Kotitalouden oppimisen tavoitteet ja arvioinnin kohteet ovat käytännön toimintataitoja, yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja sekä tiedonhallintataitoja. 
Kotitaloudessa oppimisen arviointi on monimuotoista, ohjaavaa ja kannustavaa.
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona kotitalouden opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokilla 7, 8 tai 9 paikallisessa opetussuunnitelmassa päätetyn ja kuvatun tuntijaon mukaisesti.
Oppilaat saavat formatiivista ja summatiivista palautetta taidostaan toimia ja toteuttaa kotitalouden tehtäviä. 
Kotitalouden tavoitteet, sisällöt, arviointiperustusteet ja päättöarvioinnin kriteerit ovat pedanetissä kotitalouden sivuilla.

• Oppilaalle pidetään henkilökohtainen arviointikeskustelu kerran lukuvuodessa

8 lk - 9lk (jatkava)

• Arviointikeskustelu kerran lukukaudessa

8 lk- 9lk (valinnainen)

• Arviointikeskustelu kerran lukuvuodessa

 Arviointikeskustelut kirjataan wilmaan.

Käytännön työkoe 

• Oppilas suunnittelee kotitalouden tavoitteiden mukaisesti ateriakokonaisuuden.
• Toteutuskerralla työskennellään tavoitteiden mukaisesti.
• Oppilas arvioi omaa työskentelyään formatiivisesti ja summatiivisesti.
• Valmistuskerralla tehdään vertaisarviointia ja oppilas saa palautteen myös ryhmän muilta oppilailta.
• Opettaja antaa oppilaalle formatiivista palautetta työskentelyn aikana.

Kotitaloudessa käytettävät summatiivisen arvioinnin menetelmät: 

Etukäteen ilmoitettavat testit

Tietoa mittaava koe

Käytännöntyökoe

Esitelmät

Arviointi on numeerista tai sanallista arviointia, joka kirjataan wilmaan.