Toimintakulttuuri rakentuu erilaisista tekijöistä, muodostaen eheän kokonaisuuden, jossa lähtökohtana on lapsen kehitys, oppiminen ja hyvinvointi. Petäjävedellä varhaiskasvatuksen henkilöstö koostuu koulutetuista ja osaavista ammattilaisista. Erilaiset koulutustaustat ja työkokemus rikastuttavat varhaiskasvatustoimintaa.

Pedagoginen johtaminen on keskeinen varhaiskasvatuksen toimintakulttuurin osa-alue. Sen avulla pyritään varhaiskasvatuksen laadun sekä sisällön säännölliseen arviointiin ja kehittämiseen. Henkilöstöä tuetaan uusien toimintatapojen löytämiseen yhdessä keskustellen, osallisuutta tukien. Petäjäveden varhaiskasvatuksessa toimii varhaiskasvatuksen opettajista koostuva pedagoginen tiimi, joka kokoontuu kuukausittain. Pedatiimissä käsitellään yhteisesti toiminnan pedagogisia kysymyksiä ja ajankohtaisia aiheita, etsitään ja linjataan yhteisiä toimintatapoja, sekä tarkastellaan ja arvioidaan varhaiskasvatustoimintaa. Henkilöstön ammattitaidon jatkuvaan kehittämiseen on myös tarjolla erilaisia koulutusmahdollisuuksia.

Varhaiskasvatustoimintaa arvioidaan yksilötasolla kehityskeskusteluissa, kasvattajatiimeissä tiimisopimuksia peilaten, yksiköissä ja koko työyhteisötasolla erilaisten kyselyjen ja keskustelujen muodossa. Päiväkotien esimiehillä on vastuu yhteisistä työkäytännöistä, joita arvioidaan, kehitetään ja tehdään näkyväksi yhdessä henkilöstön kanssa. Ammatillista keskustelua käydään säännöllisesti henkilöstön pedagogisissa palavereissa, erilaisissa työilloissa, talokokouksissa ja kasvattajatiimeissä. Varhaiskasvatusta suunnitellaan, kehitetään ja arvioidaan huomioiden ensisijaisesti lapsen etu.

Toimintakulttuurin kehittämisessä otetaan huomioon lasten sekä huoltajien ideat ja toiveet. Huoltajien vaikuttamismahdollisuuksia varhaiskasvatuksen kehittämiseen ovat esimerkiksi päivittäiset keskustelut lapsen tuonti- ja hakutilanteissa, lapsen yksilölliset vasu-keskustelut sekä yhteistyö erilaisten tapahtumien yhteydessä. Huoltajilla on lisäksi aina mahdollisuus esittää toiveita ja antaa palautetta. Lasten osallisuutta tuetaan havainnoimalla, kuulemalla ja tarkkailemalla heidän toiveitaan ja mielenkiinnon kohteitaan jatkuvasti arjessa. Lisäksi yksiköissä kokoontuvat säännöllisesti lasten kokoukset, joissa lapset pääsevät osallistumaan varhaiskasvatuksen toiminnan ideointiin ja suunnitteluun.

Petäjäveden varhaiskasvatuksessa on kehitetty kestävän kehityksen (Keke) toimintaa ja toimintayksiköille on suunniteltu oma kestävän kehityksen vuosikalenteri. Kestävän kehityksen avulla pyritään tekemään kestävää elämäntapaa tutuksi lapsille arjen valinnoilla ja toiminnoilla. Kestävää toimintakulttuuria luodessa huomioidaan luonto ja ympäristö, jotka on osa kuntamme strategiaa.

Varhaiskasvatuksessa taataan lapsen psyykkinen ja fyysinen turvallisuus, jota ohjaa suunnitelmallinen haitoilta ehkäisy ja seuranta. Varhaiskasvatuksessa lasta tulee suojata väkivallalta, kiusaamiselta ja muulta häirinnältä. Tämä tarkoittaa kiusaamisen tunnistamista, siihen puuttumista ja ehkäisemistä. Varhaiskasvatuksessa lapset harjoittelevat yhteistyö- ja tunnetaitoja, toisten huomioimista ja kohteliasta käytöstä kaikissa vuorovaikutustilanteissa kasvattajan tuella. Yksiköissä on erilaisia työvälineitä ja materiaaleja ristiriita- ja kiusaamistilanteiden selvittämiseen sekä tunnetaitojen harjoittelemiseen. Yhteistyön tekeminen huoltajien ja muiden tahojen, kuten koulun kanssa, on erityisen tärkeää kiusaamisen ennaltaehkäisemiseksi. Petäjäveden kunnassa on käytössä kiusaamisen ennaltaehkäisysuunnitelma.