Lukion opiskeluympäristöjä ja -menetelmiä koskevien ratkaisujen lähtökohtana ovat oppimiskäsitys sekä opetukselle asetetut tavoitteet. Opiskeluympäristöjen kehittämisessä ja menetelmien valinnassa otetaan huomioon myös opiskelijoiden erilaiset lähtökohdat ja edellytykset, kiinnostuksen kohteet, näkemykset ja yksilölliset tarpeet sekä tulevaisuuden ja työelämän asettamat tarpeet.

Opiskeluympäristöt

Lukion monipuoliset, turvalliset ja viihtyisät opiskeluympäristöt edistävät opiskelumotivaatiota, rikastuttavat opiskeluun liittyviä kokemuksia ja kannustavat kestävän kehityksen mukaiseen toimintaan. Hyvä opiskeluympäristö tukee sekä vuorovaikutusta ja yhdessä työskentelyä että itsenäistä opiskelua. Opiskeluympäristöjen suunnittelussa kiinnitetään huomiota saavutettavuuteen ja esteettömyyteen. Opiskelijoita aktivoidaan kehittämään opiskeluympäristöjään.

Rakennettuja tiloja ja luontoa hyödynnetään opiskelussa siten, että luova ajattelu ja tutkimiseen perustuva opiskelu on mahdollista. Yliopistojen, ammattikorkeakoulujen ja muiden oppilaitosten, kirjastojen, liikunta- ja luontokeskusten, kansalaisjärjestöjen sekä taide- ja kulttuurilaitosten tiloja, materiaaleja ja asiantuntemusta hyödynnetään niin kansallisesti kuin kansainvälisesti. Oppimiseen tarjotaan tilaisuuksia myös autenttisissa työympäristöissä, kuten yrityksissä, muissa työelämän organisaatioissa tai omassa harjoitusyrityksessä. Opiskeluympäristöä laajennetaan oppilaitoksen ulkopuolelle myös tieto- ja viestintäteknologian avulla.

Opiskelijaa ohjataan hyödyntämään digitaalisia opiskeluympäristöjä, oppimateriaaleja ja työvälineitä tiedon hankintaan, käsittelyyn ja arviointiin sekä tuottamiseen ja jakamiseen. Yksilöllistä etenemistä, henkilökohtaisia oppimispolkuja ja osaamisen kehittymistä voidaan tukea tarjoamalla opiskelijalle mahdollisuuksia suorittaa opintoja myös verkko-opiskeluna.

Itsenäistä opiskelua järjestettäessä otetaan huomion opiskelijan edellytykset suorittaa opintoja opetukseen osallistumatta sekä hänen ohjauksen ja tuen tarpeensa.

Opiskelumenetelmät

Lukiossa käytetään monipuolisia opetus-, ohjaus- ja opiskelumenetelmiä, joilla on yhteys oppiaineissa edellytettyyn tiedonalan käsitteelliseen ja menetelmälliseen osaamiseen. Opetusta koskevilla ratkaisuilla rakennetaan myös kokonaisuuksien hallintaa ja oppiainerajat ylittävää osaamista. Tutkimiseen, kokeilemiseen ja ongelmanratkaisuun perustuvat opiskelumenetelmät edistävät oppimaan oppimista ja kehittävät kriittistä ja luovaa ajattelua.

Merkitykselliset oppimiskokemukset sitouttavat ja innostavat opiskeluun. Opiskelijalle tarjotaan mahdollisuuksia työskentelyyn, joka kytkee opiskeltavat tiedot ja taidot sekä hänen kokemuksiinsa että ympäristössä ja yhteiskunnassa esiintyviin ilmiöihin. Opiskelijaa rohkaistaan ja ohjataan ratkomaan avoimia ja riittävän haastavia tehtäviä, havaitsemaan ongelmia sekä esittämään kysymyksiä ja etsimään vastauksia.

Lukion opetuksen ja opiskelumenetelmien tarkoituksena on edistää opiskelijan aktiivista työskentelyä ja yhteistyötaitojen kehittymistä. Opiskelijaa ohjataan suunnittelemaan opiskeluaan, arvioimaan toiminta- ja työskentelytaitojaan sekä ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan. Opiskelija käyttää monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa sekä itsenäisessä että yhteisöllisessä työskentelyssä.

Opiskelumenetelmien valinnassa ja työskentelyn ohjauksessa kiinnitetään huomiota yhdenvertaisiin opiskelumahdollisuuksiin sekä sukupuolittuneiden asenteiden ja käytänteiden tunnistamiseen ja muuttamiseen.

Paikallinen tarkennus

Pielaveden lukion opiskeluympäristöinä käytetään ensisijaisesti Opinportin tiloja, joissa lukio sijaitsee ja mahdollisuuksien mukaan muita kunnan ja muiden palveluntarjoajien tarjoamia tiloja, kuten Puustellin koulua, kirjastoa, liikuntapaikkoja ja ulkoilupaikkoja. Yhteistyö yritysten ja järjestöjen kanssa luo mahdollisuuksia monipuolisiin opiskeluympäristöihin. Yrittäjyyttä pidetään mukana lukio-opinnoissa. Lukio tekee yhteistyötä SavoGrown ja yritysten kanssa. Oppilailla on mahdollisuus perustaa myös oma kevytyritys, johon saa neuvoja ja tukea lukion henkilökunnalta sekä yrityksiltä ja yhteistyökumppaneilta. Verkon kautta tapahtuvaa opetusta lukion opiskelijoille tarjotaan mahdollisuuksien mukaan Ylä-Savon lukioista ja yksityisiltä toimijoilta mm. Snellman-instituutti ry:n Isoverstas ja Tutorhouse. Tutustumismatkoja korkeakouluihin ja/tai jatko-opintomessuille pyritään järjestämään vuosittain.

Opiskeluympäristöjä ja -menetelmiä Pielaveden lukiossa monipuolistavat vuosittain järjestettävät syystapahtuma, juhlat ja projektit. Kansainvälisinä opiskeluympäristöinä toimivat mahdollisuuksien mukaan toteutettavat kansainvälisyyshankkeet, etäyhteyksin pidettävät kokoontumiset  ja vierailijakäynnit oppitunneilla.

Opiskeluympäristöjä ja -menetelmiä pyritään kehittämään yhteistyössä opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa sekä muiden yhteistyökumppaneiden kanssa. Työtapoina kehitystyölle ovat mm. palaute- ja arviointikyselyt sekä yhteistyöpalaverit. Opiskelijoita ohjataan kehittämään opiskelumenetelmiään ja kykyään kiinnittää huomiota erilaisten opiskeluympäristöjen mahdollisuuksiin.

Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön suunnitelma

Sähköinen ylioppilaskoe
Ylioppilastutkinto vastaa nuorten tarpeita tulevaisuudessa laajentamalla tieto- ja viestintätekniikan käytön koko tutkintoprosessiin. Sähköistäminen mahdollistaa laajojen, tietoyhteiskunnalle ominaisten sisältöjen monenlaisen käytön koetehtävissä ja esimerkiksi äänen ja liikkuvan kuvan hyödyntämisen tausta-aineistoissa.