3.1 Oppimiskäsitys
Paikalliset kirjaukset
OPPIMISKÄSITYKSESSÄ korostetaan
- opiskelijan omaa aktiivisuutta ja itseohjautuvuutta
- oppimisen monimuotoisuutta ja kytkeytymistä toimintaan
- tiedon soveltamista
- oppimaan oppimista ja omaa arviointia
- myönteisiä oppimiskokemuksia.
Opetusta suunniteltaessa nämä otetaan huomioon. https://peda.net/opetussuunnitelma/ops-2016-lukio/jlo2/lop22/2ltja/2-2-arvoperusta
3.1 Oppimiskäsitys
Opetussuunnitelman perusteet pohjautuvat oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on seurausta opiskelijan aktiivisesta, tavoitteellisesta ja itseohjautuvasta toiminnasta. Oppimisprosessin aikana opiskelija tulkitsee, analysoi ja arvioi eri muodoissa esitettyä informaatiota, rakentaa uutta tietoa ja syventää siten osaamistaan aikaisempien kokemustensa ja tietojensa pohjalta. Ohjaus ja rakentava palaute vahvistavat itseluottamusta ja auttavat opiskelijaa kehittämään ajatteluaan ja työskentelemään tarkoituksenmukaisella tavalla.
Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa muiden opiskelijoiden, opettajien, asiantuntijoiden ja yhteisöjen kanssa erilaisissa ympäristöissä. Oppiminen on monimuotoista ja sidoksissa sitä koskevaan toimintaan, tilanteeseen ja kulttuurinn . Lukio-opinnoissa opiskelijoita ohjataan havaitsemaan käsitteiden, tiedonalojen ja osaamisen välisiä yhteyksiä sekä soveltamaan aiemmin oppimaansa muuttuvissa tilanteissa. Oppimisprosesseistaan tietoiset opiskelijat osaavat arvioida ja kehittää opiskelu- ja ajattelutaitojaan. Näin kehittyvät myös elinikäisen oppimisen edellyttämät taidot. Opintoihin liittyvät onnistumiset ja muut myönteiset kokemukset edistävät oppimista ja innostavat opiskelijaa kehittämään osaamistaan.