5.6 Paikallisesti päätettävät asiat
5.6 Paikallisesti päätettävät asiat
Ohjauksen, oppimisen ja opiskelun tuen, opiskeluhuollon sekä kurinpidollisten keinojen käytännöistä päätettäessä kiinnitetään huomiota siihen, että ratkaisut tukevat opetuksen tavoitteiden saavuttamista sekä oppimaan oppimisen ja yhteiskuntaan integroitumisen toimintakulttuuria. Oppilaitoskohtaiset ratkaisut, työn- ja vastuunjako sekä muu käytännön toteutus täsmennetään oppilaitoskohtaisissa opetussuunnitelmissa ja/tai lukuvuosisuunnitelmassa opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti.
Ohjaus
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa seuraavat seikat:
- ohjauksen tavoitteet ja toteuttaminen
- ohjaukseen osallistuvat henkilöt sekä heidän tehtävänsä ja keskinäinen työnjakonsa
- henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnan, seurannan ja arvioinnin käytänteet
- yhteistyötahot sekä yhteistyön tavoitteet ja käytännön järjestäminen ohjaukseen liittyvissä kysymyksissä muiden oppilaitosten, viranomaisten ja muiden yhteistyötahojen kanssa
- ohjauksesta tiedottaminen.
Oppimisen ja opiskelun tuki
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa seuraavat seikat:
- miten tukea tarvitsevien opiskelijoiden opetus ja tukitoimet järjestetään käytännössä
- mikä on henkilöstön keskinäinen yhteistyö, vastuut ja työnjako tuen tarpeen arvioinnissa, tuen suunnittelussa ja järjestämisessä sekä käytännön toteuttamisessa
- miten tukimahdollisuuksista tiedotetaan opiskelijoille.
Oppilaitoskohtaisen opiskeluhuoltosuunnitelman laatiminen
Paikallinen opetussuunnitelma tulee opiskeluhuollon osalta laatia yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon tehtäviä hoitavien viranomaisten kanssa. Paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan käytännön tasolla opetussuunnitelman perusteissa määrätyn opiskeluhuollon tavoitteet ja toimintatavat. Siinä määritellään
- opetussuunnitelman yhteys lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan, johon sisältyy oppilas- ja opiskelijahuoltolain edellyttämä opiskeluhuoltoa koskeva osuus sekä
- linjaukset oppilas- ja opiskelijahuoltolain mukaisen oppilaitoskohtaisen opiskeluhuoltosuunnitelman laatimiseksi.
Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että opiskeluhuollon toteuttamista, arviointia ja kehittämistä varten laaditaan oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma.
Suunnitelma on laadittava yhteistyössä oppilaitoksen henkilöstön, sosiaali- ja terveydenhuollon viranomaisten ja opiskelijoiden kanssa. Oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma sisältää oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa ja oppivelvollisten perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määrätyt kohdat. Aikuisten perusopetuksessa suunnitelman valmistelussa otetaan huomioon opiskelijaryhmän erityispiirteet kuten ikä, elämäntilanne sekä kieli- ja kulttuuritausta.
Kurinpidollisten keinojen käyttö
Opetuksen järjestäjä vastaa kurinpidollisia keinoja koskevan suunnitelman laatimisesta.[1] Suunnitelma voi olla osa paikallista opetussuunnitelmaa tai erillinen suunnitelma, jolloin siitä tulee mainita opetussuunnitelmassa.
Suunnitelmassa päätetään ja kuvataan
- mitkä ovat lainsäädäntöä tarkentavat ja täydentävät menettelytavat rike-, vilppi- ja häiriötilanteissa, asioiden selvittämisvastuut, työnjako sekä kuulemis- ja kirjaamismenettelyt
- miten hallinnon yleisten oikeusturvaperiaatteiden noudattaminen varmistetaan kurinpitokeinoja käytettäessä
- miten huolehditaan henkilökunnan perehdyttämisestä ja osaamisen varmistamisesta kurinpidollisten toimivaltuuksien käyttämisessä
- miten suunnitelmasta, järjestyssäännöistä ja laissa säädetyistä kurinpitokeinoista tiedotetaan eri tahoille
- mitkä ovat menettelytavat suunnitelman seuraamista sekä toteutumisen ja vaikuttavuuden arviointia varten.
[1] Perusopetuslaki 46 §
5.6. Paikallisesti päätettävät asiat
Ohjauksen, oppimisen ja opiskelun tuen, opiskeluhuollon sekä kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käytännöistä päätettäessä kiinnitetään huomiota siihen, että ratkaisut tukevat opetuksen tavoitteiden saavuttamista sekä oppimaan oppimisen ja yhteiskuntaan integroitumisen toimintakulttuuria.
OHJAUS
Ohjaus alkuvaiheessa
Opinto-ohjaus on ammatinvalintaa, opiskelua, oppimista, ammatillista kasvua ja jatkosijoittumista tukevaa toimintaa. Opiskelijoita ohjataan ja heidän opintojensa onnistumista ja tavoitteiden saavuttamista tuetaan ja seurataan opintojen kaikissa vaiheissa ja jatkosuunnitelmien tekemisessä. Opinto-ohjauksen sisällöt vaihtelevat opintopolun eri vaiheissa. Opinto-ohjaus voi olla ryhmä-, pienryhmä- ja yksilöohjausta. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa luo perustan opintojen suunnittelulle, ohjaukselle sekä henkilö- kohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laadinnalle. HOPSin laadintaan osallistuvat yhdessä opiskelijan kanssa opettaja/t sekä tarvittaessa opinto-ohjaaja.
Ohjauksen tavoitteet ja toteuttaminen
Ryhmänohjaaja seuraa opintojen edistymistä ja poissaoloja. Ryhmänohjaajan tehtävänä on huolehtia osaltaan huoltajan ja koulun välisestä yhteistyöstä. Ryhmänohjaaja ja/tai opinto-ohjaaja laatii yhdessä opiskelijan kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) ja seuraa sen toteutumista.
opettajat ohjaavat opiskelijoiden oppimista eri oppiaineissa ja koulun yleisissä käytänteissä.
Opinto-ohjaajan/ryhmänohjaajan tehtävänä on huolehtia jatko-opintoihin ohjauksesta ja perehdyttää opiskelija sähköisiin hakujärjestelmiin. Opinto-ohjaajan tehtävänä on huolehtia osaltaan huoltajan ja koulun välisestä yhteistyöstä.
Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnan, seurannan ja arvioinnin käytänteet
Opiskelijan opinto-ohjelma määräytyy lukuvuosittain valtakunnallisen tuntijaon, kurssitarjonnan ja henkilökohtaisten valintojen mukaisesti. Aiempien opintojen ja aiemmin omaksutun osaamisen hyväksilukeminen tehdään opintojen alkaessa, opiskelun aikana omaksutun osaamisen hyväksilukeminen tehdään aina tarpeen mukaan opintojen edetessä. HOPSissa määritellään oppimisen tavoitteet, opiskelun ajoittaminen ja opintojen suorittamiseen liittyvät yksilölliset järjestelyt sekä opintojen arviointi. HOPSin toteutumista seurataan ja tarvittaessa suunnitelmaa tarkennetaan ja muutetaan yhdessä opiskelijan kanssa.
Yhteistyötahot sekä yhteistyön tavoitteet ja käytännön järjestäminen ohjaukseen liittyvissä kysymyksissä muiden oppilaitosten, viranomaisten ja muiden yhteistyötahojen kanssa
Yhteistyötä tehdään työvoimaviranomaisten, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä muiden viranomaisten ja jatko-opintoja järjestävien oppilaitosten, kolmannen sektorin sekä työelämän edustajien kanssa opiskelijan suostumuksella sekä tarvittaessa alaikäisten opiskelijoiden vanhempien kanssa
Ohjauksesta tiedottaminen
Ohjauksesta tiedotetaan opiskelun alkuvaiheessa, opintojen aikana, päättö- ja nivelvaiheessa ryhmänohjaajan tunneilla, henkilökohtaisissa ohjaustilanteissa ja sähköisesti Wilman välityksellä
Ohjaus päättövaiheessa
Ohjauksen tavoitteet ja toteuttaminen
Ohjaukseen osallistuvat aineenopettajat, ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja
Aineenopettajat ohjaavat opiskelijoiden oppimista omassa aineessaan ja koulun yleisissä käytänteissä.
Ryhmänohjaaja seuraa opintojen edistymistä ja poissaoloja. Ryhmänohjaajan tehtävänä on huolehtia osaltaan huoltajan ja koulun välisestä yhteistyöstä. Opinto-ohjaaja/ryhmänohjaaja laatii yhdessä opiskelijan kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja seuraa sen toteutumisesta. Opinto-ohjaajan tehtävänä on huolehtia jatko-opintoihin ohjauksesta ja perehdyttää opiskelija sähköisiin hakujärjestelmiin. Opinto-ohjaajan tehtävänä on huolehtia osaltaan huoltajan ja koulun välisestä yhteistyöstä.
Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja opinto-ohjelman keskeinen sisältö sekä suunnitelman laadinnan, seurannan ja arvioinnin käytänteet
Opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Opiskelijan opinto-ohjelma määräytyy lukuvuosittain valtakunnallisen tuntijaon, kurssitarjonnan ja henkilökohtaisten valintojen mukaisesti. Aiempien opintojen hyväksilukeminen tehdään opintojen alkaessa.
Opiskelusuunnitelmaa tarkistetaan ja sitä on mahdollista muuttaa tarpeen mukaan lukuvuoden aikana.
Opiskelijan opinto-ohjelman edistymistä seurataan jatkuvana seurantana aineenopettajan, ryhmän ohjaajana ja opinto-ohjaajien toimesta. Yhteistyötahot sekä yhteistyön tavoitteet ja käytännön järjestäminen ohjaukseen liittyvissä kysymyksissä muiden oppilaitosten, viranomaisten ja muiden yhteistyötahojen kanssa
Yhteistyötä tehdään TE-toimiston, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä muiden viranomaisten ja jatko-opintoja järjestävien oppilaitosten kanssa opiskelijan suostumuksella.
Yhteistyön sisällöistä sovitaan yhdessä opiskelijan ja yhteistyötahojen kanssa.
OPPIMISEN JA OPISKELUN TUKI
Oppimisen ja opiskelun tuki
Ryhmänohjaaja arvioi opiskelijan tuen tarpeen, antaa tarvittaessa tukiopetusta ja konsultoi muuta opetus- ja ohjaushenkilöstöä tuen antamisessa opetuksessa. Tuen tarpeen arvioinnista vastaavat ryhmänohjaaja, erityisopettaja ja opinto-ohjaaja. Tuen suunnittelu ja järjestäminen sekä käytännön toteuttaminen tehdään yhteistyössä opiskelijan ja em. henkilöiden kanssa. Erityisopettaja voi myös arvioida opiskelijan tuen tarpeen, antaa tarvittaessa erityisopetusta ja konsultoida ryhmänohjaajaa/aineenopettajia tuen antamisessa opetuksessa. Tarvittaessa tukea voidaan järjestää koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa.
Opiskelijoita tiedotetaan opintojen alussa sähköisesti nettipohjaisen Wilma- järjestelmän kautta tai paperisena tiedotteena. Lisäksi tukimahdollisuuksista kerrotaan ryhmänohjaajan tunneilla sekä henkilökohtaisissa keskusteluissa opetus- ja ohjaushenkilöstön kanssa. Alle 18 -vuotiaan huoltajille tiedotetaan tukimahdollisuuksista henkilökohtaisesti ja opiskelijaa koskevissa palavereissa.
OPPILAITOSKOHTAISEN OPISKELUHUOLTOSUUNNITELMAN LAATIMINEN
Äänekosken aikuisten perusopetukselle ei laadita erillistä oppilaitoskohtaista opiskeluhuoltosuunnitelmaa, vaan noudatetaan Äänekosken lukion suunnitelmaa.
OHJAUS
Ohjaus alkuvaiheessa
Opinto-ohjaus on ammatinvalintaa, opiskelua, oppimista, ammatillista kasvua ja jatkosijoittumista tukevaa toimintaa. Opiskelijoita ohjataan ja heidän opintojensa onnistumista ja tavoitteiden saavuttamista tuetaan ja seurataan opintojen kaikissa vaiheissa ja jatkosuunnitelmien tekemisessä. Opinto-ohjauksen sisällöt vaihtelevat opintopolun eri vaiheissa. Opinto-ohjaus voi olla ryhmä-, pienryhmä- ja yksilöohjausta. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa luo perustan opintojen suunnittelulle, ohjaukselle sekä henkilö- kohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laadinnalle. HOPSin laadintaan osallistuvat yhdessä opiskelijan kanssa opettaja/t sekä tarvittaessa opinto-ohjaaja.
Ohjauksen tavoitteet ja toteuttaminen
- Ohjauksessa tuetaan opiskelijan oppimaan oppimista, opintoja, jatkopolkuja, uravalintaa ja yhteiskuntaan integroitumista ohjausta järjestetään ryhmäopetuksena, pienryhmäohjauksena sekä yksilöohjauksena
Ryhmänohjaaja seuraa opintojen edistymistä ja poissaoloja. Ryhmänohjaajan tehtävänä on huolehtia osaltaan huoltajan ja koulun välisestä yhteistyöstä. Ryhmänohjaaja ja/tai opinto-ohjaaja laatii yhdessä opiskelijan kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) ja seuraa sen toteutumista.
opettajat ohjaavat opiskelijoiden oppimista eri oppiaineissa ja koulun yleisissä käytänteissä.
Opinto-ohjaajan/ryhmänohjaajan tehtävänä on huolehtia jatko-opintoihin ohjauksesta ja perehdyttää opiskelija sähköisiin hakujärjestelmiin. Opinto-ohjaajan tehtävänä on huolehtia osaltaan huoltajan ja koulun välisestä yhteistyöstä.
Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnan, seurannan ja arvioinnin käytänteet
Opiskelijan opinto-ohjelma määräytyy lukuvuosittain valtakunnallisen tuntijaon, kurssitarjonnan ja henkilökohtaisten valintojen mukaisesti. Aiempien opintojen ja aiemmin omaksutun osaamisen hyväksilukeminen tehdään opintojen alkaessa, opiskelun aikana omaksutun osaamisen hyväksilukeminen tehdään aina tarpeen mukaan opintojen edetessä. HOPSissa määritellään oppimisen tavoitteet, opiskelun ajoittaminen ja opintojen suorittamiseen liittyvät yksilölliset järjestelyt sekä opintojen arviointi. HOPSin toteutumista seurataan ja tarvittaessa suunnitelmaa tarkennetaan ja muutetaan yhdessä opiskelijan kanssa.
Yhteistyötahot sekä yhteistyön tavoitteet ja käytännön järjestäminen ohjaukseen liittyvissä kysymyksissä muiden oppilaitosten, viranomaisten ja muiden yhteistyötahojen kanssa
Yhteistyötä tehdään työvoimaviranomaisten, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä muiden viranomaisten ja jatko-opintoja järjestävien oppilaitosten, kolmannen sektorin sekä työelämän edustajien kanssa opiskelijan suostumuksella sekä tarvittaessa alaikäisten opiskelijoiden vanhempien kanssa
Ohjauksesta tiedottaminen
Ohjauksesta tiedotetaan opiskelun alkuvaiheessa, opintojen aikana, päättö- ja nivelvaiheessa ryhmänohjaajan tunneilla, henkilökohtaisissa ohjaustilanteissa ja sähköisesti Wilman välityksellä
Ohjaus päättövaiheessa
Ohjauksen tavoitteet ja toteuttaminen
- tukea opiskelijan opintoja, uravalintaa ja yhteiskuntaan integroitumista
- ohjausta järjestetään luokkaopetuksena, pienryhmäohjauksena, henkilökohtaisena ohjauksena monimuoto-ohjauksena ja opintokäynteinä
Ohjaukseen osallistuvat aineenopettajat, ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja
Aineenopettajat ohjaavat opiskelijoiden oppimista omassa aineessaan ja koulun yleisissä käytänteissä.
Ryhmänohjaaja seuraa opintojen edistymistä ja poissaoloja. Ryhmänohjaajan tehtävänä on huolehtia osaltaan huoltajan ja koulun välisestä yhteistyöstä. Opinto-ohjaaja/ryhmänohjaaja laatii yhdessä opiskelijan kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja seuraa sen toteutumisesta. Opinto-ohjaajan tehtävänä on huolehtia jatko-opintoihin ohjauksesta ja perehdyttää opiskelija sähköisiin hakujärjestelmiin. Opinto-ohjaajan tehtävänä on huolehtia osaltaan huoltajan ja koulun välisestä yhteistyöstä.
Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja opinto-ohjelman keskeinen sisältö sekä suunnitelman laadinnan, seurannan ja arvioinnin käytänteet
Opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Opiskelijan opinto-ohjelma määräytyy lukuvuosittain valtakunnallisen tuntijaon, kurssitarjonnan ja henkilökohtaisten valintojen mukaisesti. Aiempien opintojen hyväksilukeminen tehdään opintojen alkaessa.
Opiskelusuunnitelmaa tarkistetaan ja sitä on mahdollista muuttaa tarpeen mukaan lukuvuoden aikana.
Opiskelijan opinto-ohjelman edistymistä seurataan jatkuvana seurantana aineenopettajan, ryhmän ohjaajana ja opinto-ohjaajien toimesta. Yhteistyötahot sekä yhteistyön tavoitteet ja käytännön järjestäminen ohjaukseen liittyvissä kysymyksissä muiden oppilaitosten, viranomaisten ja muiden yhteistyötahojen kanssa
Yhteistyötä tehdään TE-toimiston, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä muiden viranomaisten ja jatko-opintoja järjestävien oppilaitosten kanssa opiskelijan suostumuksella.
Yhteistyön sisällöistä sovitaan yhdessä opiskelijan ja yhteistyötahojen kanssa.
OPPIMISEN JA OPISKELUN TUKI
Oppimisen ja opiskelun tuki
Ryhmänohjaaja arvioi opiskelijan tuen tarpeen, antaa tarvittaessa tukiopetusta ja konsultoi muuta opetus- ja ohjaushenkilöstöä tuen antamisessa opetuksessa. Tuen tarpeen arvioinnista vastaavat ryhmänohjaaja, erityisopettaja ja opinto-ohjaaja. Tuen suunnittelu ja järjestäminen sekä käytännön toteuttaminen tehdään yhteistyössä opiskelijan ja em. henkilöiden kanssa. Erityisopettaja voi myös arvioida opiskelijan tuen tarpeen, antaa tarvittaessa erityisopetusta ja konsultoida ryhmänohjaajaa/aineenopettajia tuen antamisessa opetuksessa. Tarvittaessa tukea voidaan järjestää koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa.
Opiskelijoita tiedotetaan opintojen alussa sähköisesti nettipohjaisen Wilma- järjestelmän kautta tai paperisena tiedotteena. Lisäksi tukimahdollisuuksista kerrotaan ryhmänohjaajan tunneilla sekä henkilökohtaisissa keskusteluissa opetus- ja ohjaushenkilöstön kanssa. Alle 18 -vuotiaan huoltajille tiedotetaan tukimahdollisuuksista henkilökohtaisesti ja opiskelijaa koskevissa palavereissa.
OPPILAITOSKOHTAISEN OPISKELUHUOLTOSUUNNITELMAN LAATIMINEN
Äänekosken aikuisten perusopetukselle ei laadita erillistä oppilaitoskohtaista opiskeluhuoltosuunnitelmaa, vaan noudatetaan Äänekosken lukion suunnitelmaa.