Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas osaa kuvata pääpiirteissään, millaisia kieliä on hänen lähiympäristössään, mitkä ovat maailman eniten puhutut kielet ja miten laajalti levinnyt englannin kieli on.

3 lk

Oppilas tutustuu lähiympäristönsä kieliin.

4 lk

Oppilas tutustuu maailman eniten puhuttuihin kieliin.

5 lk

Oppilas tutustuu englannin eri variantteihin ja niiden esiintymisalueisiin.

6 lk

Oppilas tunnistaa ja ymmärtää englannin eri variantteja.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2

Arvioinnin kohde:

Kielellisen ympäristön hahmottaminen

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

3 lk

Oppilas oivaltaa oman kieli- ja kulttuuritaustansa ja suhtautuu avoimesti muihin kieliin ja kulttuureihin.

4 lk

Oppilas tutustuu muihin kieliin ja kulttuureihin ja arvostaa omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa suhteessa muihin.

5 lk

Oppilas pohtii omia asenteitaan toisia kieliä ja kulttuureita kohtaan.

6 lk

Oppilas arvioi omia asenteitaan ja käytöstään toisia kieliä ja kulttuureita kohtaan.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1, L2

Arvioinnin kohde:

---

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas osaa tehdä havaintoja englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen rakenteellisista, sanastollisista tai muista eroista ja yhtäläisyyksistä.

3 lk:

Oppilas aloittaa tutustumisen kielten eroihin ja yhtäläisyyksiin.

4 lk:

Oppilas opettelee tekemään havaintoja kielten eroista ja yhtäläisyyksistä.

5 lk:

Oppilas tutustuu rakenteellisiin ja sanastollisiin yhtäläisyyksiin ja eroihin äidinkielensä ja englannin välillä.

6 lk:

Oppilas tekee havaintoja rakenteellisista ja sanastollisista eroista ja yhtäläisyyksistä äidinkielensä ja englannin välillä.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1, L2

Arvioinnin kohde:

Kielellinen päättely

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas osaa kertoa, millaista englanninkielistä hänen omaa oppimistaan edistävää aineistoa on saatavilla.

3 lk:

Oppilas tunnistaa, missä englantia esiintyy hänen omassa ympäristössään.

4 lk:

Oppilas poimii ympärillään olevasta maailmasta itseään kiinnostavaa englanninkielistä materiaalia.

5 lk:

Oppilas opettelee hyödyntämään itseään kiinnostavaa englanninkielistä aineistoa oppimisessaan.

6 lk:

Oppilas valitsee ympäriltään oppimistaan edistävää sekä sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L3

Arvioinnin kohde

Englanninkielisen aineiston löytäminen

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas osaa kuvata opiskelun tavoitteita ja osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekoon

3 lk:

Oppilas tutustuu siihen, mitä hyötyä englannin kielestä on ja on innostunut kielestä ja kiinnostunut toimimaan yhdessä.

4 lk:

Oppilas tietää, mitä hyötyä englannin kielestä on ja rohkaistuu käyttämään kieltä ja rohkaisee ryhmänsä jäseniä.

5 lk:

Oppilas kannustaa ryhmänsä jäseniä kommunikoimaan siten, että viesti välittyy englanniksi ja hyväksyy viestin vastaanottaessaan myös epätäydellisen viestin.

6 lk:

Oppilas pyrkii osallistamaan ryhmänsä jäseniä ja toimii sallivan ja kannustavan opiskeluilmapiirin hyväksi.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S2

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1, L3

Arvioinnin kohde:

Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas asettaa tavoitteita kielenopiskelulleen, harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa, harjaannuttaa ja arvioi taitojaan

3 lk:

Oppilas omaksuu säännöllisen työskentelyrytmin ja tutustuu eri työskentelymuotoihin.

4 lk:

Oppilas kokeilee käytännössä eri työskentelymuotoja ja pystyy asettamaan itselleen lähiajan tavoitteita

5 lk:

Oppilas näkee tavoitteellisen työskentelyn merkityksen ja valikoi ja tunnistaa työskentelymuotoja, jotka sopivat hänelle parhaiten.

6 lk:

Oppilas valikoi ja käyttää joustavasti eri työskentelymuotoja saavuttaakseen asettamansa tavoitteen.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S2

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L1, L4, L5, L6

Arvioinnin kohde:

Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja löytäminen

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta.

3 lk:

Oppilas tutustuu yksinkertaisiin vuorovaikutustilanteisiin ja oppii arkipäivän tilanteissa tarvittavia fraaseja.

4 lk:

Oppilas rohkaistuu käyttämään kieltä monipuolisemmin arkipäiväisissä tilanteissa.

5 lk:

Oppilas oppii käyttämään yksinkertaisia keinoja keskustelun ylläpitämiseksi.

6 lk:

Oppilas osaa keskustella erilaisista aihepiireistä ja pyrkii ylläpitämään keskustelua.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L4, L5, L7

Arvioinnin kohde:

Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään. Oppilas turvautuu harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein. Oppilas osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.

3 lk:

Oppilas osaa käyttää elekieltä kommunikaation tukena.

4 lk:

Oppilas osaa käyttää muista viestintästrategioita puheen tukena.

5 lk:

Oppilas osaa pyytää selvennystä mikäli ei ymmärrä viestintäkumppania.

6 lk:

Oppilas rohkaistuu käyttämään erilaisia viestintästrategioita ja pyrkii varmistamaan ymmärtämisensä.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L4

Arvioinnin kohde

Viestintästrategioiden käyttö

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista. Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.

3 lk:

Oppilas osaa käyttää erilaisiin tilanteisiin sopivia tervehdyksiä. Oppilas tutustuu eroihin äidinkielen ja englannin kohteliaisuuskäytänteiden välillä.

4 lk:

Oppilas selviytyy yksinkertaisista kohteliaista keskusteluista.

5 lk:

Oppilas tunnistaa ja harjoittelee erilaisia sosiaalisia ja kulttuurisia tilanteita.

6 lk:

Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista kohteliaasti.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L2, L4

Arvioinnin kohde:

Viestinnän kulttuurinen sopivuus

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. Oppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. Oppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.

3 lk:

Oppilas tutustuu yksinkertaiseen puhuttiin ja kirjoitettuun tekstiin.

4 lk:

oppilas tutustuu lyhyisiin puhuttuihin ja kirjoitettuihin teksteihin käyttäen yksinkertaisia ymmärtämisstrategioita.

5 lk:

Oppilas ymmärtää ydinsisällön puhutusta ja kirjoitetusta lyhyestä ja tuttua sanastoa sisältävästä tekstistä.

6 lk:

Oppilas pystyy yksinkertaiseen päättelyyn häntä itseään kiinnostavista ja vaativuudeltaan monenlaisista teksteistä.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L4

Arvioinnin kohde

Tekstien tulkintataidot

Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan päättyessä

Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.

3 lk:

Oppilas osaa tuottaa yksinkertaisia puhuttuja ja kirjoitettuja lauseita. Oppilas tutustuu ääntämisen perussääntöihin.

4 lk:

Oppilas osaa tuottaa puhuttuja ja kirjoitettuja lauseita erilaisista aiheista. Oppilas harjoittelee ääntämisen perussääntöjä ja keskeisiä rakenteita.

5 lk:

Oppilas osaa tuottaa puhuttua ja kirjoitettua tekstiä jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista. Oppilas kiinnittää huomiota ääntämisen perussääntöihin ja keskeisiin rakenteisiin.

6 lk:

Oppilas osaa tuottaa puhuttua ja kirjoitettua tekstiä laajenevista aihepiireistä. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen keskeisiä perussääntöjä ja keskeisiä rakenteita muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet:

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:

L3, L4, L5, L7

Arvioinnin kohde

Tekstien tuottamistaidot