4.2 Ohjaus
Paikalliset kirjaukset
Keuruun yhteiskoulun lukion ohjaussuunnitelma 1.8.2016
Ohjaustoiminta ja sen tavoitteet
Ohjaus on jatkuvaa, vuorovaikutteista ja tavoitteellista toimintaa opiskelijan oppimisen, kasvun ja kehityksen tueksi. Ohjaus on kaikkien Keuruun lukiossa työskentelevien yhteistä työtä. Ohjaustoiminnalla pyritään siihen, että lukiolaisten aktiivinen toimijuus, osallisuus ja vastuullisuus vahvistuvat, lukiolaiset tunnistavat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa ja löytävät omat yksilölliset, elinikäistä oppimista tukevat tapansa oppia.
Opintojen sujumisen lisäksi ohjauksella tuetaan nuoria elämänsuunnittelun ja –hallinnan taidoissa sekä koulutukseen ja uravalintoihin liittyvissä päätöksissä.
Ohjauksen työnjako
Rehtori
- vastaa koulun toiminnasta ja luo riittävät edellytykset ohjaustoiminnan onnistumiselle,
- koordinoi tiedottamista,
- laatii kurssitarjottimen,
- hyväksyy muualla suoritetut opinnot
- käsittelee poikkeustapaukset (esim. koko jakson itsenäinen opiskelu, etenemisesteet ja niistä poikkeaminen)
- kurinpidolliset asiat
- luokkatasoisiin ryhmänohjaustuokioihin osallistuminen
Opinto-ohjaaja
1) huolehtii opinto-ohjauksen koordinoinnista lukiossa.
- opinto-ohjauksen kokonaissuunnittelu ja toteutus yhteistyössä ryhmänohjaajien ja rehtorin kanssa
- tutortoiminnan organisointi
2) huolehtii lukiolaisten ja yhdistelmätutkintoja suorittavien ohjauksesta erilaisissa tilanteissa.
- ohjaa opiskelijoiden opintosuunnitelmien tekoa eri vaiheissa ennen opintoja ja opintojen aikana (myös eroamiset, koulun vaihtamiset)
- vastaa opiskelijoiden opintosuunnitelmien ja lukujärjestysten muutoksista
- tiedottaa oleellisista opintosuunnitelman muutoksista ryhmänohjaajalle sekä opiskelijan itse keskeyttämistä kursseista ryhmänohjaajalle ja ko. aineen aineenopettajalle
- auttaa opiskelijaa ylioppilaskirjoitussuunnitelmien laadinnassa
- auttaa ja tukee opiskelijaa erilaisissa ongelmatilanteissa sekä ohjaa tarvittaessa eteenpäin
3) ohjaa ammatillisen suuntautumisen ja jatkokoulutuksen suunnittelua,
- käy opiskelijoiden kanssa henkilökohtaisia ohjauskeskusteluja (ajanvaraus)
- tiedottaa opiskelijoille eri oppilaitosten hakuaikatauluista ja auttaa hakemusten täyttämisessä
- organisoi oppilaitosvierailuja, messukäyntejä ja koulutusesittelyjä) toimii yhteistyöverkostoissa
- yhteistyö mm. yläkoulujen, työvoimahallinnon, elinkeinoelämän ja muiden oppilaitosten kanssa
- yhteistyö kotien kanssa (yhteydenpito vanhempiin, jos ryhmänohjaajan kanssa niin sovitaan, osallistuminen vanhempainiltojen suunnitteluun ja toteutukseen yhdessä rehtorin ja ryhmänohjaajien kanssa).
5) osallistuu yhteisöllisen opiskelijahuoltotyöryhmän toimintaan ja tarvittaessa yksilölliseen opiskeluhuoltoon.
6) vastaa opinto-ohjauksen kurssien toteuttamisesta.Ryhmänohjaaja
1) ohjaa ryhmänsä opiskelijoita käytännön asioissa ja huolehtii tiedonkulusta ryhmälleen.
- hoitaa ryhmänsä ohjaustuokiot sovitun aikataulun mukaisesti
- haastattelee ryhmänsä opiskelijat 2-3 kertaa lukion suorittamisen aikana
- ohjaa opiskelijoita ryhmäytymään
- perehdyttää lukio-opiskelun ja koulun käytänteisiin
- ohjaa opiskelijoita itsearviointiin ja omasta opiskelusta vastuunottamiseen
- toteuttaa yhteistä, läpi opintojen kestävää ohjaussuunnitelmaa
2) seuraa opiskelijan kokonaistilannetta.
- seuraa opiskelijan kurssikertymää ja tekee tarvittavat toimenpiteet tarvittavan kurssimäärän saavuttamiseksi opiskelijan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti
- vastaa siitä, että opintojen seurantapalavereissa on riittävä ja ajantasainen opiskelijakohtainen tieto (esim. tiedot muilta aineenopettajilta kurssien tilanteesta)
- seuraa aktiivisesti poissaolotilannetta ja puuttuu ongelmatilanteisiin viipymättä (käy henkilökohtaisen keskustelun opiskelijan kanssa)
- havainnoi ryhmäläistensä jaksamista ja vie tarvittaessa asioita eteenpäin opiskelijahuollon ohjeiden mukaisesti.
- ryhmänohjaaja on opettajakunnan linkki opiskelijoiden, koulun ja kodin välillä.huolehtii järjestelmätietojen (esim. Wilma) ajantasaisuudesta; opiskelijan vanhemmat seuraavat tilannetta järjestelmästä.
4) toimii yhteistyössä muiden opiskelijoiden ohjaukseen osallistuvien kanssa.
- osallistuu vuositason ryhmänohjaustilanteisiin ja niitä valmisteleviin ryhmänohjaajapalavereihin (ryhmäytyminen)
- on velvollinen käyttämään ja päivittämään sähköistä ryhmänohjausmateriaalia (Pedanetin ROOPO-kansio)
Tarkentavia ohjeita:
Pedanet ROOPO-kansion materiaalit
Ohjeistus ryhmänohjaajille tukea tarvitsevien opiskelijoiden kanssa
Aineenopettaja
- ohjaa oman aineensa opiskelussa (aineopo, oman oppiaineen opiskelutekniikoiden ja koevastaustekniikoiden ohjeistus, oman oppiaineen merkitys jatko-opintojen kannalta, uravalinnat ja ammatillinen ohjaaminen oman oppiaineen näkökulmasta)
- ohjaa ylioppilaskirjoitusten suunnittelussa ja niihin valmistautumisessa oman aineensa osalta,
- seuraa poissaoloja ja opiskelijan hyvinvointia ja tiedottaa tarvittaessa ryhmänohjaajalle.
Muu henkilökunta
- terveydenhoitaja, koulukuraattori, koulupsykologi, erityisopettaja, koulusihteeri (mm. ylioppilaskirjoituksiin ilmoittautuminen, tutkinnon suorittamisen seuranta), osallistuvat opiskelijoiden ohjaukseen oman työnkuvansa kautta
Ohjauksen yhteistyö
1) Keskeisten yhteistyökumppaneiden, kuten jatko-opintopaikkojen, työelämän ja muiden lukion ulkopuolisten tahojen kanssa
- Tutustumiskäynnit
- Ammatti- ja koulutusesittelyt koululla (vierailijat)
- Keuruun lukion työelämämalli, toteutetaan soveltuvin osin (?) (Ks. Lukiosta Työelämään 2 – malleja työelämäyhteistyöhön ja esimerkkejä työelämäpedagogiikasta, Keski-Suomen lukiohanke 2013
- Yrittäjyyskasvatuksen ops
2) Huoltajien kanssa
- Yhteydenpito (wilma, sähköposti, puhelin, tapaamiset)
- Jaksotodistus ja kirje postitse kotiin kerran vuodessa (alle 18-vuotiaiden opiskelijoiden vanhemmille)
- Vanhempainillat
Ohjaus koulutuksen nivelvaiheissa
(luokiteltu Opetushallituksen "Hyvän Ohjauksen Kriteerit" tavoitteiden mukaisesti)1) Toimivuus ja suunnitelmallisuus opintojen alku- ja päättövaiheessa sekä muissa siirtymissä.
- Säännöllinen yhteistyö yläkoulujen opinto-ohjaajien ja nivelvaiheen opinto-ohjaajan kanssa
- Ks. nuorille tarkoitetun lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteet, luku 4.3 OPISKELIJAHUOLTO, liite 2 ”Ohjauksen turvaverkko nuorille Keuruulla”.
- Uusien lukiolaisten perehdyttäminen oppilaitoksen toimintaan sekä lukio-opiskelun ohjeisiin ja menettelytapoihin.
- Jatko-opintoihin ohjaus
2) Peruskoululaisille annettava tieto lukio-opiskelusta ja tutustumismahdollisuudet lukioon.
- Vanhempainillat ja markkinointitilaisuudet
- Lukion opinto-ohjaajan käynnit yläkouluilla
- Peruskoululaisten tutustumispäivät lukiolla
- Lukion ainevalintojen ohjaus
- Kurssitarjottimen käytön ohjaus
3) Monipuoliset tutustumismahdollisuudet opiskeluun jatko-opiskelupaikoissa, mahdollisuudet sisällyttää opinto-ohjelmaan jatko-opintoihin liittyviä opintoja.
- Lukuvuoden toimintasuunnitelmaan kirjatut opintoretket (Studia-messut, Jyväskylän yliopiston hakijan päivä, Jyväskylän ammattikorkeakoulun JAMK Tutuksi –päivä, Korkeakouluopiskelijaksi Tampereelle –päivä, Opinlakeus-messut Seinäjoki)
- Useita koulutusesittelyjä ja vierailijoita koululla
- Erilaisia vaihtoehtoja tulevaisuuden valintojen ja päätösten selventämiseksi, kuten alan opiskelijan varjostuspäivä yliopistolla, kesäkurssit lukiolaisille ammattikorkeakoulussa, korkeakoulujen kurkistuskurssit, ammatilliset vaihtojaksot.
4) Ohjauksella varmistetaan opiskelijan taidot hankkia tietoa sähköisessä hakujärjestelmässä.
- Opintopolku-palveluun tutustuminen pakollisilla opinto-ohjauksen tunneilla ja abien yhteishakuinfoissa
- Henkilökohtainen ohjaus
5) Oppilaitoksessa on sovittu ohjauksen käytännöt mahdollisen koulutusalan tai koulutuksen järjestäjän vaihtamiseksi.
- Yhteistyö nivelvaiheen opinto-ohjaajan, vanhempien ja tarvittaessa opiskelijahuollon asiantuntijoiden ja TE-hallinnon kanssa.
- Tutustumismahdollisuudet.
4.2 Ohjaus
Ohjaustoiminta muodostaa lukion toiminnassa kokonaisuuden, joka tukee opiskelijaa lukio-opintojen eri vaiheissa sekä kehittää hänen valmiuksiaan tehdä koulutusta ja tulevaisuutta koskevia valintoja ja ratkaisuja. Ohjaustoiminta tukee opiskelijoiden hyvinvointia, kasvua ja kehitystä, tarjoaa aineksia itsetuntemuksen ja -ohjautuvuuden lisääntymiseen sekä kannustaa aktiiviseen kansalaisuuteen. Opiskelijoiden yhteisöllisyyttä, osallisuutta ja toimijuutta kehitetään ja pidetään yllä lukio-opintojen ajan. Ohjauksen avulla edistetään koulutuksen yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä ehkäistään syrjäytymistä. Opiskelijoiden opintojen sujumista seurataan ja heidän opintojensa etenemistä tuetaan. Opiskelijoiden opiskelun ja hyvinvoinnin seuraamisesta ja tukemisesta huolehditaan yhteistyössä huoltajien ja opiskeluhuoltohenkilöstön kanssa.
Ohjaus on lukiokoulutuksen henkilöstön tavoitteellisesti johdettua yhteistä työtä. Opinto-ohjaajalla on päävastuu opinto-ohjauksen käytännön järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Ryhmänohjaaja toimii opiskelijaryhmänsä lähiohjaajana. Aineenopettaja ohjaa opiskelijaa opettamansa aineen opiskelutaidoissa, auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan ja tukee opiskelijoiden jatko-opintovalmiutta ja työelämätuntemusta oman oppiaineensa osalta. Opiskelija on ohjauksessa aktiivinen ja osallistuva toimija. Jokaista opiskelijaa kunnioitetaan yksilönä, jolla on oikeus ohjaukseen. Ohjausta voidaan järjestää kurssimuotoisena opetuksena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena, vertaisohjauksena sekä näiden yhdistelmänä.
Opiskelijan tulee saada lukio-opintojensa aikana ohjausta opiskelunsa ja valintojensa tueksi. Ohjauksen avulla opiskelija ymmärtää erilaisten lukioaikaisten valintojen vaikutuksen ura- ja jatko-opintomahdollisuuksiinsa. Opiskelijan opiskelutaidot sekä kyky arvioida taitojaan kehittyvät. Häntä tuetaan tunnistamaan vahvuutensa ja kehittymistarpeensa oppijana sekä käyttämään hänelle soveltuvia opiskelumenetelmiä. Opiskelijaa harjaannutetaan omien valintojen suunnitteluun ja tekemiseen sekä vastuuseen valinnoistaan. Tavoitteena on, että opiskelija sisäistää elinikäisen oppimisen merkityksen. Ohjauksessa käsitellään monipuolisesti ja ennakkoluulottomasti erilaisia jatko-opintoihin ja urasuunnitteluun liittyviä vaihtoehtoja opiskelijan omien suunnitelmien ja valintojen tueksi sekä ohjataan opiskelijaa näihin liittyvässä tiedonhaussa. Opiskelijan lukio-opintojen etenemisen sekä jatko-opintoihin ja työelämään siirtymisen tueksi opiskelija laatii itselleen henkilökohtaisen suunnitelman, joka pitää sisällään opiskelusuunnitelman, ylioppilastutkintosuunnitelman sekä jatko-opinto- ja urasuunnitelman. Opiskelija päivittää suunnitelmiaan oppilaitoksen ohjaushenkilöstön tuella.
Ohjauksen merkitys korostuu koulutuksen nivel- ja siirtymävaiheissa. Oppilaitos antaa tietoa lukiokoulutuksesta perusopetuksen oppilaille, heidän huoltajilleen, opinto-ohjaajille ja opettajille sekä tarjoaa heille mahdollisuuksia tutustua opetukseen lukiossa. Lukio-opintonsa aloittavat opiskelijat perehdytetään oppilaitoksen toimintaan sekä opiskelun käytänteisiin. Opiskelijoille järjestetään lukioaikana mahdollisuuksia tutustua sekä työelämään että opiskeluun jatko-opiskelupaikoissa. Jatko-opintoihin siirtymiseen kiinnitetään huomiota lukio-opintojen loppuvaiheessa.
Opiskelijan tulee saada tietoa siitä, mitkä ovat eri toimijoiden tehtävät ohjauksen kokonaisuudessa sekä missä asioissa ja miten opiskelija voi saada heiltä tukea. Osaksi opetussuunnitelmaa laaditaan ohjaussuunnitelma, joka osaltaan toimii koko oppilaitoksen ohjaustyön kehittämisen välineenä. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi ohjaustoiminta ja sen tavoitteet, ohjaukseen liittyvien tehtävien ja työn jakautuminen lukion koko henkilöstön kesken, ohjaus koulutuksen nivelvaiheissa, kuvaus ohjausta koskevan yhteistyön järjestämisestä keskeisten yhteistyökumppaneiden, kuten jatko-opintopaikkojen, työelämän ja muiden lukion ulkopuolisten tahojen, kanssa. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi myös huoltajien kanssa tehtävä ohjaukseen liittyvä yhteistyö.