1. Tuntien aloitukset: Millaisia erilaisia tapoja tuntien aloittamiseen näit? Mitkä toimivat hyvin, mitkä vähemmän hyvin?

-Tunnit alkoivat toivebiisin kuuntelulla niin kuin alanorssillakin. 
-Tuntien alussa käydään selkeästi läpi tunnin tavoitteet sekä tunnin kulku

2. Ajankäyttö ja tunnin rakenne: Mihin aika musiikintunneilla käytetään? Kuinka paljon kuluu aikaa soittamiseen, laulamiseen, kirjalliseen työskentelyyn, luennointiin, muuhun? Millaisessa järjestyksessä eri työtapoja käytetään?

-Toivebiisin jälkeen keskusteltiin hieman biisistä ja siitä heränneitä tuntemuksia, opettaja integroi hienosti tällä tavoin musiikin historiaa mukaan. Sitten käytiin tunnin tavoitteet läpi.
-Äänenavaukseen käytettiin mukavasti aikaa, todella hienoa! Sitten käytiin kappale läpi laulaen. Opettaja jakoi oppilaat soittimiin.
-Yhteiseen biisin opetteluun käytetään hyvin aikaa. Jokainen soitin käydään erikseen läpi yhdessä erilaisin tavoin kuten kehorytmein, ope soittaa kappaleen Spotifystä ja sitten vielä soittaa kompaten pianolla ja lauletaan jotta kappale tulee tutuksi. Ope näyttää esimerkkiä kitaraotteista itse kitaralla, myös basso-otteet. Tämä auttaa siihen, että jokainen oppilas harjoittelee yhteisesti kappaleen jokaisen soittimen ja tietää mitä/miten soitinta soitetaan kappaleessa.
-Opettajien pitämät tunnit olivat hyvin strukturoituja ja 75 minuutissa ehdittiin tehdä hyvin paljon erilaisia asioita, hyvin monipuolisesti.
-Rakenne oli kaikilla opettajilla hyvin samankaltainen, hyvin organisoituja

3. Opettajajohtoista vai ei? Kuinka paljon (ajallisesti) on opettajajohtoisia/muita työskentelymuotoja? Millaisissa tilanteissa?

-Tunti oli pitkälti opettajajohtoista, jotta struktuuri pysyisi kunnossa, myös ajallisista syistä. Toisinaan opettaja jakoi oppilaille soittimet (varmaankin, että jokainen pääsisi harjoittelemaan eri soittimia ja kappaletta)
-Opettajat johtivat kokonaisuutta, mutta oppilaan itsenäistä harjoittelua oli myös tunneilla

4. Millaisia materiaaleja musiikin tunneilla käytetään?

-Kaikki materiaalit löytyvät Classroomista, joissa nuotit. Oppilailla omat iPadit mukana
-Osa opettajista käytti edelleen paperisia nuotteja tai heijasti "laput" dokumenttikameralla seinälle
-Kirjoja käytettiin toisinaan

5. Onko (näkemissäsi) musiikinopetuksen tiloissa ja välineissä jotain erityistä, joka edesauttaa tai haittaa työskentelyä?

-Musaluokka on pieni ja hankalasti muunneltavissa. Luokkia toki löytyy usein vapaina käytäviltä, joihin voi mennä harjoittelemaan itsenäisesti
-Perinteiset tuolit musaluokassa ovat mielestäni ongelmaiset. Tilassa voisi olla myös esim. istuintyynyjä tai muunlaisia työskentelypisteitä. Oppilaat halusivat usein mennä käytävälle tekemään esim pädeillä hommia, koska siellä oli miellyttävämmät istuimet/sohvat

6. Mitä näkemästäsi haluaisit omaan opettajan työkalupakkiisi?
-Tavan stukturoida ja pitää ns. narut käsissä. Homma näytti aina hyvin hallitulta ja suunniteltulta. Oppilaat tiesivät mitä odottavat opelta ja oppiminen toteutui hyvin myönteisessä ilmapiirissä
-Työtapoja oli useita ja tämä edesauttoi hyvää virettä luokassa, motivaatio ja kiinnostus pysyin pitkän 75 minuuttisen aikana hyvin kasassa
-Sain myös paljon vinkkejä arviointiin, miten sitä voidaan toteuttaa joka tunti ja sitten lopulta summatiivisesti


7. Mitä näkemästäsi haluaisit omassa työssäsi muuttaa/parantaa?
- Kaikki näkemäni tavat olivat hyvin perusteltuja ja motivoivia oppilaan näkövinkkelistä. Haluan oppia yhtä monipuolisia tapoja opettaa musiikkia.
-Ainoa asia jota pohdin on, että kun musiikinkirjoja ei ole enää oikein saatavilla (muutakuin vanhoja), niin kuinka ison työn aloitteleva musiikinopettaja joutuukaan tekemään oman materiaalipankkinsa kasaamiseksi. Iso urakka.


8. Minkälaiset luokanopettajan käytännöt/taidot olisivat hyödyllisiä musiikinopettajan työssä?
-Oppiaineksen didaktinen hallinta
-Kommunikointi ja vuorovaikutustaidot
-Henkilösuhteiden hoitaminen
-Sosiaalisen järjestyksen luominen
-Motivointi, aktivointi ja palautteen antaminen
-Opetusmenetelmien hallinta ja soveltaminen, organisointi ja ohjeiden antaminen, erityisoppilaiden huomioiminen
-Tuntisuunnitelmat, jaksosuunnitelmat, opetussuunnitelman toteuttaminen, arviointi
-Asennoituminen opettajan työhön ja käyttöteorian yhdistäminen


9. Mitkä asiat musiikintuntien pidossa tuntuvat itsellesi kaikkein haastavimmilta?
-Bändisoittaminen, koska itselläni on klassisen musiikin tausta

10. Onko jotain muuta erityistä, mikä kiinnittää huomiosi?
-Miten motivoida ja osallistaa hiljaiset sekä arat tai epämotivoituneet oppilaat tunnilla.