Opintojaksopalaute

Oppikirjan luku 15 pari- tai ryhmätyönä

Lukekaa ensin oppikirjan luku 15 (Siirtymä aikuisuuteen ja vanheneminen). Laatikaa sen jälkeen esitys (pdf), jossa vastaatte kysymyksiin:

Millaisia muutoksia liittyy siirryttäessä nuoruudesta aikuisuuteen?
Mikä merkitys vanhemmuudella on aikuisuuden kehityksessä?
Millaisia kognitiivisia ja sosioemotionaalisia muutoksia liittyy aikuisuuteen?
Millaisia muutoksia vanhuudessa keskimäärin kohdataan?

Siirtymä aikuisuuteen ja vanheneminen

Palauttakaa työnne tähän.

Palauta kuva tai muu tiedosto
Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Itsearviointi oppikirjan 4. jakson (Nuoruus ja siirtymä aikuisuuteen) tiedollisista tavoitteista

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Arvioi omaa oppimistasi.
5 = osaan asian niin hyvin, että voisin opettaa sen kaverillekin
4 = osaan asian hyvin
3 = osaan asian pääpiirteissään
2 = osaan jotakin, mutta osa jäi epäselväksi
1 = en ymmärtänyt lainkaan

Väite	1	2	3	4	5
Osaan selittää mitä vaikutuksia puberteetilla on kehonkuvan muotoutumiseen.	1	2	3	4	5
Osaan kuvailla miten aivojen toiminta muuttuu nuoruusiän aikana.	1	2	3	4	5
Osaan kuvailla ajattelun tyypillisiä piirteitä nuoruudessa (abstrakti ajattelu kehittyy, elämänkatsomusta muodostetaan, metakognitio kehittyy, korostunut itsetietoisuus).	1	2	3	4	5
Osaan kertoa miten nuoren vuorovaikutussuhteet muuttuvat autonomian lisääntyessä.	1	2	3	4	5
Osaan antaa esimerkkejä tunnetaitojen kehityksestä nuoruudessa.	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä tarkoitetaan riskikäyttäytymisellä ja ongelmakäyttäytymisellä.	1	2	3	4	5
Osaan nimetä nuoruusiän yleisimpiä mielenterveyshäiriöitä.	1	2	3	4	5
Osaan kuvailla Marcian teorian identiteetin kehitystasoista.	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä tarkoitetaan sukupuoli-identiteetillä ja seksuaali-identiteetillä.	1	2	3	4	5

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Itsearviointi oppikirjan 3. jakson (Kouluiän kehitys) tiedollisista tavoitteista

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Väite	1	2	3	4	5
Osaan kuvailla kouluikäisen lapsen ajattelun kehitystä.	1	2	3	4	5
Osaan selittää metakognition käsitteen.	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä tarkoitetaan mentalisaatiolla.	1	2	3	4	5
Osaan kuvailla itsesäätelyn kehittymistä kouluiässä.	1	2	3	4	5
Osaan nimetä syitä oppimisen ongelmille.	1	2	3	4	5
Osaan kuvailla vertaissuhteiden merkitystä lapsen minäkäsityksen muotoutumiselle.	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä tarkoitetaan prososiaalisella ja antisosiaalisella käyttäytymisellä.	1	2	3	4	5

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Itsearviointi oppikirjan 2. jakson (Varhaislapsuuden kehitys 1-6 v) tiedollisista tavoitteista

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Väite	1	2	3	4	5
Osaan selittää mitä tarkoitetaan kognitiivisella kehityksellä.	1	2	3	4	5
Osaan antaa esimerkkejä lähikehityksen vyöhykkeellä toimimisesta.	1	2	3	4	5
Osaan kertoa pääkohdat Piaget´n vaiheteoriasta.	1	2	3	4	5
Tiedän mitä mielen teorialla tarkoitetaan.	1	2	3	4	5
Osaan kertoa miten äidinkielen oppiminen tapahtuu.	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä kielimoodilla tarkoitetaan (aivojen tila, jossa aivot ovat valmiina tunnistamaan tietyn kielen tärkeitä äänteiden eroa).	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä itsesäätelyllä tarkoitetaan ja mitkä ovat sen osa-alueet (tunteiden säätely, käyttäytymisen säätely, kognitiivinen säätely).	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä toiminnanohjauksella tarkitetaan.	1	2	3	4	5
Osaan kertoa miten tunnetaidot kehittyvät ja miten niitä voi harjoitella.	1	2	3	4	5
Osaan kuvailla miten tietoisuus itsestä kehittyy.	1	2	3	4	5
Tiedän miten lapsen myönteisen minäkäsityksen ja itsetunnon kehitystä voi tukea.	1	2	3	4	5

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Itsearviointi oppikirjan 2. jakson (Varhaislapsuuden kehitys 1-6 v) tiedollisista tavoitteista (kopio)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Väite	1	2	3	4	5
Osaan selittää mitä tarkoitetaan kognitiivisella kehityksellä.	1	2	3	4	5
Osaan antaa esimerkkejä lähikehityksen vyöhykkeellä toimimisesta.	1	2	3	4	5
Osaan kertoa pääkohdat Piaget´n vaiheteoriasta.	1	2	3	4	5
Tiedän mitä mielen teorialla tarkoitetaan.	1	2	3	4	5
Osaan kertoa miten äidinkielen oppiminen tapahtuu.	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä kielimoodilla tarkoitetaan (aivojen tila, jossa aivot ovat valmiina tunnistamaan tietyn kielen tärkeitä äänteiden eroa).	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä itsesäätelyllä tarkoitetaan ja mitkä ovat sen osa-alueet (tunteiden säätely, käyttäytymisen säätely, kognitiivinen säätely).	1	2	3	4	5
Ymmärrän mitä toiminnanohjauksella tarkitetaan.	1	2	3	4	5
Osaan kertoa miten tunnetaidot kehittyvät ja miten niitä voi harjoitella.	1	2	3	4	5
Osaan kuvailla miten tietoisuus itsestä kehittyy.	1	2	3	4	5
Tiedän miten lapsen myönteisen minäkäsityksen ja itsetunnon kehitystä voi tukea.	1	2	3	4	5

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Luku 6 itsenäisesti tai parin kanssa opiskellen

Lue oppikirjan luku 6 (Varhaislapsuudessa erikoistutaan omaan äidinkieleen).

Laadi esitys (powerpoint/pdf), jossa vastaat seuraaviin kysymyksiin:

Mitä on nopea oppiminen?
Mitä on tilastollinen oppiminen?
Mitä tarkoittaa yleismaailmallinen havaitsija?
Missä vaiheessa vauva muuttuu yleismaailmallisesta havaitsijasta oman ympäristönsä havaitsijaksi?
Millaisilla eri tavoilla vauva oppii sanoja?
Minkä kolmen vaiheen kautta lapsen kielenoppiminen tapahtuu?
Mikä on kielimoodi?
Mitä ongelmia kielen kehityksen vaikeuksista voi seurata?

Kielen oppiminen

Palauttakaa työnne tähän.

Palauta kuva tai muu tiedosto
Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Itsearviointi oppikirjan 1. jakson (Kehityksen alkutaival) tiedollisista tavoitteista

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Väite	1	2	3	4	5
Osaan määritellä mitä kehityspsykologia on.	1	2	3	4	5
Osaan kertoa miten ikäkaudet voidaan jaotella ja mitä kehitystehtävillä tarkoitetaan.	1	2	3	4	5
Osaan antaa esimerkkejä kehitystä suojaavista tekijöistä ja kehityksen riskitekijöistä.	1	2	3	4	5
Osaan selittää pitkittäis- ja poikittaistutkimuksen erot.	1	2	3	4	5
Tiedän miksi kaksostutkimusta arvostetaan kehityspsykologiassa.	1	2	3	4	5
Osaan antaa esimerkkejä perimän ja ympäristön vaikutuksesta yksilön kehitykseen.	1	2	3	4	5
Osaan kertoa esimerkkejä sikiöaikaisen kasvuympäristön vaikutuksesta lapsen kehitykseen.	1	2	3	4	5
Tiedän mitä temperamentilla tarkoitetaan ja mitä ulottuvuuksia siihen kuuluu.	1	2	3	4	5
Osaan kuvailla asioita joita tapahtuu varhaisessa vuorovaikutuksessa.	1	2	3	4	5
Osaan kertoa ilmeettömyyskokeesta (still face) ja sen tutkimustuloksista.	1	2	3	4	5
Osaan selittää miksi vanhemman sensitiivisyys on niin tärkeää vauvan kehitykselle.	1	2	3	4	5
Osaan määritellä kiintymyssuhteen ja tiedän millaisia kiintymyssuhdetyylejä on olemassa.	1	2	3	4	5
Tiedän miten kiintymyssuhdetta voidaan tutkia (vierastilannemenetelmä).	1	2	3	4	5

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Millainen vauva olit

Kysele vanhemmiltasi, isovanhemmiltasi, sisaruksiltasi tai muilta läheisiltä ihmisiltä, millainen vauva olit. Pohdi myös, näkyvätkö nämä ominaisuudet sinussa edelleen.

Miten söit?
Miten nukuit?
Miten rauhoituit?
Millainen olit vieraassa seurassa (esim. ujo/ulospäinsuuntautunut)?
Miten suhtauduit uusiin tilanteisiin (esim. utelias/varovainen)?
Olitko helposti ärtyvä vai rauhallinen?
Muuta?

Minä vauvana

Palauta vastauksesi tähän.

Palauta kuva tai muu tiedosto
Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Pitkittäis- ja poikittaistutkimus

Tutustu linkistä aukeaviin artikkeleihin.

Pitkittäistutkimus

1) Mikä oli tutkimusongelma?
2) Mikä oli tutkimuksen otos?
3) Minkälaisia tuloksia tutkimuksessa on saatu?

Poikittaistutkimus

1) Mikä oli tutkimusongelma?
2) Mikä oli tutkimuksen otos?
3) Miten tutkimus toteutettiin?
4) Millaisia tuloksia saatiin?

Pitkittäis- ja poikittaistutkimus

Palauta kuva tai muu tiedosto
Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Mari Hiltunen

PS2.1

Opintojaksopalaute

Oppikirjan luku 15 pari- tai ryhmätyönä

Siirtymä aikuisuuteen ja vanheneminen

Itsearviointi oppikirjan 4. jakson (Nuoruus ja siirtymä aikuisuuteen) tiedollisista tavoitteista

Itsearviointi oppikirjan 3. jakson (Kouluiän kehitys) tiedollisista tavoitteista

Itsearviointi oppikirjan 2. jakson (Varhaislapsuuden kehitys 1-6 v) tiedollisista tavoitteista

Itsearviointi oppikirjan 2. jakson (Varhaislapsuuden kehitys 1-6 v) tiedollisista tavoitteista (kopio)

Luku 6 itsenäisesti tai parin kanssa opiskellen

Kielen oppiminen

Itsearviointi oppikirjan 1. jakson (Kehityksen alkutaival) tiedollisista tavoitteista

Millainen vauva olit

Minä vauvana

Pitkittäis- ja poikittaistutkimus

Pitkittäis- ja poikittaistutkimus