5.6.2 Matematiikan pitkä oppimäärä

5.6.2 Matematiikan pitkä oppimäärä

Matematiikan pitkän oppimäärän opetuksen tehtävänä on antaa opiskelijalle ammatillisten ja korkeakouluopintojen edellyttämät valmiudet sekä matemaattinen yleissivistys. Pitkän matematiikan opinoissa opiskelijalla on tilaisuus omaksua matemaattisia käsitteitä ja menetelmiä sekä oppia ymmärtämään matemaattisen tiedon luonnetta. Opetus pyrkii myös antamaan opiskelijalle selkeän käsityksen matematiikan merkityksestä yhteiskunnan kehityksessä sekä sen soveltamismahdollisuuksista arkielämässä, tieteessä ja tekniikassa.

Opetuksen tavoitteet

Matematiikan pitkän oppimäärän opetuksen tavoittena on, että opiskelija
  • saa myönteisiä oppimiskokemuksia ja tottuu pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä oppii niiden kautta luottamaan omiin matemaattisiin kykyihinsä, taitoihinsa ja ajatteluunsa
  • rohkaistuu kokeilevaan ja tutkivaan toimintaan, ratkaisujen keksimiseen sekä niiden kriittiseen arviointiin
  • ymmärtää ja osaa käyttää matematiikan kieltä, kuten seuraamaan matemaattisen tiedon esittämistä, lukemaan matemaattista tekstiä, keskustelemaan matematiikasta, ja oppii arvostamaan esityksen täsmällisyyttä ja perustelujen selkeyttä
  • oppii näkemään matemaattisen tiedon loogisena rakenteena
  • kehittää lausekkeiden käsittely-, päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan
  • harjaantuu käsittelemään tietoa matematiikalle ominaisella tavalla, tottuu tekemään otaksumia, tutkimaan niiiden oikeellisuutta ja laatimaan perusteluja sekä arvioimaan perustelujen pätevyyttä ja tulosten yleistettävyyttä
  • harjaantuu mallintamaan käytännön ongelmatilanteita ja hyödyntämään erilaisia ratkaisustrategioita
  • osaa käyttää tarkoituksenmukaisia matemaattiisia menetelmiä, teknisiä apuvälineitä ja tietolähteitä

Paikalliset kirjaukset

Arviointi

Valtakunnalliset pitkän matematiikan kurssit arvioidaan numeroarvosanalla. Paikallinen pitkän matematiikan kurssi Matematiikan johdantokurssi (MAY0) samoin kuin paikallinen kurssi Tilastojen ABC-kurssi (MAA15) arvioidaan suoritusmerkinnällä, kun taas paikallinen pitkän matematiikan kurssi Matematiikan kertauskurssi (MAA14) arvioidaan numeroarvosalla.
Arviointi perustuu monipuolisesti kirjallisiin näyttöihin (kurssikokeeseen ja opettajan määrittelemiin ns. ylimääräisiin tehtäviin, jotka ovat luonteeltaan lyhyehköjä kertaavia tehtäviä tms.) sekä lisäksi ns. jatkuvaan näyttöön (oppitunti- ja kotitehtäväaktiivisuuteen tms.).
Arviointikäytäntö selvitetään opiskelijoille kunkin kurssin alussa.

Kurssien suoritusjärjestys

Ensimmäisenä suoritetään kaikille yhteinen pakollinen matematiikan kurssi Luvut ja lukujonot (kurssi MAY1) lukuun ottamatta tilannetta, jossa opiskelija haluaa suorittaa myös paikalliset valinnaisen kurssin Matematiikan johdantokurssi (MAY0), joka on tarkoittu suoritettavaksi ennen muita lukion pitkän matematiikan opintoja. Sen jälkeen suoritetaan pitkän matematiikan pakolliset kurssit ilmoitetussa numerojärjestyksessä. Pitkän matematiikan paikallinen verkkokurssi Tilastojen ABC-kurssi (MAA15) voidaan kuitenkin suorittaa itsenäisesti jo pakollisen kurssin Luvut ja lukujonot (MAY1) hyväksytyn suorittamisen jälkeen oman aikataulun mukaisesti ja pitkän matematiikan valinnainen kurssi Lukuteoria ja todistaminen (MAA11) pakollisten kurssien Luvut ja lukujonot (MAY1) ja Polynomifunktiot ja -yhtälöt (MAA2) suorittamisen jälkeen sekä pitkän matematiikan valinnainen kurssi Algoritmit matematiikassa (MAA12) samanaikaisesti pakollisen kurssin Integraalilaskenta (MAA09) kanssa. Pitkän matematiikan valinnainen kurssi Differentiaali- ja integraalilaskennan jatkokurssi (MAA13) voidaan suorittaa pakollisen kurssin Integraalilaskenta (MAA09) jälkeen. Paikallinen pitkän matematiikan kurssi Matematiikan kertauskurssi (MAA14) suoritetaan viimeisenä

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä