Viikko9: PROSENTTILASKUJA JA DIAGRAMMEJA
VIIKKO 9
Viikon 9 ohjelman voit nyt katsoa tästä. Se voi tarkentua, koska vasta perjantaina näemme oliko työtä liikaa vai liian vähän.
IDEA:
SAAT EDETÄ OMAAN TAHTIIN, MUTTA
KAIKKI KIRJAN PERUSTEHTÄVÄT JA KT-LAATIKOT ON OLTAVA JOKAISELLA SEURAAVAAN MAANANTAIHIN VALMIINA. TEE HAASTEITAKIN MIELELLÄÄN AINAKIN YKSI. OPETUSTUOKIOITA VOIMME PITÄÄ TARPEEN MUKAAN JA TARKISTAA YHDESSÄ TEHTÄVIÄ.
Jos sopivia videoita löytyy, niin käytä. :) :)
IDEA:
SAAT EDETÄ OMAAN TAHTIIN, MUTTA
KAIKKI KIRJAN PERUSTEHTÄVÄT JA KT-LAATIKOT ON OLTAVA JOKAISELLA SEURAAVAAN MAANANTAIHIN VALMIINA. TEE HAASTEITAKIN MIELELLÄÄN AINAKIN YKSI. OPETUSTUOKIOITA VOIMME PITÄÄ TARPEEN MUKAAN JA TARKISTAA YHDESSÄ TEHTÄVIÄ.
Jos sopivia videoita löytyy, niin käytä. :) :)
TASO 1: KPL 19
Tavoite: Arkielämän prosenttilaskut tutuiksi murtolukuna. Helppojen prosenttilaskujen ratkaiseminen päässälaskuna.
-oppilas osaa muuttaa tutun prosenttiluvun murtoluvuksi
- oppilas osaa laskea prosenttilaskun tutun murtoluvun avulla.
Edellisestä kappaleesta tuttuja murtolukuja prosenttiluvuiksi: voit myös piirtää vihkoon tai paperille. Yksi kokonainen on edelleenkin sata prosenttia. Alennustehtävissä käytä myös murtolukua apuna.
-oppilas osaa muuttaa tutun prosenttiluvun murtoluvuksi
- oppilas osaa laskea prosenttilaskun tutun murtoluvun avulla.
Edellisestä kappaleesta tuttuja murtolukuja prosenttiluvuiksi: voit myös piirtää vihkoon tai paperille. Yksi kokonainen on edelleenkin sata prosenttia. Alennustehtävissä käytä myös murtolukua apuna.
| OPISKELE | KAPPALEEN 19 opetusruutu s. 78 ja opetustuokio |
| HARJOITTELE | Teht. 1 ja 2 . ja 3. ja 4. JA KT- laatikko |
| SOVELLA | HAASTE 1. TEHTÄVÄ5. JA 6. |
| HAASTE2. TEHTÄVÄ 7. | |
| HAASTE3. TEHTÄVÄ 9. |
|
| LUO | ETSI JONKIN MAAN LIPPU, JOSSA ON ALLE 50% SINISTÄ JA JOTA EI OLE KIRJAN TEHTÄVÄSSÄ 5. TEE SIITÄ JULISTE, PIIRRÄ JA KIRJOITA, KUVA OPEN KAMERAAN. |
TASO2: KPL 20 TIETOJEN LUOKITTELU JA TAULUKOINTI
Tavoite: opitaan tietojen luokittelua ja tietojen lukemista ja etsimistä (taulukoista)
-oppilas osaa kerätä tietoa ja luokitella ne ja esittää selkeänä taulukkona
-oppilas osaa lukea taulukkoa ja etsiä vastauksia taulukosta esitettyihin kysymyksiin
-oppilas osaa kerätä tietoa ja luokitella ne ja esittää selkeänä taulukkona
-oppilas osaa lukea taulukkoa ja etsiä vastauksia taulukosta esitettyihin kysymyksiin
| OPISKELE | KAPPALEEN 20 opetusruutu s. 82 |
| HARJOITTELE | Teht. 1 ja 2 . JA KT- laatikko |
| SOVELLA | HAASTE 1. TEHTÄVÄ3. |
| HAASTE2. TEHTÄVÄ 5. | |
| HAASTE3. TEHTÄVÄ 6. | |
| LUO | Tee parin kanssa kysely lempivuodenajoista Tehkää samanlainen taulukko kuin opetusruudussa. Keksikää kysymyksiä, joihin taulukosta voi löytää vastaukset |
TASO3: KPL 21 TAULUKOSTA DIAGRAMMIKSI
Tavoite: Pylväsdiagrammin ja viivadiagrammin kertaus ja diagrammin lukeminen
-oppilas osaa piirtää siistin pylväsdiagrammin ja viivadiagrammin käyttäen sopivia apuvälineitä
- oppilas osaa lukea diagrammia (säätiladiagrammit)
-oppilas osaa piirtää siistin pylväsdiagrammin ja viivadiagrammin käyttäen sopivia apuvälineitä
- oppilas osaa lukea diagrammia (säätiladiagrammit)
| OPISKELE | KAPPALEEN 21 opetusruutu s. 86 |
| HARJOITTELE | Teht. 1 ja 2 .ja teht. 3 ja 4. KT- laatikko |
| SOVELLA | HAASTE1 Tehtävä 7. |
| HAASTE2 Tehtävä9. | |
| HAASTE3 Moniste 21b |
|
| LUO | VIIKON VIIVADIAGRAMMI, Moniste 21a |