ilmaisutavalla, tekniikalla ja välineillä.
Lyhyen kuviksen (2 vvt/1 lv) sisällöt:
8 lk: MATERIAALISTA MUOTOON
Kurssilla muotoillaan ja rakennellaan pienoismalleja sekä käyttö- ja koriste-esineitä. Materiaaleina rautalanka, kipsi, paperimassa, puu, paperi/massa, pahvi, muovi, kapalevy. Voit soveltaa moduuli-, valanta-, veisto-, laminointi- sekä moduulitekniikoita. Valitset itseäsi kiinnostavat aihepiirit ja tekniikat. Opit visuaalis-teknistä ideointia, luovaa suunnittelua ja havainnollistamisen taitoja.
9 lk: PIKSELEISTÄ VALOKUVAKSI
Kurssilla opiskellaan digitaalisen valokuvauksen perusteita, kameran käyttöä, kuvankäsittelyä ja tulostamista. Tutuksi tulevat järjestelmäkamera, tietokonetyöskentely sekä digijulkaisemisen etiketti. Tutustut valokuvauksen historiaan, tyylilajeihin ja opit kuvatiedonhakua. Kurssin aikana toteutat erilaisia harjoitustöitä ja toteutat oman valokuvateossarjan.
ARVIOINTI KUVATAITEESSA
Oppimistilanteissa tapahtuva arviointi on havainnoivaa, työskentelyä ohjaavaa, korjaavaa, kannustavaa sekä havainnoivaa palautteenantoa. Suullinen arviointi vahvistaa itsearviointitaitoja. Se huomioi oppilaan ryhmätyötaidot, itseohjautuvuuden ja motivaation, sekä kannustaa luovuuteen ja vastuullisuuteen. Työskentely ja tuotokset arvioidaan erilaisin painotuksin kurssin tavoitteiden ja sisällön perusteella. Opettajan suorittaman arvioinnin lisäksi käytetään itsearviointia sekä vertaisarviointia, suullisesti sekä kirjallisesti. Kuvataiteen arvioinnin keskiössä ovat työskentely, teokset/tuotokset ja portfoliot. Kurssin arvosana on numero.
Taidetaitoa
Toteutettu Lions 107G –piirin 16.4.2016 vuosijuhlan taidekoristeluun. Teoksen lunastushinta 500 euroa kartuttaa kuvataiteen stipendirahastoa seuraavat viisi vuotta.
Tekniikka akryylimaalaus
Maalarit Laura Jämsen, Laura Savela ja Salla Turpeinen. Tytöt olivat lv. 2015-16 8 -luokan valinnaisen kuvataiteen oppilaita.
Ideointi ja paikallisvalokuvat kuvataideopettaja Lea Saikkonen
TAVOITTEET VUOSILUOKILLA 1-9
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu vuosiluokilla 1-2
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu vuosiluokilla 3-6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu vuosiluokilla 7-9
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä
Kuvallinen tuottaminen
Kuvallinen tuottaminen vuosiluokilla 1-2
T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja
Kuvallinen tuottaminen vuosiluokilla 3-6
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
Kuvallinen tuottaminen vuosiluokilla 7-9
T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
Visuaalisen kulttuurin tulkinta vuosiluokilla 1-2
T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta
Visuaalisen kulttuurin tulkinta vuosiluokilla 3-6
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan
Visuaalisen kulttuurin tulkinta vuosiluokilla 7-9
T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 1-2
T10 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 3-6
T10 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 7-9
T10 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla
Laaja-alainen osaaminen kuvataiteessa
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot +
Osallistuminen ja vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- auttaa oppilasta ymmärtämään luovuutta edistävän asenteen ja kehittyneiden ongelmanratkaisutaitojen sekä ekologis-eettisten valintojen merkitys kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille
Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- rohkaisee oppilasta ideoimaan ja suunnittelemaan sekä toteuttamaan omaehtoisia teoksia ja prosesseja sekä monitaiteellisia kokonaisuuksia aikamme ilmiöiden innoittamana
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- rohkaisee oppilasta hyödyntämään ja arvioimaan kriittisesti erilaisia informaatiolähteitä tiedon rakentamisessa, perustelemaan erilaisia näkemyksiä taiteesta eri aikakausien taidekäsitysten avulla
- ohjaa oppilasta käyttämään kuvallisessa ilmaisussaan monipuolisesti digitaalista teknologiaa, laitteita ja ohjelmia sekä erilaisia verkkoympäristöjä
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu +
Monilukutaito
- rohkaisee oppilasta ymmärtämään kuvan tekemisen ja analysoimisen prosessien monipuolisuutta,
- tarjoaa oppilaalle tilaisuuksia tuottaa kuvia ja esityksiä yhdessä muiden kanssa nykytaiteen päämäärin/yhteisö- ja ympäristötaiteellisin päämäärin
- ohjaa oppilasta monipuoliseen palautteen hyödyntämiseen sekä
- vahvistaa oppilaan itsearviointitaitoja kuvien tuottajana sekä tulkitsijana/vastaaottajana
Työelämätaidot ja yrittäjyys
- ohjaa oppilasta suunnitelmalliseen, pitkäjänteiseen ja taloudelliseen sekä kestävää kehitystä edistävään toimintaan materiaalien valinnassa, käytössä ja välinehuollossa (elinkaariajattelu?)
VUOSILUOKKA 1
VUOSILUOKKA: 1
VUOSIVIIKKOTUNTIA: 1
TAVOITTEET
Oppilas oppii
- kuvallisessa ilmaisussa tarvittavia taitoja ja tietoja: havaintojen tekoa, mielikuvien prosessointia ja kuvittelun taitoja
- kuvan tekemisen ja tilan rakentamisen taitoja ja materiaalin tuntemusta
- tarkastelemaan omia ja toisten tekemiä kuvia ja keskustelemaan niistä
- tuntemaan omassa kokemuspiirissään kuvallista perinnettä, nykytaidetta, suomalaista rakennusperinnettä, arkkitehtuuria ja muotoilua sekä luonnonympäristöjä
- arvioimaan ympäristönsä viihtyisyyttä
- ymmärtämään todellisen ja kuvitteellisen maailman eroja.
KESKEISET SISÄLLÖT
Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu
- Kuvallisia ilmaisutapoja, tekniikoita ja materiaaleja: maalaamista, piirtämistä, grafiikkaa, muovailua ja rakentelua
- kuvasommittelun perusteita: viiva, väri ja muoto
- kuvien tarkastelua ja arviointia ja niistä keskustelua.
Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen
- Oman paikkakunnan museo- ja taidenäyttelyvierailuja tai taiteilijan työhön tutustumista
- taidekuvien tarkastelua tekemällä omia kuvia ja keskustelemalla kuvista
- tutustumista suomalaisiin taideteoksiin, esimerkkejä eri aikakausien taiteesta.
Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu
- Tutustumista lähiympäristön luontoon ja rakennuksiin
- kolmiulotteista rakentelua.
Media ja kuvaviestintä
- Kuvakerronnan perusteita: tarinasta kuvaksi
- kuvitus
- television, tietokonepelien, elokuvien tai sarjakuvien tarkastelua.
ARVOSANAN VÄLTTÄVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- pyrkii ensimmäisen vuosiluokan tavoitteiden saavuttamiseen mutta pystyy osoittamaan vain jossakin määrin kriteerien edellyttämää osaamista
- osoittaa vain paikoin kiinnostusta kuvataiteen opiskeluun ja kykenee pääsääntöisesti sitoutumaan sovittuun aikatauluun
- saa valmiiksi lukuvuoden aikana ainakin yhden työn.
ARVOSANAN HYVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- osaa antaa kuvallisen muodon ajatuksilleen, tunteilleen ja mielikuvilleen sekä muuntaa havaintojaan kuviksi
- osaa käyttää keskeisiä välineitä ja tekniikoita omassa kuvan tekemisessään
- osaa huolehtia työvälineistä ja materiaaleista
- osaa keskustella tekemistään kuvista
- osaa toimia museossa ja taidenäyttelyssä
- tunnistaa esteettisiä asioita omassa ympäristössään
- osaa havaita todellisen ja kuvitteellisen maailman eroja
- osaa käyttää ohjatusti joitakin kuvaviestinnän välineitä
- osaa työskennellä yksin ja vuorovaikutuksessa muiden kanssa.
VUOSILUOKKA 2
VUOSILUOKKA: 2
VUOSIVIIKKOTUNTIA: 1
TAVOITTEET
Oppilas oppii
- kuvallisessa ilmaisussa tarvittavia taitoja ja tietoja: havaintojen tekoa, mielikuvien prosessointia ja kuvittelun taitoja sekä esteettisten valintojen tekoa
- kuvan tekemisen ja tilan rakentamisen taitoja ja materiaalin tuntemusta
- tarkastelemaan omia ja toisten tekemiä kuvia ja keskustelemaan niistä harjoitellen kuvataiteen peruskäsitteiden käyttöä
- tuntemaan omassa kokemuspiirissään kuvallista perinnettä, nykytaidetta, suomalaista rakennusperinnettä, arkkitehtuuria ja muotoilua sekä luonnonympäristöjä
- arvioimaan ympäristönsä viihtyisyyttä
- ymmärtämään todellisen ja kuvitteellisen maailman eroja.
KESKEISET SISÄLLÖT
Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu
- Kuvallisia ilmaisutapoja, tekniikoita ja materiaaleja: maalaamista, piirtämistä, grafiikkaa, muovailua ja rakentelua
- kuvasommittelun perusteita: viiva, väri, muoto ja aika
- kuvien tarkastelua ja arviointia ja niistä keskustelua sekä kuvataiteen käsitteiden käytön harjoittelua.
Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen
- Oman paikkakunnan museo- ja taidenäyttelyvierailuja tai taiteilijan työhön tutustumista
- taidekuvien tarkastelua tekemällä omia kuvia ja keskustelemalla kuvista
- tutustumista suomalaisiin taideteoksiin, esimerkkejä eri aikakausien taiteesta.
Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu
- Tutustumista lähiympäristön luontoon ja rakennuksiin
- kolmiulotteista rakentelua.
Media ja kuvaviestintä
- Kuvakerronnan perusteita: tarinasta kuvaksi, kuvan ja tekstin yhdistäminen
- kuvitus, sarjakuva
- television, tietokonepelien, elokuvien tai sarjakuvien tarkastelua.
ARVOSANAN VÄLTTÄVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- pyrkii toisen vuosiluokan tavoitteiden saavuttamiseen mutta pystyy osoittamaan vain jossakin määrin kriteerien edellyttämää osaamista
- osoittaa vain paikoin kiinnostusta kuvataiteen opiskeluun ja kykenee pääsääntöisesti sitoutumaan sovittuun aikatauluun
- saa valmiiksi lukuvuoden aikana ainakin yhden työn.
ARVOSANAN HYVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- osaa antaa kuvallisen muodon ajatuksilleen, tunteilleen ja mielikuvilleen sekä muuntaa havaintojaan kuviksi
- osaa käyttää keskeisiä välineitä ja tekniikoita omassa kuvan tekemisessään
- osaa huolehtia työvälineistä ja materiaaleista
- osaa keskustella tekemistään kuvista
- osaa toimia museossa ja taidenäyttelyssä
- tunnistaa esteettisiä asioita omassa ympäristössään
- osaa havaita todellisen ja kuvitteellisen maailman eroja
- osaa käyttää ohjatusti joitakin kuvaviestinnän välineitä
- osaa työskennellä yksin ja vuorovaikutuksessa muiden kanssa.
VUOSILUOKKA 3
VUOSILUOKKA: 3
VUOSIVIIKKOTUNTIA: 1
TAVOITTEET
Oppilas oppii
- kuvallisessa ilmaisussa tarvittavia taitoja ja tietoja: havaintojen tekoa, mielikuvien prosessointia, kuvittelun, keksimisen ja luovan ongelmanratkaisun taitoja, esteettisten valintojen tekoa ja niiden perustelua sekä omien tavoitteiden asettelua
- kuvan tekemisen ja tilan rakentamisen taitoja ja materiaalin tuntemusta
- tarkastelemaan omia ja toisten tekemiä kuvia ja keskustelemaan niistä harjoitellen kuvataiteen peruskäsitteiden käyttöä
- tuntemaan oman kulttuurinsa ja omassa kokemuspiirissään olevien vieraiden kulttuurien kuvallista perinnettä, nykytaidetta, suomalaista rakennusperinnettä sekä oman kotipaikkakuntansa tärkeitä rakennuksia ja luonnonympäristöjä
- arvioimaan ympäristönsä viihtyisyyttä ja toimivuutta
- kuvallisen viestinnän välineiden käyttöä ja ymmärtämään todellisen ja kuvitteellisen maailman eroja.
KESKEISET SISÄLLÖT
Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu
- Kuvallisia ilmaisutapoja, tekniikoita ja materiaaleja: maalaamista, piirtämistä, grafiikkaa, muovailua ja rakentelua
- kuvasommittelun perusteita: tasapaino, väri, muoto, tila, aika ja viiva
- kuvien tarkastelua ja arviointia sekä kuvataiteen käsitteiden käytön harjoittelua kuvista keskusteltaessa.
Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen
- Oman paikkakunnan museo- tai taidenäyttelyvierailuja ja taiteilijan työhön tutustumista
- taidekuvien tarkastelua tekemällä omia kuvia ja keskustelemalla kuvista
- Suomen kultakauden mestareita, esimerkkejä eri aikakausien taiteesta ja nykytaiteesta.
Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu
- Luontoon, rakennuksiin ja rakennusperintöön tutustumista ja niiden kuvaamista
- esineiden tarkastelua, suunnittelua ja valmistamista sekä kolmiulotteista rakentelua, ympäristösuunnitelmien tai pienoismallien valmistamista.
Media ja kuvaviestintä
- Kuvakerronnan perusteita: tarinasta kuvaksi, lähikuva ja yleiskuva, kuvan ja tekstin yhdistäminen
- kuvitus, sarjakuva, mainoskuva, valokuvaus, video ja digitaalinen kuva
- television, tietokonepelien, elokuvien, sarjakuvien ja mainonnan visuaalisten viestien tarkastelua.
ARVOSANAN VÄLTTÄVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- pyrkii kolmannen vuosiluokan tavoitteiden saavuttamiseen, mutta pystyy osoittamaan vain jossakin määrin kriteerien edellyttämää osaamista
- osoittaa vain paikoin kiinnostusta kuvataiteen opiskeluun ja kykenee pääsääntöisesti sitoutumaan sovittuun aikatauluun
- saa valmiiksi lukuvuoden aikana ainakin yhden työn.
ARVOSANAN HYVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- osaa antaa kuvallisen muodon ajatuksilleen, tunteilleen ja mielikuvilleen sekä muuntaa havaintojaan kuviksi
- osaa sommittelun perusteita kuvan tekemisessä ja tilan rakentamisessa sekä ymmärtää materiaalin ominaisuuksia
- osaa käyttää keskeisiä välineitä ja tekniikoita omassa kuvan tekemisessään
- osaa huolehtia työvälineistä ja materiaaleista
- osaa taltioida työskentelyprosessiaan
- osaa keskustella omista ja toisten tekemistä kuvista ja käyttää kuvataiteen peruskäsitteitä
- tietää, mitä taiteilijat tekevät, tuntee joidenkin suomalaisten taiteilijoiden teoksia ja omassa kokemuspiirissään olevien vieraiden kulttuurien visuaalista ilmaisua
- osaa toimia museossa ja taidenäyttelyssä sekä taiteen parissa eri yhteyksissä
- osaa ohjatusti käyttää tietolähteinä taideteoksia, ympäristön kuvia, kirjoja, lehtiä ja museoita
- tunnistaa esteettisiä ja eettisiä arvoja omassa lähiympäristössä ja koulussa
- tietää, mitä arkkitehdit ja muotoilijat tekevät
- osaa arvioida omaa median käyttöään ja tehdä omia valintoja
- osaa havaita ja arvioida todellisen ja kuvitteellisen maailman eroja
- osaa käyttää joitakin kuvaviestinnän välineitä
- osaa työskennellä yksin ja vuorovaikutuksessa muiden kanssa.
VUOSILUOKKA 4
VUOSILUOKKA: 4
VUOSIVIIKKOTUNTIA: 1
TAVOITTEET
Oppilas oppii
- kuvallisessa ilmaisussa tarvittavia taitoja ja tietoja: havaintojen tekoa, mielikuvien prosessointia, kuvittelun, keksimisen ja luovan ongelmanratkaisun taitoja, esteettisten valintojen tekoa ja niiden perustelua sekä omien tavoitteiden asettelua
- kuvan tekemisen ja tilan rakentamisen taitoja ja materiaalin tuntemusta
- tarkastelemaan omia ja toisten tekemiä kuvia ja keskustelemaan niistä harjoitellen kuvataiteen peruskäsitteiden käyttöä sekä arvostamaan erilaisia näkemyksiä taiteesta ja kuvallisesta viestinnästä
- tuntemaan oman kulttuurinsa ja omassa kokemuspiirissään olevien vieraiden kulttuurien kuvallista perinnettä, nykytaidetta, suomalaista rakennusperinnettä sekä oman kotipaikkakuntansa tärkeitä rakennuksia ja luonnonympäristöjä, arkkitehtuuria ja muotoilua
- arvioimaan ympäristönsä esteettisiä arvoja, viihtyisyyttä ja toimivuutta
- tarkastelemaan eri medioiden merkitystä omassa elämässään
- kuvallisen viestinnän välineiden käyttöä ja ymmärtämään todellisen ja kuvitteellisen maailman eroja.
KESKEISET SISÄLLÖT
Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu
- Kuvallisia ilmaisutapoja, tekniikoita ja materiaaleja: maalaamista, piirtämistä, grafiikkaa, muovailua ja rakentelua
- kuvasommittelun perusteita: tasapaino, jännite, rytmi, väri, muoto, tila, liike, aika ja viiva
- kuvien tarkastelua ja arviointia sekä kuvataiteen käsitteiden käytön harjoittelua kuvista keskusteltaessa.
Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen
- Oman paikkakunnan museo- tai taidenäyttelyvierailuja ja taiteilijan työhön tutustumista
- taidekuvien tarkastelua tekemällä omia kuvia ja keskustelemalla kuvista
- Suomen kultakauden mestareita, esimerkkejä eri aikakausien taiteesta ja nykytaiteesta.
Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu
- Luontoon, rakennuksiin ja rakennusperintöön tutustumista ja niiden kuvaamista sekä ympäristön muutosten tunnistamista
- esineiden tarkastelua, suunnittelua ja valmistamista sekä kolmiulotteista rakentelua, ympäristösuunnitelmien tai pienoismallien valmistamista.
Media ja kuvaviestintä
- Kuvakerronnan perusteita: tarinasta kuvaksi, lähikuva ja yleiskuva, kuvan ja tekstin yhdistäminen
- kuvitus, sarjakuva, mainoskuva, valokuvaus, video ja digitaalinen kuva
- television, tietokonepelien, elokuvien, sarjakuvien ja mainonnan visuaalisten viestien kriittistä tarkastelua ja tutkimista.
ARVOSANAN VÄLTTÄVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- pyrkii neljännen vuosiluokan tavoitteiden saavuttamiseen mutta pystyy osoittamaan vain jossakin määrin kriteerien edellyttämää osaamista
- osoittaa vain paikoin kiinnostusta kuvataiteen opiskeluun ja kykenee pääsääntöisesti sitoutumaan sovittuun aikatauluun
- saa valmiiksi lukuvuoden aikana ainakin yhden työn.
KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 4. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ
Oppilas
- osaa antaa kuvallisen muodon ajatuksilleen, tunteilleen ja mielikuvilleen sekä muuntaa havaintojaan kuviksi
- osaa sommittelun perusteita kuvan tekemisessä ja tilan rakentamisessa sekä ymmärtää materiaalin ominaisuuksia
- osaa käyttää keskeisiä välineitä ja tekniikoita omassa kuvan tekemisessään sekä käyttää luonnostelua työskentelynsä apuna
- osaa huolehtia työvälineistä ja materiaaleista
- osaa taltioida työskentelyprosessiaan ja käyttää sitä itsearvioinnissaan
- osaa keskustella omista ja toisten tekemistä kuvista sekä perustella omia taidemieltymyksiään ja käyttää kuvataiteen peruskäsitteitä
- tietää, mitä taiteilijat tekevät, tuntee joidenkin suomalaisten taiteilijoiden teoksia ja omassa kokemuspiirissään olevien vieraiden kulttuurien visuaalista ilmaisua
- osaa toimia museossa ja taidenäyttelyssä sekä taiteen parissa eri yhteyksissä
- osaa ohjatusti käyttää tietolähteinä taideteoksia, ympäristön kuvia, luonnon ja rakennettua ympäristöä, kirjoja, lehtiä, museoita, gallerioita ja tietoverkkoa
- tunnistaa ja arvioida esteettisiä ja eettisiä arvoja omassa lähiympäristössä ja koulussa
- tietää, mitä arkkitehdit ja muotoilijat tekevät, ja tuntee joitakin arkkitehtien ja muotoilijoiden töitä
- osaa arvioida omaa median käyttöään, tehdä omia valintoja ja perustella näkökantojaan
- osaa havaita ja arvioida todellisen ja kuvitteellisen maailman eroja
- osaa käyttää joitakin kuvaviestinnän välineitä
- osaa työskennellä yksin ja vuorovaikutuksessa muiden kanssa.
VUOSILUOKKA 5
VUOSILUOKKA: 5
VUOSIVIIKKOTUNTIA: 1
TAVOITTEET
Oppilas oppii
- tuntemaan kuvataiteen ja kuvaviestinnän keskeisiä ilmaisutapoja, materiaaleja, tekniikoita ja työvälineitä
- nauttimaan omien ajatustensa, havaintojensa, mielikuviensa ja tunteidensa ilmaisemisesta kuvallisesti sekä ymmärtämään taiteen tapoja käsitellä elämän erilaisia ilmiöitä
- arvioimaan omaa ja toisten kuvallista ilmaisua ja työtapoja, kuten sisällöllisiä ja kuvallisia ratkaisuja, sekä käyttämään kuvataiteen keskeisiä käsitteitä
- hyödyntämään kulttuuripalveluja ja sähköisiä viestimiä oman työskentelyn, tiedon hankinnan ja elämysten lähteinä
- tuntemaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja
- tarkastelemaan ja arvioimaan taidetta, kuvaviestintää ja ympäristöä esteettisestä ja eettisestä näkökulmasta
- työskentelemään itsenäisesti ja yhteisön jäsenenä kuvataiteen projekteissa.
KESKEISET SISÄLLÖT
Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu
- Piirustus, grafiikka, maalaus, keramiikka, kuvanveisto, tilataide ja taide ympäristössä
- kuvasommittelun perusteita: tasapaino, jännite, rytmi, muoto, väri, tila, liike, aika ja viiva
- omien havaintojen, ajatusten ja mielikuvien ilmaiseminen kuvallisin keinoin.
Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen
- Keskeisiä piirteitä taiteen historiassa ja nykytaiteessa
- ohjattuja näyttely- tai museovierailuja, taiteilijan työhön tutustumista ja tietoverkon kulttuuripalvelujen hyödyntämistä
- kuvien analysointia: taidekuvan rakenteen tutkimista.
Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu
- Luonnon ja rakennetun ympäristön vuorovaikutuksen tarkastelua, rakennusperinnön tutkimista sekä erilaisten ympäristöjen tarkastelua ja arviointia esteettisestä, eettisestä, ekologisesta ja suunnittelun näkökulmasta
- arkkitehtuurin ja muotoilun ilmaisukeinoihin, tyylipiirteisiin ja perinteisiin tutustumista
- suomalaisen arkkitehtuurin ja muotoilun tärkeimpiin edustajiin tutustumista
- tilan havainnointia, suunnittelua ja rakentamista.
Media ja kuvaviestintä
- Kuvan käyttötarkoituksen tarkastelemista mediassa
- valokuvausta tai video- ja digitaalista kuvausta
- kuvakerronnan muotoja: kuvituksen ja sarjakuvan erityispiirteitä
- elokuvien ja televisio-ohjelmien analysointia.
ARVOSANAN VÄLTTÄVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- pyrkii viidennen vuosiluokan tavoitteiden saavuttamiseen mutta pystyy osoittamaan vain jossakin määrin kriteerien edellyttämää osaamista
- osoittaa vain paikoin kiinnostusta kuvataiteen opiskeluun ja kykenee pääsääntöisesti sitoutumaan sovittuun aikatauluun
- saa valmiiksi lukuvuoden aikana ainakin yhden työn.
ARVOSANAN HYVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- osaa ilmaista itseään kuvallisin keinoin
- käyttää kuvan rakentamisen keinoja ja kuvataiteen ja kuvallisen median keskeisiä materiaaleja ja työskentelytekniikoita
- osaa tarkastella taiteen ja viestinnän kuvia
- osaa suunnittelu- ja muotoiluprosessin eri vaiheita
- osaa kuvaviestinnän ja mediateknologian perusteita: valokuvausta tai videokuvausta
- osaa analysoida mediaesitysten sisältöjä ja rakennetta
- osaa havainnoida ja arvioida omaa oppimistaan ja hyödyntää muilta saatua palautetta omassa työskentelyssään
- osaa taltioida työskentelyprosessiaan
- pystyy tehtävän mukaisesti sekä itsenäiseen työskentelyyn että vuorovaikutteiseen yhteistyöhön muiden kanssa
- osaa ohjatusti käyttää taideteoksia, ympäristön kuvia, luonnon- ja rakennettua ympäristöä, kirjoja, lehtiä, museoita, gallerioita ja tietoverkkoa tietojen ja elämysten lähteinä.
VUOSILUOKKA 6
VUOSILUOKKA: 6
VUOSIVIIKKOTUNTIA: 1
TAVOITTEET
Oppilas oppii
- tuntemaan kuvataiteen ja kuvaviestinnän keskeisiä ilmaisutapoja, materiaaleja, tekniikoita ja työvälineitä ja oppii käyttämään niitä tarkoituksenmukaisesti omassa ilmaisussaan
- nauttimaan omien ajatustensa, havaintojensa, mielikuviensa ja tunteidensa ilmaisemisesta kuvallisesti sekä ymmärtämään taiteen tapoja käsitellä elämän erilaisia ilmiöitä
- arvioimaan omaa ja toisten kuvallista ilmaisua ja työtapoja, kuten sisällöllisiä, kuvallisia ja teknisiä ratkaisuja, sekä käyttämään kuvataiteen keskeisiä käsitteitä
- hyödyntämään kulttuuripalveluja ja sähköisiä viestimiä oman työskentelyn, tiedon hankinnan ja elämysten lähteinä
- tarkastelemaan ja arvioimaan taidetta, kuvaviestintää ja ympäristöä esteettisestä ja eettisestä näkökulmasta
- työskentelemään itsenäisesti ja yhteisön jäsenenä kuvataiteen projekteissa.
KESKEISET SISÄLLÖT
Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu
- piirustus, grafiikka, maalaus, keramiikka, kuvanveisto, tilataide ja taide ympäristössä
- kuvasommittelun perusteita: tasapaino, jännite, rytmi, muoto, väri, tila, liike, aika ja viiva
- omien havaintojen, ajatusten ja mielikuvien ilmaiseminen kuvallisin keinoin
Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen
- keskeisiä piirteitä taiteen historiassa ja nykytaiteessa
- ohjattuja näyttely- tai museovierailuja, taiteilijan työhön tutustumista ja tietoverkon kulttuuripalvelujen hyödyntämistä
- kuvien analysointia: taidekuvan rakenteen tutkimista ja sisällöllistä tulkintaa sekä taidekritiikkiä
Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu
- luonnon ja rakennetun ympäristön vuorovaikutuksen tarkastelua, rakennusperinnön tutkimista sekä erilaisten ympäristöjen tarkastelua ja arviointia esteettisestä, eettisestä, ekologisesta ja suunnittelun näkökulmasta
- arkkitehtuurin ja muotoilun ilmaisukeinoihin, tyylipiirteisiin ja perinteisiin tutustumista
- suomalaisen arkkitehtuurin ja muotoilun tärkeimpiin edustajiin tutustumista
- tilan havainnointia, suunnittelua ja rakentamista, muotoiluprosessiin tutustumista, materiaalin ja käyttötarkoituksen yhteyden tarkastelua
Media ja kuvaviestintä
- kuvan käyttötarkoituksen tarkastelemista mediassa
- valokuvausta tai video- ja digitaalista kuvausta
- kuvakerronnan muotoja: kuvituksen ja sarjakuvan erityispiirteitä
- elokuvien ja televisio-ohjelmien analysointia
ARVOSANAN VÄLTTÄVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- pyrkii kuudennen vuosiluokan tavoitteiden saavuttamiseen mutta pystyy osoittamaan vain jossakin määrin kriteerien edellyttämää osaamista
- osoittaa vain paikoin kiinnostusta kuvataiteen opiskeluun ja kykenee pääsääntöisesti sitoutumaan sovittuun aikatauluun
- saa valmiiksi lukuvuoden aikana ainakin yhden työn
ARVOSANAN HYVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- osaa ilmaista itseään kuvallisin keinoin
- käyttää kuvan rakentamisen keinoja ja kuvataiteen ja kuvallisen median keskeisiä materiaaleja ja työskentelytekniikoita
- osaa valita työskentelyssään tavoitteisiinsa sopivimpia materiaaleja ja tekniikoita
- tunnistaa joitakin keskeisiä kuvataiteen ilmiöitä ja sijoittaa niitä ajalliseen ja kulttuuriseen yhteyteen
- osaa tarkastella ja tulkita taiteen ja viestinnän kuvia
- hyödyntää taiteilijavierailuja, näyttely- tai museokäyntejä ja Internetin kulttuuripalveluja
- tuntee suunnittelu- ja muotoiluprosessin eri vaiheita ja soveltaa niitä työskentelyssään
- tunnistaa kulttuuri- ja tyylipiirteitä arkkitehtuurissa ja esineissä
- osaa kuvaviestinnän ja mediateknologian perusteita: valokuvausta tai videokuvausta ja digitaalista kuvan käsittelyä
- osaa analysoida mediaesitysten sisältöjä ja rakennetta
- osaa havainnoida ja arvioida omaa oppimistaan ja hyödyntää muilta saatua palautetta omassa työskentelyssään
- osaa taltioida työskentelyprosessiaan ja käyttää sitä hyödykseen itsearvioinnissa
- pystyy tehtävän mukaiseen sekä itsenäiseen työskentelyyn että vuorovaikutteiseen yhteistyöhön muiden kanssa
- osaa ohjatusti käyttää taideteoksia, ympäristön kuvia, luonnon- ja rakennettua ympäristöä, kirjoja, lehtiä, museoita, gallerioita ja tietoverkkoa tietojen ja elämysten lähteinä
ARVIOINTI VUOSILUOKILLA 3-6
Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 3-6
Oppimisen arviointi ja siihen perustuva palaute kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Palautteella tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekäitsearviointitaitojen kehittymistä. Oppilasta ohjataan omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppimisen arviointi kohdistuu kaikkiin opetuksen tavoitteissa määriteltyihin taideoppimisen ulottuvuuksiin.
Antaessaan kuvataiteen sanallista arviota tai arvosanaa opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää kuvataiteen valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä havainnoida oppilaan edistymistä kuvien tuottamiseen, vastaanottamiseen ja tulkitsemiseen liittyvien taitojen kehittämisessä.
Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten
|
Opetuksen tavoite |
Sisältö-alueet |
Arvioinnin kohteet kuvataiteessa |
Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu |
|||
|
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen |
S1, S2, S3 |
Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen |
Oppilas osaa tehdä monipuolisia havaintoja ympäristöstä ja sen kuvista käyttämällä kuvallisia välineitä |
|
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista |
S1, S2, S3 |
Havaintojen ja ajatusten sanallistaminen |
Oppilas osaa kuvailla taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyviä havaintojaan ja perustella ajatuksiaan sanallisesti |
|
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen |
S1, S2, S3 |
Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen |
Oppilas osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä kuvien rinnalla myös muita tiedon tuottamisen tapoja |
|
Kuvallinen tuottaminen |
|||
|
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan |
S1, S2, S3 |
Kuvallisten ilmaisukeinojen käyttäminen |
Oppilas osaa soveltaa erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessaan |
|
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa |
S1, S2, S3 |
Kuvailmaisun taitojen kehittäminen |
Oppilas osaa asettaa tavoitteita ja pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja ryhmän jäsenenä |
|
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
S1, S2, S3 |
Kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen |
Oppilas osaa käyttää erilaisia kuvallisen vaikuttamisen keinoja ilmaistessaan mielipiteitään |
|
Visuaalisen kulttuurin tulkinta |
|||
|
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta |
S1, S2, S3 |
Kuvien tarkastelu |
Oppilas osaa tarkastella sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan |
|
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin |
S1, S2, S3 |
Kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen |
Oppilas osaa tulkita kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä hyödyntää tulkintojaan kuvista keskusteltaessa |
|
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan |
S1, S2, S3 |
Kuvailmaisun tapojen käyttäminen |
Oppilas osaa hyödyntää erilaisia kuvailmaisun tapoja tarkastellessaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria sekä tehdessään omia kuvia |
|
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen |
|||
|
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista |
S1, S2, S3 |
Arvojen tarkasteleminen |
Oppilas osaa ilmaista näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista |
|
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan |
S1, S2, S3 |
Kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta |
Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon kulttuurisen moninaisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyviä näkökulmia |
Kuvataide, vuosiluokka 7
VUOSILUOKKA: 7
VUOSIVIIKKOTUNTIA: 2
TAVOITTEET
Oppilas oppii
- tuntemaan kuvataiteen ja kuvaviestinnän keskeisiä ilmaisutapoja, materiaaleja, tekniikoita ja työvälineitä ja oppii käyttämään niitä tarkoituksenmukaisesti omassa ilmaisussaan
- nauttimaan omien ajatustensa, havaintojensa, mielikuviensa ja tunteidensa ilmaisemisesta kuvallisesti sekä ymmärtämään taiteen tapoja käsitellä elämän erilaisia ilmiöitä
- ymmärtämään taiteellisen prosessin ominaislaatua taltioidessaan oman työskentelynsä kulkua
- arvioimaan omaa ja toisten kuvallista ilmaisua ja työtapoja, kuten sisällöllisiä, kuvallisia ja teknisiä ratkaisuja, sekä käyttämään kuvataiteen keskeisiä käsitteitä
- hyödyntämään kulttuuripalveluja ja sähköisiä viestimiä oman työskentelyn, tiedon hankinnan ja elämysten lähteinä
- tuntemaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja ja käyttämään keskeisiä kuvaviestinnän välineitä omien ajatustensa ilmaisemiseen mediassa
- tarkastelemaan ja arvioimaan taidetta, kuvaviestintää ja ympäristöä esteettisestä ja eettisestä näkökulmasta
- työskentelemään itsenäisesti ja yhteisön jäsenenä kuvataiteen projekteissa
KESKEISET SISÄLLÖT
Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu
- piirustus, grafiikka, maalaus, keramiikka, kuvanveisto, tilataide ja taide ympäristössä, kuvallisen ajattelun syventäminen
- kuvasommittelun perusteita: tasapaino, jännite, rytmi, muoto, väri, tila, liike, aika ja viiva
- kuvataiteen tyylejä ja kuvasymboliikkaa omassa kuvailmaisussa
- omien havaintojen, ajatusten ja mielikuvien ilmaiseminen kuvallisin keinoin
Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen
- keskeisiä piirteitä taiteen historiassa ja nykytaiteessa sekä eri kulttuurien kuvamaailmassa
- ohjattuja näyttely- tai museovierailuja, taiteilijan työhön tutustumista ja tietoverkon kulttuuripalvelujen hyödyntämistä
- kuvien analysointia: taidekuvan rakenteen tutkimista, sisällöllistä tulkintaa ja taidekritiikkiä
Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu
- luonnon ja rakennetun ympäristön vuorovaikutuksen tarkastelua, rakennusperinnön tutkimista sekä erilaisten ympäristöjen tarkastelua ja arviointia esteettisestä, eettisestä, ekologisesta ja suunnittelun näkökulmasta
- arkkitehtuurin ja muotoilun ilmaisukeinoihin, tyylipiirteisiin ja perinteisiin tutustumista
- suomalaisen arkkitehtuurin ja muotoilun tärkeimpiin edustajiin tutustumista
- tilan havainnointia, suunnittelua ja rakentamista, muotoiluprosessiin tutustumista, materiaalin ja käyttötarkoituksen yhteyden tarkastelua
Media ja kuvaviestintä
- kuvan käyttötarkoituksen tarkastelemista mediassa, mediaesitysten rakenteellista ja sisällöllistä analyysia
- valokuvausta tai video- ja digitaalista kuvausta
- kuvakerronnan muotoja: kuvituksen, sarjakuvan ja liikkuvan kuvan erityispiirteitä
- graafista suunnittelua: kuvan ja sanan yhdistämistä, typografian ja taiton perusteita
- mainonnan kanavia ja ilmaisukeinoja
- elokuvien ja televisio-ohjelmien analysointia
ARVOSANAN VÄLTTÄVÄ ANTAMISEN PERUSTEET
Oppilas
- pyrkii seitsemännen vuosiluokan tavoitteiden saavuttamiseen, mutta pystyy osoittamaan vain jossakin määrin kriteerien edellyttämää osaamista
- osoittaa vain paikoin kiinnostusta kuvataiteen opiskeluun ja kykenee pääsääntöisesti sitoutumaan sovittuun aikatauluun
- saa valmiiksi lukuvuoden aikana ainakin yhden työn.
PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8
Oppilas osaa
- ilmaista itseään kuvallisin keinoin
- käyttää kuvan rakentamisen keinoja ja kuvataiteen ja kuvallisen median keskeisiä materiaaleja ja työskentelytekniikoita
- valita työskentelyssään tavoitteisiinsa sopivimpia materiaaleja ja tekniikoita
- selostaa kuvan tekemisen prosessia luonnoksista valmiisiin töihin
- tunnistaa joitakin keskeisiä kuvataiteen ilmiöitä ja sijoittaa niitä ajalliseen ja kulttuuriseen yhteyteen
- tarkastella ja tulkita taiteen ja viestinnän kuvia
- hyödyntää taiteilijavierailuja, näyttely- tai museokäyntejä ja Internetin kulttuuripalveluja
- erottaa, arvioida ja arvottaa erilaisten ympäristöjen ja esineitten esteettisiä ja ekologisia ominaisuuksia
- tuntee suunnittelu- ja muotoiluprosessin eri vaiheet ja osaa soveltaa niitä työskentelyssään
- tunnistaa kulttuuri- ja tyylipiirteitä arkkitehtuurissa ja esineissä
- kuvaviestinnän ja mediateknologian perusteita: valokuvausta tai videokuvausta ja digitaalista kuvan käsittelyä ja graafista suunnittelua
- analysoida mediaesitysten sisältöjä, rakennetta ja visuaalista toteutusta
- osaa havainnoida ja arvioida omaa oppimistaan ja hyödyntää muilta saatua palautetta omassa työskentelyssään
- osaa taltioida työskentelyprosessiaan ja käyttää sitä hyödykseen itsearvioinnissa
- pystyy tehtävän mukaisesti sekä itsenäiseen työskentelyyn että vuorovaikutteiseen yhteistyöhön muiden kanssa
VALINNAINEN KUVATAIDE
KUVATAIDE
Laajuus 2 vvt
Vuosiluokat 8-9 lk
Tavoitteet
Valinnainen kuvataide syventää ja laajentaa kaikille yhteisen kuvataiteen oppimäärän sisältöjä.
Kuvataide ohjaa oppilasta aktiiviseen ympäristön, taiteen ja visuaalisen kulttuurin havainnoimiseen, sekä soveltamaan erilaisia kuvailmaisun tapoja ja teknologioita omassa kuvallisessa työskentelyssään. Oppilasta kannustetaan ilmaisemaan kuvakulttuuriin liittyviä havaintojaan, ajatuksiaan ja tunteitaan, sekä rohkaistaan keskustelemaan niistä ennakkoluulottomasti perustellen. Oppilas harjaantuu soveltamaan erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä. Hän ymmärtää taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksen yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle. Oppilas tutustuu erilaisiin tapoihin kokea, ymmärtää, tuottaa ja tulkita taidetta sekä muuta visuaalista kulttuuria. Hän tiedostaa taiteen, ympäristön ja visuaalisen kulttuurin ilmentämiä arvoja. Oppilas huomioi omassa kuvailmaisussaan kulttuurisen moninaisuuden ja edistää kestävän kehityksen päämääriä.
Kuvataide innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisilla ilmaisutavoilla ja -välineillä monipuolisissa oppimisympäristöissä. Oppilasta kannustetaan soveltamaan työskentelyssään nykytaiteen mahdollisuuksia, jolloin hänen kuvallinen työskentelynsä monipuolistuu. Työskentely on ongelmakeskeistä, tutkivaa, kokeilevaa sekä itsenäistä ja yhteistoiminnallista. Oppilas saa kokemuksia kuvallisen viestinnän ja visuaalisen vaikuttamisen toteuttamisesta kouluyhteisössä ja sen ulkopuolella.
SISÄLLÖT VUOSILUOKALLA 8
AJANKOHTAINEN KUVA
Kuvallisen työskentelyn lähtökohtana ovat oman aikamme tuottamat kuvat eli ympäristömme kuvakulttuuri ja taiteen maailman kuvat. Sisältöjä valitaan monipuolisesti visuaalisen median ja taiteen kentältä huomioiden sekä globaalisuus, että kuvan erilaiset tehtävät yhteiskunnassa.
- Työskentely on teemoitettua. Samaa ilmiötä lähestytään useilla erilaisilla tavoitteilla, ilmaisutavoilla, tekniikoilla ja välineillä: piirtäen, maalaten, rakennellen, muotoillen, valokuvaten, koostaen, muuntaen, kuvaillen, analysoiden. Sisällölliset lähestymistavat lainataan nykytaiteen merkityksistä.
- Oppilaan työskentely on pitkäjänteistä. Se perustuu kokeilevuuteen, luovaan ongelmanratkaisuun, suunnitelmallisuuteen sekä kuvallisen tiedon saavuttamiseen. Kurssin aikana oppilas toteuttaa monipuolisen teossarjan ja portfolion.
SISÄLLÖT VUOSILUOKALLA 9
VISUAALINEN YMPÄRISTÖ
Kuvallisen työskentelyn lähtökohtana on arkisen ympäristömme visuaalisuuden toteuttaminen omien kuvakulttuurien kautta. Sisältöjä valitaan rakennetusta ja muotoillusta ympäristöstä, luonnosta sekä digitaalisesta ympäristöstä.
- Työskentely perehdyttää visuaaliseen suunnitteluprosessiin ja toteutukseen. Sen aikana muotoillaan erilaisia kouluympäristöön tai sen ulkopuolelle sijoittuvia, projektiluonteisia teoksia, sekä tilaajalähtöisiä, että oppilaiden omien kuvakulttuurien synnyttämiä. Teossuunnittelu painottaa innovatiivisuutta sekä teoksen sijoituspaikan luonteen/hengen huomioimista.
- Oppilaan rooli on aktiivinen ja vastuullinen. Pienryhmätyöskentely nostaa esille erilaiset vahvuudet ja harjaannuttaa tiimityötaitoja. Oppilas osallistuu aktiivisesti teoksen työtilaukseen ja saa kokemuksia yrittäjyydestä, omien ideoiden markkinoinnista sekä visuaalisen alan ammattimaisesta toiminnasta.
LYHYTKURSSIT
Lyhytkurssit tarjotaan vain PIHTIPUTAALLA
MUOTOILU JA RAKENTELU
Laajuus 1 vvt
Vuosiluokka 8 lk
Kurssilla muotoillaan ja rakennellaan pienoisveistoksia, pienoismalleja sekä esineitä. Teosten materiaaleja ovat rautalanka, kipsi, paperimassa, puu, paperi, pahvi, muovi, kapalevy yms. Valmistuksessa käytetään monipuolisesti erilaisia tekniikoita. Oppimiseen sisältyy tiedonhakua, tuotesuunnitteluprosessin hallintaa sekä luonnospiirtämistä, mutta pääpaino on materiaalityöskentelyssä, oikeiden työtapojen ja hienomotoristen taitojen harjaannuttamisessa sekä onnistumisen elämysten saavuttamisessa.
DIGIVALOKUVAUS
Laajuus 1 vvt
Vuosiluokka 9 lk
Kurssilla opiskellaan digitaalisen valokuvauksen perusteita, kameran käyttöä ja säätöjä, kuvankäsittelyä sekä digitaalisten kuvateosten julkaisun etikettiä. Oppimiseen sisältyy valokuvan genreihin tutustumista, valokuvauksen historiaa sekä tiedonhakua. Kurssin aikana oppilas toteuttaa valokuvataiteellisen teossarjan, joka toteutetaan digitaalisena tai tulostettuna.
ARVIOINTI VALINNAISESSA KUVATAITEESSA
Kuvataiteessa arviointi on jatkuvaa palautteenantoa joka ohjaa ja suuntaa työskentelyä sekä antaa oppilaalle mahdollisuuden osoittaa itsearviointitaitoja.
Oppilaan kanssa asetetaan oppimistavoitteet:
- Mitä on tarkoitus oppia? Miten ennalta määritellyt tavoitteet saavutetaan?
- Mitä on opittu? Saavutettiinko tavoitteet?
- Miten oppilas voi edistää omaa oppimistaan? Miten jatkossa edetään?
Arvioinnissa käytetään monipuolisesti erilaisia menetelmiä:
- suullinen, ohjaava, kannustava ja korjaava palaute
- arviointikeskustelu
- itsearviointi (suullinen/lomake)
- taitojen kartoitus (tehtävä/lomake)
- havainnointi
- vertaisarviointi
- yhteisarviointi ryhmässä
- sanallinen palaute
- testi
- näyttö
- dokumentointi
- portfolio
Arvioinnissa otetaan huomioon mahdolliset oppimisvaikeudet. Oppilaan tulee saada valita itselleen parhaat menetelmät ja tavat osoittaa osaamistaan.
Palautteen antamisessa huomioidaan, että arviointi keskittyy siihen, mitä on opiskeltu. Keskeistä on oppilaan kyky käsitteellistää - tiedostaa ja eritellä, oppimaansa. Kuvataiteessa arvioinnin kohteena ovat myös ryhmässä toimimisen taidot. Palautteen antaminen opettaa oppilasta erittelemään ja tiedostamaan omaa ja muiden toimintaa.
Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) kuvataan valtakunnallisessa opetussuunnitelman perusteissa.
VALINNAISEN KUVATAITEEN ARVIOINTI
Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 7-9
Arviointi on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen huomioivaa. Arvioinnilla tuetaan kuvan tuottamisen ja tulkinnan taitojen, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemuksen, pitkäjänteisten työtapojen sekä itsearviointitaitojen kehittymistä. Oppilaita ohjataan arvioinnilla omien ajatusten ilmaisemiseen ja toisten näkemysten arvostamiseen. Oppimisen arviointi kohdistuu kaikkiin opetuksen tavoitteissa määriteltyihin taideoppimisen ulottuvuuksiin.
Päättöarviointi sijoittuu 7. lukuvuoden loppuun. Se määrittelee, miten oppilas on saavuttanut kuvataiteen oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso kuvataiteen valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Kuvataiteessa oppilaan osaaminen kehittyy kaikissa opetuksen tavoitteissa kuvatuilla taideoppimisen ulottuvuuksilla oppimäärän päättymiseen saakka. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.
Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä
|
Opetuksen tavoite |
Sisällöt ja laaja-alainen osaaminen |
Arvioinnin kohteet kuvataiteessa |
Arvosanan kahdeksan osaaminen |
|
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu |
|||
|
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen |
S1, S2, S3• |
Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen |
Oppilas osaa tehdä monipuolisia havaintoja ympäristöstä ja sen kuvista käyttämällä kuvallisia välineitä |
|
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista |
|
Havaintojen ja ajatusten sanallistaminen |
Oppilas osaa kuvailla taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyviä havaintojaan ja perustella ajatuksiaan sanallisesti |
|
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen |
S1, S2, S3 |
Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen |
Oppilas osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä kuvien rinnalla myös muita tiedon tuottamisen tapoja |
|
Kuvallinen tuottaminen |
|||
|
T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan |
S1, S2, S3 |
Kuvailmaisun taitojen syventäminen |
Oppilas osaa käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja kuvailmaisussaan |
|
T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä |
S1, S2, S3 |
Tutkivan lähestymistavan käyttäminen |
Oppilas osaa käyttää tutkivaa lähestymistapaa itsenäisesti tai ryhmässä työskennellessään |
|
T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
S1, S2, S3 |
Kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttaminen |
Oppilas pyrkii vaikuttamaan ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin kuvallisin keinoin |
|
Visuaalisen kulttuurin tulkinta |
|||
|
T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä |
S1, S2, S3 |
Kuvatulkinnan menetelmien soveltaminen |
Oppilas osaa käyttää joitakin kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä |
|
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista |
S1, S2, S3 |
Visuaalisen kulttuurin merkityksen tarkasteleminen |
Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksestä |
|
T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan |
S1, S2, S3 |
Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen soveltaminen |
Oppilas osaa soveltaa joitakin kulttuurisesti erilaisia kuvailmaisun tapoja |
|
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen |
|||
|
T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin |
S1, S2, S3 |
Näkemysten esittäminen |
Oppilas osaa ilmaista näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista |
|
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla |
S1, S2, S3 |
Kuvallinen ilmaiseminen ja vaikuttaminen |
Oppilas tarkastelee kuvailmaisussaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksia |