Pisteytä tehtävä seuraavien ohjeiden mukaisesti:

a) Mitä seurantatutkimuksen tulokset kertovat minäpystyvyysuskomuksista?

0-3p Vastauksessa on selitetty seurantatutkimuksen (pitkittäistutkimuksen) ideaa.

Vastauksessa tulee esille minäpystyvyysuskomuksista seuraavat asiat:

0-4 p Minäpystyvyysuskomukset laskevat yleisesti koulun aloittamisesta 6. luokan loppua kohden. Vastauksessa on hyvä olla joitakin tarkempia huomioita.

0-3 p Seurantatutkimuksen loppuvaiheessakin oppilaiden arviot ovat yli keskiarvon (pystyakselin numerot).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) Minkälaisia yhtäläisyyksiä ja eroja on nähtävissä minäpystyvyysuskomuksissa matematiikassa ja äidinkielessä? Minkälaisia selityksiä tuloksille voisi löytyä?

0-4 p Kummassakin oppiaineessa minäpystyvyysuskomukset laskevat. Ne ovat kuitenkin alakohtaisia eli sidoksissa oppiaineeseen.

0-4 p Selityksiä voisi olla esimerkiksi:

- Lapsen psyykkinen (erityisesti kognitiivinen) kehitys, jonka myötä oman osaamisen arviointi muuttuu realistisempaan suuntaan. Vertaa esikouluiän mahdolliset epärealistiset arviot.

- Numeroarvioinnin myötä ainakin niillä oppilailla, jotka eivät saa parhaita numeroita, minäpystyvyysuskomukset laskevat. Koulun alussa numeroarviointia ei käytetä.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) Mitä kuviot kertovat sukupuolten välisistä eroista?

0-2 p Matematiikassa minäpystyvyysuskomukset ovat lähes samanlaisia esikouluiässä, mutta eroavat sen jälkeen.

0-2 p Äidinkielessä minäpystyvyysuskomukset ovat lähes samanlaisia koulun alussa, mutta eroavat sen jälkeen.

0-2 p Tyttöjen minäpystyvyysuskomukset ovat parempia, mutta tilastollisesti merkittäviä ne ovat vain matematiikassa.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tutkimuksen luotettavuuden (reliabiliteetti) ja pätevyyden (validiteetti) arviointi.

0-3 p Luotettavuudesta voisi tehdä esim. seuraavanlaisia huomioita:

- Luotettavuutta lisäsi haastateltavalta pyydettävä varmistus, että haastateltava oli ymmärtänyt nappulan osoittaman luvun oikein sekä havainnollistava tapa selvittää asiaa nappuloiden avulla pineltäkin arvioijalta.

- Luotettavuuden selittäminen (toistettavuus, luotettavuus, tarkkuus) ja sitä kautta huomioiden tekeminen.

0-3 p Pätevyydestä voisi tehdä esim. seuraavanlaisia huomioita:

- Kunkin luokka-asteen arvioinnissa käytettiin kyseiselle luokka-asteelle soveltuvia kriteereitä.

- Pätevyyden selittäminen (kattavuus, tehokkuus, mitataan sitä ominaisuutta, jota sanotaan mitattavan) ja sitä kautta huomioiden tekeminen.