Alanorssin observoinnit luokat 2B ja 4C

1. Tuntien aloitukset: Millaisia erilaisia tapoja tuntien aloittamiseen näit? Mitkä toimivat hyvin, mitkä vähemmän hyvin?

-Tunnit olivat hyvin strukturoituja ja näin ollen johdonmukaisia. Tunnit alkoivat selkeillä tavoitteilla. Oppilailla oli oma valmiiksi suunniteltu istumajärjestys. Tunnit alkoivat mukavissa merkeissä, sillä tuntien alkuun kuunneltiin usein lasten oma toivelaulu.

2. Ajankäyttö ja tunnin rakenne: Mihin aika musiikintunneilla käytetään? Kuinka paljon kuluu aikaa soittamiseen, laulamiseen, kirjalliseen työskentelyyn, luennointiin, muuhun? Millaisessa järjestyksessä eri työtapoja käytetään?

-Tunneilla oli hyvä ja selkeä rakenne. Tavoitteina esim. nelosilla oli 4 kohtaa, yhtenä tavoitteena oli toisen kunnioitus. Kun toivelaulu oli kuunneltu, kerrattiin edellisen tunnin kappaleen ohjekertaus. Sitten opettaja kävi oppilaiden kanssa jokaisen instrumentin läpi, esim. rumpukompin, basson kielet jne.
-Iloinen yllätys oli, että musatunnilla todella soitettiin yhteisesti. Hyvää tekemisen meininkiä! Ja laulettiin paljon.
-Lopuksi aina tehdään koonti: käydään tavoitteet läpi. Miten toimit tunnilla? Miten toteutui? Oma tavoite, miten onnistuit?
-Hienoa oli myös, että oppilaat olivat itse aktiivisia ja esimerkiksi saivat tehdä omia soitinesittelyitä ja soittaa toisille oppilaille :)
-Loppurentoutus joka tunnin lopussa

3. Opettajajohtoista vai ei? Kuinka paljon (ajallisesti) on opettajajohtoisia/muita työskentelymuotoja? Millaisissa tilanteissa?

-Opettajalla on koko ajan langat käsissään, mutta oppilaille annetaan hienosti mahdollisuus esimerkiksi päättää mihin soittimeen haluaisi mennä seuraavaksi. Vaikka tunnit ovat hyvin suunniteltuja, joustavuutta löytyy monessa tilanteessa. Esimerkiksi kun keskustellaan vaikkapa toivelaulusta tms.
-Lisäksi oppilaat saavat vapaasti tehdä soitinesittelyitä tunnilla

4. Millaisia materiaaleja musiikin tunneilla käytetään?

-Opettajalla on omat hyvin tehdyt diat, jotka auttavat visuaalisesti ymmärtämään esimerkiksi rytmiä (laatikkorytmi)

5. Onko (näkemissäsi) musiikinopetuksen tiloissa ja välineissä jotain erityistä, joka edesauttaa tai haittaa työskentelyä?

-Tila saisi olla vielä isompi, sillä jokaisen oma tuoli vie paljon tilaa musiikinluokasta ja niiden siirtely vie turhaa aikaa tunnista
-Musiikinluokassa jokaisella soittimella oli oma paikkansa. Musiikkiluokka oli hyvässä järjestyksessä, joten soittimet löytyvät tarvittaessa helposti
-Luokkarumpuja saisi olla muutamat enemmän, oli yllättävän suosittu soitin tunneilla. Muuten soittimia oli tarpeeksi.
-Videotykit olivat tosi hyvä lisätunneilla, oppilaat pystyivät sieltä seuraamaan nuotteja jne.

6. Mitä näkemästäsi haluaisit omaan opettajan työkalupakkiisi?

-Ehdottomasti strukturoitu tunti ja hyvä luokkarauha. Opettaja tiesi koko ajan miten hommaa hoidetaan ja osasi puuttua asioihin pedagogisesti miellyttävällä ja osaavalla tavalla

7. Mitä näkemästäsi haluaisit omassa työssäsi muuttaa/parantaa?

-Työrauhan vaatiminen

8. Minkälaiset luokanopettajan käytännöt/taidot olisivat hyödyllisiä musiikinopettajan työssä?

-Musiikillisesta osaamisesta on paljon hyötyä. Luovasta ja avoimesta asenteesta. Aktiivisuudesta ja aidosta kiinnostumisesta. Lapsilähtöisyydestä ja herkkyydestä kuunnella lasten toiveita.

9. Mitkä asiat musiikintuntien pidossa tuntuvat itsellesi kaikkein haastavimmilta?

-Kaaoksen sietäminen tai jos kaikki ei mene suunnitellusti
-Jos jokin laite tai soitin menee epäkuntoon, enkä tiedä mitä tehdä asialle
-Jos lapset ovat passiivisia eivätkä innostu
-Eriyttäminen

10. Onko jotain muuta erityistä, mikä kiinnittää huomiosi?
-Opettajan innostunut asenne ja opettaminen sydämellään. Opettaja kertoi paljon omia kokemuksiaan, mikä oli omiaan lisäämään luottamusta opettajan ja oppilaiden välille.