Äänekosken paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut

Oppiaineen tehtävä

Käsityön oppiaineen tehtävänä on ohjata oppilaita kokonaiseen käsityöprosessin hallintaan. Käsityö on monimateriaalinen oppiaine, jossa toteutetaan käsityöilmaisuun, muotoiluun ja teknologiaan perustuvaa toimintaa. Tähän kuuluu tuotteen tai teoksen itsenäinen tai yhteisöllinen suunnittelu, valmistus ja oman tai yhteisen käsityöprosessin arviointi. Käsityön tekeminen on tutkivaa, keksivää ja kokeilevaa toimintaa ja siinä toteutetaan ennakkoluulottomasti erilaisia visuaalisia, materiaalisia, teknisiä sekä valmistusmenetelmällisiä ratkaisuja. Käsityössä opetellaan ymmärtämään, arvioimaan ja kehittämään erilaisia teknologisia sovelluksia sekä käyttämään opittuja tietoja ja taitoja arjessa. Käsityössä kehitetään oppilaiden avaruudellista hahmottamista, tuntoaistia ja käsillä tekemistä, jotka edistävät motorisia taitoja, luovuutta ja suunnitteluosaamista. Opetuksella vahvistetaan edellytyksiä monipuoliseen työskentelyyn. Käsityön merkitys on pitkäjänteisessä ja innovatiivisessa työskentelyprosessissa sekä itsetuntoa vahvistavassa, mielihyvää tuottavassa kokemuksessa.

Vuosiluokilla 3-6 käsityön tehtävänä on tukea ja vahvistaa oppilaiden kokonaisen käsityöprosessin hallintaa. Opetus edistää käsityöhön liittyvien käsitteiden, sanaston ja symbolien oppimista ja soveltamista. Materiaalien ominaisuuksiin tutustuminen edellyttää niiden käsityöllistä työstämistä, jonka myötä päästään kehittämään toimivia ratkaisuja. Oppilasta ohjataan tekemään valintoja työstämismenetelmien, työvälineiden, koneiden ja laitteiden välillä sekä työskentelemään niiden avulla. Käsityön kasvatustehtävänä on haastaa oppilaat tarkastelemaan ihmisten kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti oikeudenmukaisuuden, eettisyyden ja kestävän kehityksen näkökulmista.

Äänekosken perusopetuksen vuosiluokilla 3-6 käsityötä opiskellaan

  • 3. vuosiluokalla 2 vuosiviikkotuntia
  • 4. vuosiluokalla 2 vuosiviikkotuntia
  • 5. vuosiluokalla 2 vuosiviikkotuntia, joista on toinen on opetuksen järjestäjän päättämä sijoitettu taide- ja taitoaineiden valinnaistunti
  • 6. vuosiluokalla 2 vuosiviikkotuntia, jotka molemmat on opetuksen järjestäjän päättämiä sijoitettuja taide- ja taitoaineiden valinnaistunteja

Oppilas voi halutessaan syventää käsityön osaamistaan valitsemalla käsityötä sisältäviä taide- ja taitoaineiden valinnaisaineita vuosiluokille 4 ja 5. Valinnaisten taide- ja taitoaineiden paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut kuvataan luvuissa

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuoiluokilla 3-6:

Katso myös Käsityö vuosiluokilla 1-2 ja Käsityö vuosiluokilla 7-9

Arvioinnissa noudatetaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden oppimisen arviointia täydennettynä Äänekosken perusopetuksen opetussuunnitelmaratkaisujen oppimisen arvioinnilla, joka on esitelty luvussa 6 Oppimisen arviointi.

Vuosiluokkien 3-6 käsityön arviointi on esitelty tämän luvun sivuilla yhdessä käsityön opetuksen tavoitteiden ja sisältöjen kanssa. Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten on kuvattu perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa tässä luvussa 14.4.12.

Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6

Oppilas tutustuu 3. ja 4. vuosiluokan aikana kaikkiin käsityön 3. ja 4. luokan sisällöissä mainittuihin työtapoihin samanaikais- tai vuoro-opiskeluna koulun oppimisympäristöjen tarjoamien mahdollisuuksien mukaan (sekaryhmissä).

5. ja 6. vuosiluokalla oppilas painottaa kiinnostuksensa mukaisia käsityön työtapoja valitsemalla mieluisemman sisältöalueen, jonka tietoja ja taitoja hän haluaa syventää.

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 3-6

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki on kuvattu perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa ja tämän luvun 14.4.12 sivuilla.