Esiopetuksen toimintakulttuuria kehitetään ja arvioidaan jatkuvasti siten, että se tukee esiopetuksen tavoitteiden toteutumista. Aktiivinen kehittäminen pohjautuu henkilöstön säännölliseen itsearviointiin sekä esiopetusyksikön toimintatapojen tarkasteluun. Toimintatapojen valintaan ja pedagogiseen johtamiseen kiinnitetään huomiota. Pedagogisista näkökulmista käydään yhteistä keskustelua paitsi esiopetustiimeissä, myös koko esiopetuksen henkilöstön kanssa. Esiopetuksen toimintakulttuuria kehitetään kokeilemalla ennakkoluulottomasti uusia työtapoja ja erilaisia oppimisympäristöjä. Jokaisen työntekijän sitoutuminen yhteisiin työmenetelmiin on tärkeää. Henkilöstön ammatillista osaamista kehitetään yhteistyöverkostoissa ja erilaisissa koulutuksissa. Myös lapset osallistuvat arviointiin ja toimintakulttuurin kehittämiseen.

Esiopetusyksiköissä pidetään viikottaisia kokouksia, joissa käsitellään muun muassa yksikön toimintakulttuuria sekä tehdään kehittämistyötä ja toiminnan arviointia. Esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen yhteisiä suunnittelukokouksia ja koulutuksia toteutetaan toimintakauden aikana säännöllisesti. Keväisin tiimit ja koko yksikön henkilöstö arvioivat kulunutta kautta, arvioimalla toimintaa voidaan kehittää entisestään.

Lasten ja huoltajien toiveita kuullaan ja toteutetaan mahdollisuuksien mukaan esiopetusvuoden aikana. Saatua tietoa hyödynnetään toimintakulttuurin kehittämistyössä.

Lasten sujuvan oppimisen polun ja hyvinvoinnin turvaamiseksi ylläpidetään ja kehitetään yhteistyötä muun varhaiskasvatuksen, perusopetuksen sekä oppilashuollon henkilöstön kanssa.