Opetusharjoittelussa huomasin, että oppilaille on tärkeää se, että omia töitä on esillä luokassa. Niitä myös halutaan esitellä luokassa käyville harjoittelijoille. Myös itse pitämilläni tuntikokonaisuuksilla katsoimme yhdessä oppilaiden tekemiä kuvataiteen töitä, ja oppilaille oli selvästi tärkeää, että jokaisen työ huomioitiin. He antoivat myös toisilleen vertaispalautetta töistä, ja juttelivat ja kyselivät niistä.

Huomasin, että osalla oppilaista oli luovassa työskentelyssä vaikeuksia päästä alkuun, mutta kun he aloittivat, eivät olisi malttaneet edes tunnin loputtua lopettaa ja työskentely oli todella keksittynyttä. Huomaan tässä yhteneväisyyksiä omiin kokemuksiini luovasta työskentelystä.

Oppilaille ovat merkityksellisiä oppimisympäristössä kaikenlaiset julisteet ja muut luokan seiniä koristavat asiat. Esimerkiksi kun maalattiin vesiväreillä, oppilaat huomasivat heti, että seinältä puuttuu pää- ja väliväreistä koostuva taulukko.

Itselleni mielikuvituksen ja luovuuden herättävät parhaiten luonto, erityisesti metsä ja vesistöjen rannat. Myös hiljaisuus auttaa luovuuteni herättämiseen. Rauhallinen musiikki on yksi toimiva tapa, ja se auttaa myös keskittymisen ylläpitoon. Tätä keinoa käytti myös harjoitteluluokkani opettaja: hän laittoi välillä taustamusiikkia, jolloin oppilaat keskittyivät paremmin ja pystyivät uppoutumaan omaan työskentelyyn rauhassa.