OLIP1040 - OPS-työ TVT:n hyödyntäminen liikunnanopetuksessa
Tervetuloa sivustollemme!
Johdanto
Valitsimme aiheeksemme tieto- ja viestintäteknologian, koska aihe on ajankohtainen ja halusimme tutkia miten TVT:tä voi käytännössä hyödyntää liikunnanopetuksessa. Lisäksi halusimme vahvistaa omaa osaamistamme aiheeseen liittyen. Lähdimme tutustumaan aiheeseen erilaisten sovellusten kautta ja olemme yrittäneet valita monipuolisesti eri aihepiireihin liittyviä sovelluksia. Sovellukset löytyvät sivultamme neljän eri kategorian alta, joita ovat mielenhyvinvointi-, luontoliikunta-, terveyskasvatus sekä liikuntasovellukset. Mietimme, miten sovelluksia voi hyödyntää liikunnanopetuksessa ja sivultamme löytyykin konkreettisia esimerkkejä niiden käytöstä. Sovellukset soveltuvat eri ikäryhmille ja niitä voi muokata oppiryhmäkohtaisesti. Olemme käsitelleet aihetta myös opetussuunnitelman kautta ja nostaneet sieltä tärkeäksi kokemiamme huomioita, jotka liittyvät tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen liikunnanopetuksessa.
Mitä hyötyä TVT:n käytöstä?
Mielestämme TVT:n käytöstä koulumaailmassa on paljon hyötyä, jos sitä käytetään tavoitteiden saavuttamiseksi eikä vain välineenä ilman päämäärää. Internetistä löytyy paljon materiaaleja, joita voi hyödyntää opetuksessa. Tärkeää on muistaa kriittisyys ja opettaa oppilaille lähdekriittisyyttä. Tieto- ja viestintäteknologia on nykypäivänä osa koulun arkea, joten siihen tulisikin opettajien perehtyä huolellisesti.
Opetushallitus on julkaissut toukokuussa vuonna 2011 tehdyn tilannekatsauksen TVT:n hyödyntämisestä opetuskäytössä. Julkaisusta löytyy alla oleva kuva, joka pohjautuu Lemken ym. tekemään Technology in Schools -raporttiin vuodelta 2009.
Kuviossa exp. tarkoittaa kokeellista tutkimusta ja Corr/Des tarkoittaa korrelovia tai kuvailevia tutkimuksia. + tarkoittaa lupaavia havaintoja ja +/- ristiriitaisia havaintoja.
Kuva: Opetushallitus, TVT opetuskäytössä, 2011
Kuten kuviosta näkyy, tavoitteen mukaisella tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämisellä voi olla paljon erilaisia positiivisia vaikutuksia. Esimerkiksi kuvailevissa ja korreloivissa tutkimuksissa kaikki tutkitut tekniikkatyypit vaikuttivat positiivisesti oppimiseen sitoutumiseen. Myös perustaitojen, korkeamman tason ajattelun, TVT:n käytön ja yhteistyön ja osallistavan oppimisen kehittyminen oli pääosin positiivista ja vain muutamassa tekniikkatyypissä oli ristiriitaisia tuloksia.
Opetushallitus on julkaissut toukokuussa vuonna 2011 tehdyn tilannekatsauksen TVT:n hyödyntämisestä opetuskäytössä. Julkaisusta löytyy alla oleva kuva, joka pohjautuu Lemken ym. tekemään Technology in Schools -raporttiin vuodelta 2009.
Kuviossa exp. tarkoittaa kokeellista tutkimusta ja Corr/Des tarkoittaa korrelovia tai kuvailevia tutkimuksia. + tarkoittaa lupaavia havaintoja ja +/- ristiriitaisia havaintoja.
Kuva: Opetushallitus, TVT opetuskäytössä, 2011
Kuten kuviosta näkyy, tavoitteen mukaisella tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämisellä voi olla paljon erilaisia positiivisia vaikutuksia. Esimerkiksi kuvailevissa ja korreloivissa tutkimuksissa kaikki tutkitut tekniikkatyypit vaikuttivat positiivisesti oppimiseen sitoutumiseen. Myös perustaitojen, korkeamman tason ajattelun, TVT:n käytön ja yhteistyön ja osallistavan oppimisen kehittyminen oli pääosin positiivista ja vain muutamassa tekniikkatyypissä oli ristiriitaisia tuloksia.
Top tips
- Liikuntatunnilla pääosassa fyysinen aktiivisuus, ei teknologia
- Muista varasuunnitelma teknisten ongelmien varalle
- TVT ei tarkoita aina vain ja ainoastaan tablettietokonetta
- Muista hyödyntää tieto-ja viestintäteknologiaa monipuolisesti