Lapsen oppiminen, kasvu ja kehitys tapahtuu vuorovaikutuksessa muiden ihmisten ja lähiympäristön kanssa. Petäjävedellä painotamme vertaisryhmissä oppimista sekä pienryhmätoimintaa. Metsää hyödynnetään oleellisena osana oppimisympäristöjä.

Huomioimme, että lapsi on aktiivinen toimija - tietoa ei voida suoraan opettamalla siirtää lapselle, vaan lapsi itse rakentaa käsityksensä aikaisemmin oppimansa ja uuden tiedon pohjalta. Uusi opittu tieto ja uudet taidot nivoutuvat oppimisprosessin edetessä lapsen arkeen. Lapsen luova ajattelu kehittyy, kun hän ratkaisee ongelmia, perustelee toimintaansa ja soveltaa tietojaan sekä taitojaan uusissa tilanteissa. Uusien tietojen ja taitojen oppiminen herättää lapsessa halun oppia lisää.

Huomioimme toiminnan suunnittelussa lasten kiinnostuksen kohteet, kokemukset ja osaamisen, sillä nämä suuntaavat lasten oppimista. Oppimista tapahtuu kaikissa arjen tilanteissa. Prosessissa yhdistyvät tiedot, taidot, toiminta, tunteet, aistihavainnot, keholliset kokemukset, kieli ja ajattelu.

Lapselle annetaan riittävästi aikaa havainnoida, pohtia ja tehdä johtopäätöksiä. Varhaiskasvatuksessa toimimme oppimisprosessien ohjaajana, tukena ja lapsen mielenkiinnon suuntaajana. Lapsi osallistuu myös itse oppimisympäristön rakentamiseen. Varhaiskasvatuksen arjen toiminta on monipuolista. Lapsella on päivittäin mahdollisuus leikkiä, liikkua, tutkia, tehdä erilaisia työtehtäviä, ilmaista itseään ja taiteelliseen toimintaan.

Oppimisympäristön tulee olla myönteinen, turvallinen ja motivoiva, jotta oppimista voi tapahtua. Lapsen oppimista ja oman osaamisen kehittämistä tuetaan myönteisillä tunnekokemuksilla, ilolla ja uutta luovalla toiminnalla. Yhteisössä kaikki ovat oppimassa - myös varhaiskasvatuksen henkilöstö.