Äi9 Lukutaitojen syventäminen

Kurssin sisällöstä

Opiskelija syventää ja monipuolistaa taitojaan eritellä, tulkita, tuottaa ja arvioida erilaisia tekstejä. Hänen kriittinen ja kulttuurinen lukutaitonsa syvenee. Opiskelija harjaantuu tuottamaan tekstien tulkintoja sekä puhuen että kirjoittaen.

Kurssin arvioitavat tehtävät

- Luettelomuotoinen vastausteksti kolumnin tyylistä
- Argumentaatioanalyysi mainosvideosta (tehtävä Pedanetissä)
- Draamatehtävä (ohje Pedanetissä)
- Oppimispäiväkirja luettavasta teoksesta (ohjeet tehtävään Jukola 9, s. 10)

Lisäksi lukutaidon kokeen preliminääri koeviikolla.

Tyyli ja konteksti

Lue Reijo Mäen kolumni ja kirjoita sen tyylistä luettelomuotoinen vastaus. Pituus on 1000 merkkiä. Aloita vastaus johdattelevalla johtolauseella ja laadi vastaus listamuotoon. Ota esimerkkejä tyylipiirteistä.

Ota huomioon ainakin:

- mitä teksti väittää?
- tekstin kohderyhmä (huomioi konteksti!)
- miten tekstissä perustellaan esitettyjä väitteitä?
- miten sanastovalinnat tukevat väitteitä?
- sananvalinnat ja sanasto
- sävyvalinnat
- kehen perusteluilla vedotaan?
- intertekstuaaliset viittaukset

Palauta analyysisi Pedanetin palautuskansioon 18.12.2018 mennessä!

Analysoidaan audiovisuaalista aineistoa

Katso Youtubesta Aku Ankka -lehden mainos Ankan ja pojan tarina.

Tarkastele mainosta ja siinä käytettyjä kerronnan keinoja mahdollisimman monipuolisesti. Tulkitse mainoksen vaikuttamisen keinoja. Kirjoita noin 3000 merkin pituinen teksti.

Audiovisuaalisen aineiston tarkastelun näkökulmia:
- mainoksen hahmot ja mainoksen kertoma tarina
- kuvakerronta: kohtaukset, kuvakulmat ja kuvakoot
- musiikki ja äänimaailma
- värit
- mainosteksti

Mainoksen tulkinnan työkaluja:
- kuka mainostaa ja mitä tuotetta mainostetaan?
- mikä on mainoksen kohderyhmä?
- miten mainos rakentaa myytävän tuotteen brändiä?

Vinkki! Mainos kannattaa katsoa ensin muutamaan kertaan ja sen jälkeen pienissä pätkissä muistiinpanoja tehden.

Ryhmätyö suomalaisista aikakauslehdistä

Jakaudutaan 2 - 3 hengen ryhmiin ja syvennytään kirjastossa yhteen suomalaiseen aikakauslehteen. Ryhmätyön tulokset esitellään koko ryhmälle seuraavalla tunnilla.

Lehdet:
  1. Suomen Kuvalehti
  2. Image
  3. Tiede-lehti
  4. Seura-lehti
  5. Parnasso
  6. ET-lehti
  7. Voima-lehti
  8. Yhteishyvä-lehti
  9. Mikrobitti

Kiinnittäkää huomiota esimerkiksi seuraaviin asioihin:

- Kuinka usein lehti ilmestyy? Kuinka kauan se on ilmestynyt?
- Mikä on lehden julkaisija?
- Mikä sen levikki on?
- Minkähintainen lehti on?
- Minkätyylinen lehti on? Millainen linja sillä on juttujen julkaisun ja aiheiden suhteen (tulkintanne tästä)? Onko lehti esimerkiksi asiallinen, viihdyttävä, tietoa välittävä, kannanottoja sisältävä...
- Onko lehdellä poliittista linjaa vai onko se sitoutumaton? Onko se jonkin eturyhmän lehti?
- Kuka sen päätoimittaja on?
- Onko lehdellä vakituisia kolumnisteja tai muita lehteen vakituisesti kirjoittavia toimittajia? Millainen kirjoitustyyli heillä on?
- Millaisia juttuja, juttutyyppejä ja tekstilajeja lehti sisältää?
- Onko lehdessä mainontaa? Millaisia tuotteita lehdessä mainostetaan? Mitä niistä voi päätellä lehden lukijakunnasta?

Valitkaa lehdestä muutama juttu, joita esittelette koko ryhmälle yksityiskohtaisemmin:

- Tekstin kirjoittaja ja aihe
- Tekstilaji
- Tekstikokonaisuuden osat ja niiden tehtävät
- Tekstin rakenneratkaisut
- Tekstin sisältämät tekstityypit: kertova, erittelevä, kantaa ottava, ohjaava ja kuvaileva
- Tekstin tavoite
- Tekstin tyyli ja sävy
- Miten teksti palvelee lehden linjaa?

Lähdekritiikki-ryhmätyöt

Jakaudutaan 2 - 3 hengen ryhmiin. Tehtävänä on kirjoittaa hyötyjuttu, jossa neuvotaan internetin käyttäjiä lähdekriittisyyteen netissä annetusta näkökulmasta (tehtävä 1, s. 49 Jukola 9).

Ryhmätöiden aiheet:
  1. Lähdekriittisen lukijan kysymyksiä
  2. Wikipedia tiedonlähteenä
  3. Hakusanojen käyttö ja Googlen tiedonhaun tulosten lähdekritiikki
  4. Luotettavia uutislähteitä verkossa: miten erottaa valeuutinen journalististen sääntöjen mukaan kirjoitetusta uutisesta?
  5. Miten käyttää nettiä hyödyksi kirjallisuusesitelmissä lähdekriittisesti?
  6. Miten suhtautua vihapuheeseen verkossa?
  7. Miten suhtautua kertomuksiin mediassa ja mainonnassa? Tutustukaa Kertomuksen vaarat -blogiin ja antakaa lähdekriittiset ohjeet kertomusten ystäville. 
  8. Median uutiskynnys: Tarkastelkaa kriittisesti jonkin päivittäin ilmestyvän lehden tai verkkolehden viime päivien uutisointia. Millaiset uutiset ovat ylittäneet uutiskynnyksen? Mitkä kriisit tai aiheet maailmalla eivät saa juuri nyt näkyvyyttä? Miksi näin on?

Ideointi ja tiedonhaku

Tutustukaa ensin hyötyjutun tekstilajiin ja lähdekritiikin käsitteeseen Jukola 9:n sivulla 49. Pohtikaa yhdessä ryhmänne aihetta, sen sisältöä ja eri näkökulmia. Listatkaa alustavasti lähdekritiikkivinkkejä netinkäyttäjälle ja etsikää väitteidenne tueksi tietoa.

Hyötyjutun kokoaminen

Laatikaa hyötyjuttu, jossa otatte huomioon aiheen kannalta tärkeät, huomioitavat seikat. Otsikoikaa hyötyjuttunne osuvasti. Merkitkää ryhmäläisten nimet jutun otsikon alle.

Kuvittakaa juttunne vapaasti käytettävissä olevilla kuvilla: Pixabay 

Hyötyjuttujen esittely

Tulostakaa valmis hyötyjuttu. Seuraavalla tunnilla ryhmätyöt esitellään, ryhmä antaa niistä palautetta, ja ne asetetaan näkyville luokkaan.