Koulunkäyntitietoa

koulunkäyntitietoa (vanhempainillan infoja)

KOULUN TEHTÄVÄT

Tuetaan vanhempia kasvatustehtävässä
Opetetaan akateemisia tietoja ja taitoja

-> nostetaan vahvat perustaidot kunniaan

-> perusopetuksen tavoitteena on, että oppilas saavuttaa riittävät tiedot ja taidot jatko-opintoja varten

Opetetaan ja tuetaan lasta tunne- ja vuorovaikutustaidoissa

KOULULAISTAIDOT

KÄYTTÄYTYMISEN TAVOITTEET OPS:SSA

Oppilas kantaa vastuuta koulussa tehtävästä työstä ja on omaehtoisesti valmis auttamaan muita.

Oppilas ottaa myönteisesti toiset huomioon ja käyttäytyy kohteliaasti.
Oppilas arvostaa ja kunnioittaa ympäristöään sekä kouluyhteisöä.
Oppilas noudattaa yhteisiä sääntöjä ja edistää työrauhaa eikä hänellä ole seuraamuksia.
Oppilaan kielenkäyttö on asiallista ja kunnioittavaa.

ARJESSA:

Oppilas huolehtii koulutavaroista ja kotitehtävistä sekä liikuntavarusteista
Vaatii vaivannäköä ja sitkeyttä
Useat tarvitsevat alakoulussa vielä vanhemman tukea
Opitaan olemaan ja työskentelemään erilaisten ihmisten kanssa
Harjoitellaan oman työn arvostamista: aloitettu työ tehdään loppuun, töitä ei heitetä roskiin
Käytösodotuksia:

- maltillinen äänenkäyttö (sisätiloissa)

- rauhallinen liikkuminen (sisätiloissa)

- asiallinen puhetapa

- hyväntahtoinen kohtaaminen

- tervehtiminen ja kiittäminen (hyvät käytöstavat)

KOULUKÄYTÄNTEITÄ

Kouluilla on yhteiset Pieksämäen kaupungin koulujen järjestyssäännöt, jotka päivittyvät lakimuutosten vuoksi syksyn 2025 aikana. Esitys on, että kännyköiden käyttö tullaan kieltämään alakouluilla koulupäivän aikana . Poikkeuksena on terveyden seuranta ( esim. diabetes) tai opettajan lupa kännykän käyttöön
Vapaa-ajalla tapahtuneita ristiriitoja/kiusaamista tmv. ei koulu selvitä. Koulussa selvitetään kouluajalla tapahtuneita tilanteita. Vanhemmat vastaavat vapaa-ajasta.
Lähikouluperiaate – lapsen koulupaikka määräytyy lähiosoitteen mukaan. Perheen muuttaessa uusi osoite on ilmoitettava koululle, koulupaikka voi vaihtua. Perustellusta syystä voi hakea toissijaista koulupaikkaa. Toissijaiseen kouluun ei kaupunki järjestä kyytejä.
Perheen muuttaessa uusi osoite on ilmoitettava koululle, koulupaikka voi vaihtua.

TIETOA ÄLYLAITTEIDEN KÄYTÖSTÄ

Sillä mihin, miten ja kuinka paljon lapsi älylaitteita käyttää on oppimisen (ja hyvinvoinnin) kannalta väliä (Hietajärvi, 2020).
Liiallisella älylaitteiden käytöllä on havaittu olevan suoria ja välillisiä (negatiivisia) vaikutuksia oppimiselle (Ng et al., 2017; Baert et al., 2018;Lepp et al., 2015; Boumosleh& Aalouk, 2018; Arefin et al. 2017
Jatkuvat keskeytykset haastavat oppimisen kannalta välttämättömän keskittymisen (Firth ym., 2019; Moisala ym., 2016; Rozgonjuk ym., 2018).
Erityisesti älylaitteiden (ilta/yö)käyttöön liittyvä univaje heikentää kykyä keskittyä, muistaa ja oppia (De-Sola Gutiérrez et al., 2016).
Tiedollinen/ärsykkeiden jatkuva virta (yli)kuormittaa ja vaikeuttaa pitkäkestoista ponnistelua vaativien tehtävien tekemistä, mikä heikentää oppimistuloksia (Aru & Rozgonjuk, 2022; Baert et al., 2020; Dontre, 2021).
Älylaitteiden liiallinen käyttö lisää mielenterveyden oireilua, kuten stressiä, ahdistusta ja masennusta, jotka edelleen heikentää oppimistuloksia (Augner& Hacker 2012).
Älypuhelimien rajoittaminen johti parempiin oppimistuloksiin ja kiusaamisen vähentymiseen (Beneito& Vicente-Chirivella, 2022).

WILMA

Tuntimerkinnät:
säännöllinen seuranta, osa koulun ja kodin yhteistyötä
opettajan huomioita kouluarjesta, helppo keino nähdä miten koulu sujuu
Jos negatiivisia merkintöjä alkaa kertyä, silloin lapsi tarvitsee myös vanhempien tukea ja asiaan puuttumista.
Kotitehtävät
luokkakohtaisia eroja, osa opettajista käyttää pedanettiä. Osalla kouluista tarjolla myös läksyparkki kotitehtävien tueksi.
Kokeet

- Kokeet ilmoitetaan Wilmassa, koetulokset merkitään Wilmaan

- Koetulos on kuitattava Wilmassa, koepaperit saa pyydettäessä nähtäväksi kotiin

Loma-anomukset ja poissaolot

- sairauspoissaoloilmoitus viipymättä

- kaikki lomat haettava ennalta: 1-3 päivän poissaolo opettajalta ja yli kolmen päivän sähköisesti Wilmassa rehtorilta. Lomien läksyjä ei anneta ennalta, poissaolojen ajalta seurattava luokan läksypalstaa

Opettajat tavoittaa Wilmasta ja puhelimitse työpäivän aikana

OPPILAIDEN POISSAOLOJEN SEURAAMINEN

- Koululla on lakiin perustuva velvoite seurata poissaoloja ja myös tukea kouluun kiinnittymistä, niin ettei poissaoloja tulisi.

Toimintamallin taustatietoa huoltajalle

Luokanopettajalla/luokanohjaajalla on vastuu oppilaiden poissaolojen seurannasta ja niihin puuttumisesta.
Poissaolojen seurannassa lasketaan kaikki lukuvuoden aikana kertyneet poissaolot, myös terveydellisistä syistä kertyneet ja luvalliset anotut poissaolot.
Poissaolomäärä ei nollaudu missään vaiheessa lukuvuotta.
Myöhästyminen oppitunnilta ei tilastoidu poissaoloksi. Opettaja kirjaa Wilma-merkinnän yhteyteen poissaolon minuuttimäärän ja ottaa myöhästymiset puheeksi oppilaan kanssa viipymättä.
Oppilaalla on oikeus käyttää opiskeluhuoltopalveluita (terveydenhoitaja, kuraattori, koulupsykologi, koululääkäri) koulupäivän aikana. Opiskeluhuoltopalveluiden käyttäminen ei tilastoidu poissaoloksi.
Poissaolojen seuranta ja niihin reagointi tapahtuu poissaolojen prosentuaalisen määrän mukaisesti. Tämä tarkoittaa, että tiettynä ajankohtana huomioidaan prosenttimääräinen tuntimäärä tähän mennessä tarjotusta opetuksesta. Opettajan seurantaa helpottamaan on laskettu valmiit taulukot prosentti- ja tuntimääristä. (Viikkotuntimäärät poikkeavat eri vuosiluokilla toisistaan.)
Prosenttimääräinen tarkastelu perustuu tutkimukseen siitä, että jo 5-10% poissaolomäärä tarjotusta opetuksesta voi heikentää oppilaan oppimista ja hyvinvointia. 20% poissaolomäärä tarjotusta opetuksesta heikentää oppimista ja hyvinvointia merkittävästi.
Toimintamallin tarkoitus on myös lisätä kodin ja koulun välistä positiivista vuorovaikutusta oppilaan koulunkäynnin tueksi.

Poissaoloja seurataan suunnitelmallisesti:
Keskustelun perusteella opettaja täyttää Wilmaan varhaisen puuttumisen lomakkeen. Huolen perusteella viimeistään tässä kohtaa käynnistyy myös yhteistyö oppilashuollon kanssa.
ARVIOINTI
Jatkuvaa arviointia, monipuolisin menetelmin koko lukuvuoden aikana
1. luokat
väliarviointi: arviointikeskustelu (n. 20 min) marras- tammikuussa. Vanhemman velvollisuus on varata aika keskusteluun, lapsi osallistuu myös.
Sanallinen lukuvuositodistus
2.-3. luokat
Väliarviointi sanallisella arvioinnilla, arvosanat nähtävissä Wilmasta 21.12.alkaen
Sanallinen lukuvuositodistus
4.-6. luokat
Väliarviointi numeroin, arvosanat nähtävissä Wilmasta 21.12. alkaen
Lukuvuositodistus: numeroarviointi 3.-6.luokat
Mikäli oppilaan suomen kielen taito on vielä alkuvaiheessa, voidaan numeroarvioinnin sijasta antaa arviointi hyväksytty (S)

TUEN MUUTOKSET 1.8.2025 ALKAEN

Tehostettu ja erityinen tuki jäävät pois. Tilalle tulevat ryhmäkohtainen ja oppilaskohtainen tuki.
Käytännössä tehostetun tuen oppilaat saavat jatkossa ryhmäkohtaista tukea ja jos se ei riitä siirrytään oppilaskohtaiseen tukeen. Erityisen tuen oppilaat siirtyvät suoraan oppilaskohtaiseen tukeen.
Uusia tuen muotoja ovat tukiopetukset (samanaikaisopetus), joita voidaan antaa koulupäivän sisällä oppituntien aikana

KOULUN KEINOT TUKEA LASTA
Yleistä tukea: mm. tukiopetus, erilaiset koe- ja kotitehtäväjärjestelyt, tehtävien eriyttäminen, laaja-alainen erityisopetus, oppimateriaali
Tarvittaessa tehostettu ja erityinen tuki
Kasvatusohjaaja
Oppilashuollon palvelut; kouluterveydenhuolto, kuraattori, psykologi
Yhteistyö lapsi- ja perhepalveluiden sekä sosiaalitoimen kanssa

MITEN TUEN LASTA?

Kysy lapsen koulupäivästä, läksyistä, kavereista
Auta (tarvittaessa) kokeeseen valmistautumisessa (esim. kyselemällä, yhdessä lukemalla)
Kannusta lukuharrastuneisuuden pariin, lukutaito on tärkein taito.
Varmista riittävä lepo, monipuolinen ravinto sekä sopivasti harrastuksia.
Ohjaa ja valvo lapsen älylaitteiden käyttöä mm. määrä, laatu, ikärajoitukset