Oppilaiden osallisuus ja kuulluksi tuleminen ovat koulutyön järjestämisen perusta. Oppilaat osallistuvat koulutyön ja koulun toiminnan suunnitteluun aina kun se on mahdollista, mm. monialaisten oppimiskokonaisuuksien ja välituntitoiminnan suunnittelussa, opetussuunnitelmatyössä, koulun ohjeiden ja sääntöjen laadinnassa sekä oppimisympäristöjen suunnittelussa, kehittämisessä ja arvioinnissa. Jokaisella koululla toimii oppilaskunta.

Kodin ja koulun yhteistyö on keskeinen osa koulun toimintakulttuuria. Huoltajien osallistuminen opetussuunnitelmatyöhön, lukuvuosisuunnitelmien valmisteluun sekä koulun toiminnan suunnitteluun kasvatustavoitteiden, toimintakulttuurin sekä kodin ja koulun yhteistyön kehittämiseen kuvataan koulun vuosisuunnitelmassa.

Kodin ja koulun yhteistyöllä tuetaan sitä, että jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea. Huoltajille yhteistyö antaa tärkeää tietoa lapsen oppimisesta ja kasvusta sekä tukemisen mahdollisuuksista.

Koti ja koulu ovat lapsen tärkeimmät kasvattajat. Huoltajalla on ensisijainen vastuu lasten kasvatuksesta jota koulu tukee parhaansa mukaan. Kodin ja koulun yhteistyö on parhaimmillaan vastavuoroista kasvatuskumppanuutta:
- Lisää lasten koulumotivaatiota ja opettajan oppilaantuntemusta.
- Vahvistaa kouluyhteisön hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä.
- Tukee kouluun kiinnittymistä.
- Vaikuttaa myönteisesti luokan ja koulun ilmapiiriin.

Huoltajan on kasvatustehtävänsä onnistumiseksi saatava tietoa lapsensa oppimisen, kasvun edistymisestä sekä mahdollisista poissaoloista. Lisäksi huoltajan kanssa keskustellaan opetuksen järjestämiseen liittyvistä asioista, opetussuunnitelmasta, oppimisen tavoitteista, oppimisympäristöistä, työtavoista, oppimisen tuesta ja opiskeluhuollosta, arvioinnista ja todistuksista sekä opiskeluun liittyvistä valinnoista ja lukuvuoden tapahtumista. Viestinnässä painotetaan positiivisen ja säännöllisen palautteen merkitystä, jolloin huoltaja voi tukea ja edistää omalta osaltaan oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä. Kannustavat oppilaan oppimista ja kehitystä myönteisesti kuvaavat viestit ovat tärkeitä. Erityisen tärkeää yhteistyö on koulunkäynnin nivelvaiheissa ja oppimisen tukea suunniteltaessa. Arviointikeskustelu on tärkeä kodin ja koulun yhteistyön muoto. Arviointikeskustelun toteuttaminen (vuosiluokilla 1-6) ja huoltajien kanssa käytävän muun yhteistyön muodot kuvataan koulujen työsuunnitelmissa.

Opetuksen järjestäjällä on vastuu kodin ja koulun yhteistyön kehittämisestä. Yhteistyön onnistuminen edellyttää koulun henkilöstön aloitteellisuutta ja henkilökohtaista vuorovaikutusta huoltajien kanssa sekä monipuolista viestintää ja tiedottamista.

Koulu on osa ympäröivää yhteiskuntaa ja koulun suhteen yhteiskuntaan tulee olla tiivis, sillä yksi koulun keskeinen tehtävä on valmistaa oppilaita tulevaisuuden työelämään. Myös opetuksen ja koulutuksen järjestäjien tulee toimia tiiviissä yhteistyössä keskenään, jotta oppilaan siirtymät oppilaitoksen sisällä ja oppilaitoksesta toiseen sujuvat joustavasti ja turvallisesti. Perhe, ystävät ja harrastukset ovat koulun ohella keskeisiä lapsen ja nuoren elämään vaikuttavia toimijoita, joiden merkitys ja tuki tulee huomioida hyvässä ohjauksessa.
oppilaiden osallisuus.pdf​

Äänekosken perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Sitouttava kouluyhteisötyö Äänekoskella