Tavoitteena on luoda oppilaille kiireetön ympäristö, jossa on mahdollisuus oppia ja edetä omien voimavarojen ja kykyjen mukaan. Tätä voidaan edesauttaa mm. yksilöllistämällä läksyjen määriä. Tehtäviä annetaan kullekin oppilaalle sen hetkisen oppimistason ja taitojen mukaisesti.

Kannustuksen ja erilaisten tukimuotojen läsnäolo päivittäisessä työskentelyssä on välttämätöntä, jotta oppilaat pääsevät tuntemaan onnistumisen kokemuksia. Lapset tarvitsevat rohkaisua ja yrittämiseen kannustamista. Tekemällä ja kokeilemalla oppii parhaiten. Virheitä ja erehdyksiä tulee kaikille ja niistä voi saada opettavia kokemuksia. Jos mitään ei tee ja kokeile, niin oppiminenkin jää hyvin vähäiseksi.

Osallisuuden kokemukset ovat lapsille tärkeitä tuntemuksia kouluviihtyvyyden lisäämiseksi. Tavoitteena on luoda yhteistoiminnallinen koulu, jossa otetaan kaikki tasapuolisesti mukaan eri toimintoihin. Koulussamme on kummitoimintaa 2. ja 6. luokan välillä. Tällä tavoin pienimmät oppilaat saavat tukea ja turvaa isommista oppilaista koulutaipaleen alkuvaiheissa. Kummit voivat yhdessä 2. luokan oppilaiden kanssa esim. leipoa, askarrella, pelata pelejä ja aina silloin tällöin puuhastella yhdessä välitunnilla.

Taideaineista saa pieniä hengähdystuokiota ja taukoja arjen ahertamisen keskelle. ”Leikki ja laulu” ovat mukana päivän koulutöissä. Toiset oppilaat kaipaavat pieniä taukoja kesken oppitunnin. Tällöin on hyvä olla yhteisesti sovittuja tapoja, joiden varjolla oppilas voi hieman ”jaloitella”.

Hyvän ilmapiirin ja koulun arjen ylläpito vaati henkilökunnalta yhteissuunnittelua, yhteisiä sääntöjä ja niiden noudattamista.