Kurssin jälkeen ajattelen, että vuorovaikutuksella on keskeinen merkitys pedagogiikassa osana opettajan työtä. Vuorovaikutus auttaa esimerkiksi oppilaiden yksilöllisen oppimisen tukemisessa, kun vuorovaikutuksessa heidän kanssaan minun on opettajana mahdollista tunnistaa oppilaiden yksilöllisiä tarpeita ja tapoja oppia. Koen, että tässä tärkeää on etenkin kommunikaatio oppilaiden kanssa, sillä se auttaa minua seuraamaan edistymistä oppimisessa ja tarjoamaan tarvittaessa tukea. Opinnoista ja työelämästä keräämieni kokemuksien mukaan opettaja voi käyttää monipuolisesti esimerkiksi keskusteluja ja palautetta oppilaiden yksilöllisessä tukemisessa. 

Lisäksi ajattelen, että vuorovaikutuksella on keskeinen rooli oppimisympäristön luomiseen, koska opettajan ja oppilaiden välillä oleva vuorovaikutus vaikuttaa ilmapiiriin luokassa, joka puolestaan vaikuttaa esimerkiksi oppilaiden motivaatioon ja hyvinvointiin. Opettajan asemassa olenkin pyrkinyt opintojen aikana kehittämään omaa vuorovaikutustyyliäni luokkahuoneessa enemmän kohti myönteistä, kannustavaa ja oppimista tukevaa tapaa, enkä halua olla sellainen ns “kova pelolla hallitseva auktoriteetti”, vaan enemmänkin pyrkiä omassa vuorovaikutuksessani kohti positiivisen pedagogiikan kaltaista vuorovaikutusta. Ajattelenkin, että parhaimmillaan opettaja pystyy tukemaan myös vuorovaikutusta oppilaiden kesken ja rakentamaan sitä kautta yhteisöllisyyttä ja toisten kunnioittamista. 

Lopuksi pohdin vuorovaikutuksen merkitystä kurssilla oppimani perusteella opettajan ammatilliselle kehittymiselle pedagogiikan näkökulmasta. Ajattelen, että vuorovaikutus toisten ammattilaisten kanssa on keskeistä ammatilliselle kehittymisellä. Vuorovaikutus mahdollistaa hyväksi todettujen käytäntöjen jakamisen, pedagogiikasta keskustelun sekä uusien ideoiden ja näkökulmien saamisen. Raportissa pohdin myös esimerkiksi mentoroinnin merkitystä jatkuvalle oppimiselle ja ammatilliselle kasvulle. Lisäksi ajattelen koulutusten olevan hyvä paikka kehittää omaa pedagogista osaamista yhteistyössä toisten kanssa.