ÄI2 Kieli, kulttuuri ja identiteetti

Tapahtui ykköskurssissa 2020



Kertasimme yhteen ja erikseen kirjoittamisen, alkukirjaimen, pronominien käytön ja kongruenssin.

Google Drivessa pitäisi olla aineistoessee, joka kirjoitettiin ykköskurssilla. Ihan hyvin saivat ideasta kiinni. Kannattaisi ehkä vielä lukea omakirjoittama essee uudelleen läpi malliksi.

Nämä aiheet olivat ykköskurssissa. ELi jostakin näistä pitäisi teksti löytyä.


1. SOME
Aineistossa on annettu vanhemmille vinkkejä siihen, miten he voisivat neuvoa nuoria nuorten sosiaalisen median käytössä. Tutki ohjeita ja kirjoita nuoren näkökulmasta, ovatko ohjeet mielestäsi osuvia. Vaikka aineisto on listausmuodossa, koeta välttää luettelointia. Ei tarvitse käydä jokaista kohtaa läpi vaan voit keskittyä joihinkin kohtiin. Kerro omista kokemuksistasi. Laadi oma otsikko.

https://www.mielenterveysseura.fi/fi/kehitt%C3%A4mistoiminta/mielenterveysosaaminen/nuoren-mielen-ensiapu/some-vinkit-kasvattajalle

Koska tämä teksti osa Suomen Mielenterveysseuran neuvontasivustoa, ei kirjoittajaa ole erityisesti merkitty tiedoksi. Riittää siis kirjoitelmassa, että kertoo, miltä sivustolta teksti on poimittu. 


2. NUORET LIIKENTEESSÄ
Kerro, miten nykynuoret liikkuvat liikenteessä. Voit kirjoittaa yhtä hyvin jalan kulkemisesta, pyöräilystä ja moottoriajoneuvoilla kulkemisesta. Erittele, millaisia liikkumisen ongelmia nuorille saattaa tulla vastaan. Pohdi aineiston pohjalta, onko ajokorttilain uudistus hyvä asia. Kerro omista kokemuksistasi. Laadi oma otsikko.
https://yle.fi/uutiset/3-10366390



3. NUORTEN RAHANKÄYTTÖ
Pohdi, mihin orivesiläinen ja suomalainen nuori tarvitsee rahaa ja onko sitä riittävästi. Pohdi, osaako nykynuori olla säästäväinen ja aiheuttaako raha eriarvoisuutta nuorten välille. Käytä hyödyksesi aineistoa. Otsikoi itse. Otsikkovinkkejä: Rahaa ei ole koskaan tarpeeksi / Koko elämä menee rahankäytön opetteluun / Kesätyö opetti minulle rahan arvon
https://www.hs.fi/raha/art-2000002755569.html



4. RIPPIKOULU
Pohdi nuoren kannalta, millainen sosiaalinen tilanne rippikoulu oikein on. Aineistossa tuodaan esille yllättävä seurakunnan työntekijän näkökulma. Mitä ajattelet aineiston tiedoista? Kerro kokemuksistasi rippileiriläisenä. Otsikoi itse. Otsikkovinkkejä: Rippikoulu - yhteiselon opettelua / Huonoa käytöstä rippikoulussa 
https://www.kirkkojakaupunki.fi/-/ripari-voi-olla-kirkon-tyontekijan-kesapainajainen



5. ESIINTYMISJÄNNITYS
Kirjoita nuoren elämässä eteen tulevista esiintymiskokemuksista ja jännittämisestä. Kerro omista kokemuksistasi mutta liitä mukaan myös yleistä asian pohdintaa. Käytä myös aineistotekstiä. 

Laadi oman mielipiteesi mukainen otsikko tai valitse jokin seuraavista: Pieni jännittäminen kuuluu asiaan / Saa jännittää ja pitääkin jännittää / Nuoren pitää saada harjoitella esiintymistä turvallisesti / Yleisön tulee kannustaa esiintyjää

https://yle.fi/uutiset/3-8306263



6. NUORET URHEILIJAT MATKALLA HUIPULLE
Kirjoita nuorten urheilusta ja urheilun tavoitteista. Ota erityisesti huomioon se, että monilla on toiveena päästä huipulle asti. Hyödynnä omia kokemuksiasi, muiden kokemuksia ja aineistoa. Otsikoi itse. 
https://yle.fi/uutiset/3-8021860https://yle.fi/uutiset/3-8021860



 7. NUORTENKIRJALLISUUS
Minkäikäisille nuorille nuortenkirjallisuutta kohdistetaan? Millaista kirjallisuutta pitäisi kirjoittaa 16-vuotiaille? Pohdi, millaista kirjallisuutta itse luet mieluiten. Hyödynnä tekstissäsi nuortenkirjalijoiden haastattelua. Kerro omista lukukokemuksistasi. Ota esille esimerkkikirjoja. Laadi oma otsikko.

http://www.aamulehti.fi/kulttuuri/nuortenkirja-myy-maailmalla-miksi-sita-kohdellaan-suomessa-alempiarvoisena-kirjallisuutena/

ÄI2 Kieli, kulttuuri ja identiteetti

Äidinkieli ja kirjallisuus, Oriveden lukio

Oppikirjat
  • Särmä-oppikirja (LOPS2016)
  • Särmä tehtäviä 2 DIGI (LOPS2016)

ÄI2 Kieli, kulttuuri ja identiteetti (LOPS2016)

Äidinkielen toisella kurssilla
  • tarkastellaan kielen, kulttuurin ja maailman välisiä yhteyksiä
  • pohditaan, miten kieli ja kulttuuri vaikuttavat identiteettiimme
  • tarkastellaan suomen kielen ominaispiirteitä, sukulaisuussuhteita ja monikielistä Suomea
Kurssin keskeinen kirjoittamisasia on kirjoittamisen prosessimuotoisuus. Tavoitteena on, että opiskelija
  • perehtyy kirjoittamisprosessiin
  • osaa antaa palautetta muille opiskelijoille
  • ymmärtää muokkaamisen merkityksen
  • osaa soveltaa kirjoittamisprosessin ideaa omaan kirjoittamiseensa
  • hahmottaa tekstin rakenteen ja sidosteisuuden keinoja
Lisäksi tavoitteena on, että opiskelija
  • lukee yhden kokonaisteoksen
  • osaa laatia ja pitää lyhyen, tietoiskumaisen puheenvuoron
  • osaa sijoittaa suomen kielen maailman kielikartalle
  • tuntee suomen kirjakielen kehityksen
  • hallitsee lauseen ja virkkeen sekä sanaluokat
  • osaa käyttää välimerkkejä tehokkaasti tekstissään