eFysiikka 9 opettajan materiaali (kopio)
Opettajan materiaalin rakenne
Jokaista kirjan lukua vastaa oma sivu opemapissa. Samasta näkymästä löydät luvun taustatiedot, lisäohjeet kokeellisiin töihin, tehtävien ratkaisut, tehtäväpohjat ja luvun koonnin diaesityksenä.
Omilta alasivuilta löytyvät lisäksi:
- Kokeet
- Opetussuunnitelma
- Yleistä lisämateriaalia (internetistä löytyviä resursseja, joita voidaan tarpeen tullen käyttää opetuksen tukena esim. PhET-simulaatiot.)
- Luvut pdf-tiedostoina
Kirjan rakenteesta ja sisällöstä
Pääsääntöisesti luvut alkavat tapauksen tarkastelulla, johdannolla. Kyseessä voi olla joko videonpätkä tai kuva. Tarkoituksena on herättää oppilaan kiinnostus asiaa kohtaan ja nostaa esille tilanteeseen liittyviä kysymyksiä. Miksi näin tapahtuu? Mitkä tekijät vaikuttavat ilmiöön? Miten ne vaikuttavat ilmiöön? Luvussa voidaan myöhemmin viitata johdantoon ja siihen voi liittyä tehtäviä.
Pidemmät luvut sisältävät johdannon jälkeen tiivistelmän koko luvusta. Tämän kohdan asiat osatessaan oppilas omaa riittävän tietomäärän kurssin läpäisemiseen. Siinä tulevat määriteltyä lyhyesti ja ytimekkäästi luvun peruskäsitteet. Vaikeampia laskuja ja abstraktimpia käsitteitä ei tiivistelmässä oteta esille.
Yhteisöllisestä oppimisesta
Kuvagalleriaan voidaan kerätä oppilaiden kuvaamia arkielämälässä vastaantulevia ilmiöitä. Aihe voi olla vaikka seuraavaan kappaleeseen liittyvä ja oppitunti voidaan aloittaa kuviin liittyvällä keskustelulla. Toisten oppilaiden tehtävänä olisi kommentoida kuvia ennakkoon ja aloittaa jo keskustelu kommenttikentässä.
RSS-syötteen käyttö esimerkiksi kirjan alkusivulla tuo tuoreimmat uutiset suoraan oppilaiden oppikirjaan. Syötteitä on saatavilla esimerkiksi Tiede-lehden, Ampparit.com tiedeuutisiin, Tähdet ja Avaruus-lehden uutisiin. Oppilaita pyydetään esimerkiksi seuraamaan viikon ajan uutisia ja valitsemaan uutisista yhden, josta kertoo muulle luokalleen kirjan blogissa tai keskustelualueella.
Laskuesimerkeistä
Laskuesimerkkien tarkoituksena on opastaa oppilasta tietyntyyppiseen laskutehtävän ratkaisumalliin. Ensin kootaan tehtävän tiedot, tehdään tarvittavat yksikkömuunnokset, luvut sijoitetaan laskuihin yksiköineen jne. Esimerkit olisi hyvä käydä opettajajohtoisesti läpi ja korostaa mainittuja asioita.
Opettajamateriaalissa käydään aloitusvideon tai kuvan merkitys lukuun läpi. Videoissa esitetään lopuksi lopuksi kysymys, johon oppilaan pitäisi pystyä vastaan luvun käsittelyn jälkeen. Sen jälkeen on kerrottu luvun tavoitteet ja aika-arvio luvun käsittelyyn.
Jos työssä on maininta työpohjasta, tarkoittaa se oppilaille tulostettavaa pohjaa, johon oppilaat saavat tehdä työhön liittyviä muistiinpanoja. Pohja on A4-koossa, joten kahdesta paperista pienentämällä ja leikkaamalla sen saa helposti liimattua vihkoon. Tehtäviin liittyen on myös tulostettavia osia, tehtävämonisteita. Niistä on myös erikseen maininta. Työpohja ja tehtävämonisteet löytyvät kootusti opettajan materiaalista.
Oppilastöistä esitetään esimerkkivastaukset kysymyksiin. Vastauksiin on liitetty lisäpohdintaa. Oppilaiden töitä ja tehtäviä voi itse lisätä ja muokata. Jo olemassa oleviin aukkosanatehtäviin voi itse lisätä vastauksen sanavaihtoehtoja. Sanavaihtoehdot erotetaan toisistaan | -merkillä. Isoilla ja pienillä kirjaimilla on eroa.