Esiopetuksen työtapojen arviointiin ja kehittämiseen käytetään ryhmän varhaiskasvatussuunnitelmaa, lapsilta ja huoltajilta saatua palautetta sekä tiimi- ja kehityskeskusteluja. Saatu palaute otetaan mahdollisuuksien mukaan huomioon toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa.

Esiopetusryhmissä on yhtenevät käytännöt lapsen kasvun ja oppimisen arvioinnissa. Tärkeintä arvioinnissa on havainnoida lasta päivittäin arjen tilanteissa. Lisäksi käytössä ovat seuraavat arviointimenetelmät:

- Pikkumetsän A ja B-osat (kielellinen osio)
- Lukimat (matematiikan osio)
- KPT (kontrolloitu piirrostarkkailu)
- Jäljennöstehtävä (visuaalinen hahmottaminen)
- Motoriikan arviointi
- Sosiaalisten- ja vuorovaikutustaitojen havainnointi

Jokaiselle lapselle laaditaan yhteistyössä huoltajien kanssa lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Wilmaan, joka siiryy esiopetuksesta perusopetukseen tai esiopetuspaikan vaihtuessa uuteen esiopetuspaikkaan. Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelmaan kirjataan esiopetuksessa tehdyt arvioinnit. Tiedon siirtämiseen kysytään kirjallinen lupa huoltajilta. Opetuksen järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot tulee salassapidon estämättä siirtää uudelle esi- tai perusopetuksen järjestäjälle.

Lapselle luodaan oma sähköinen kasvunkansio Peda.nettiin. Se kulkee lapsen mukana koko kouluajan mahdollistaen pitkän aikajanan seurannan oman kasvun ja oppimisen tuotoksiin ja tuloksiin. Kasvunkansioon kootaan lapselle merkityksellisiä asioita ja oppimiskokemuksia.

Äänekoskella on käytössä yhtenäinen esiopetuksen osallistumistodistus.

Arvioinnin vuosikello