1. Arvio opiskeluhuollon kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevista opiskeluhuoltopalveluista

Opiskeluhuolto kuuluu koko koulun henkilökunnan tehtäviin. Jokaisella työntekijällä on vastuu oppilaiden hyvinvoinnin seuraamisesta ja sen edistämisestä. Opiskeluhuollosta huolehtii lisäksi terveydenhoitaja, kuraattori ja koulupsykologi . Em. asiantuntijat ovat aktiivisesti mukana opiskeluhuollon ohjausryhmässä ja asiantuntijaryhmissä yksittäisten oppilaiden osalta.

Opiskeluhuollon kokonaistarve Myrskylän koulussa: 
Koulukuraattori 2 pv/vko (0,4 hlötyövuotta)
Kouluterveydenhoitaja 2 pv/vko (0,4 hlötyövuotta)
Koulupsykologi 1 pv/vko

Käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut: 
Koulukuraattori 1pv/vko (0,2 hlötyövuotta)
Kouluterveydenhoitaja ?
Koulupsykologi 1 pv joka toinen viikko (0,1 hlötyövuotta)

Esiopetuksen neuvolapalveluista vastaa Itä-Uudenmaan hyvinvointialue.

2. Esiopetuksen toimenpiteet yhteisöllisen opiskeluhuollon edistämiseksi

Oppilas- ja opiskelijahuollon tehtävänä on osana kouluyhteisön toimintakulttuuria kehittää hyvinvointia tukevaa oppimisympäristöä ja vahvistaa koulun ja oppilaitoksen yhteisöllistä toimintatapaa.

Tavoitteena on edistää myönteistä vuorovaikutusta ja keskinäisen huolenpidon ilmapiiriä sekä puuttua tarvittaessa ongelmiin. Tärkeänä tehtävänä on terveen ja turvallisen oppimis- ja kasvuympäristön luominen, mielenterveyden suojaaminen, syrjäytymisen ehkäiseminen sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistäminen.

Yhteisölliseen opiskeluhuoltotyöhön kuuluu koko kouluyhteisön ja oppilaitoksen, yksittäisten luokkien ja ryhmien hyvinvoinnin kehittäminen, seuraaminen ja arviointi. Lisäksi tulee huolehtia siitä, että oppilaan yksilölliset kasvuun ja kehitykseen sekä terveyteen liittyvät tarpeet otetaan huomioon koulun arjessa.

Yhteisöllisen opiskeluhuollon toimintatapoja voidaan suunnitella koulun henkilökunnan kesken, oppilaiden kanssa tai yhteistyössä huoltajien sekä koulun yhteistyötahojen kanssa.

Myrskylän koulu on pieni yksikkö joten yhteisöllisessä työssä ja suunnittelussa on mukana koko opetushenkilökunta.

Yhteisöllisen opiskeluhuollon toimintatapoja:

Yhteisöllisyys ja osallisuus

Koulussa tuetaan oppilaan osallisuutta. Oppilaalla tulee olla tunne, että pystyy vaikuttamaan omaan arkeensa ja tekemään valintoja sen eteen. Tarkoituksena on, että koulussa tehdään yhteistyötä yli luokkarajojen, oppilaille annetaan vastuuta ja he saavat riittävästi tietoa koulun toiminnasta ja siinä tapahtuvista muutoksista.

Koulun oppilaat kuuluvat oppilaskuntaan. Hallituksen jäsenet pyritään saamaan jokaiselta luokalta, kuitenkin maksimissaan kaksi oppilasta luokkaa kohden. Hallituksen jäsenet kokoontuvat ohjaavien opettajien johdolla. Oppilaskunta on mukana mahdollisimman paljon koulun arjen suunnittelussa. Hallitus ja koko oppilaskunta on mahdollisimman paljon ja monipuolisesti mukana koulun arjen toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Oppilaskunta mm. ideoi, suunnittelee ja järjestää erilaisia teemapäiviä ja –tapahtumia, käsittelee mm. sääntöasioita ja kouluympäristön viihtyisyyttä. Hallituksen jäsenet toimivat tiedonvälittäjinä hallituksen ja luokan välillä. Jokaisella oppilaalla on mahdollisuus vaikuttaa koulun toimintaan. Jokaisen oppilaan tulisi koulussa tuntea toisensa.

Koulun väki kokoontuu viikoittain yhteisiin tilaisuuksiin. Yhteisissä hetkissä voidaan käsitellä koko koulun yhteisiä asioita, laulaa ja musisoida, leikkiä ja liikkua, nauttia oppilaiden, opettajien tai vierailijoiden esityksistä.

Koulussa järjestetään kummitoimintaa, jossa isommat oppilaat toimivat yhteistyössä pienempien kanssa.

Oppilaat ovat luonnostaan aktiivisia koulun välituntien aikana. Välitunneilla voidaan järjestää lisäksi ohjattua välituntitoimintaa (välkkäri, kerhotoiminta), johon voidaan osallistua luokka-asteesta riippumatta

Tunne- ja vuorovaikutustaidot

Koulun opetuksessa sekä muussa toiminnassa käytetään tunne- ja vuorovaikutustaitoja vahvistavia työ- tai toimintatapoja. Tarkoituksena on luoda lämpimiä ihmissuhteita ja tulla kuulluksi. Koulun arjen on oltava selkeätä ja ennakoitavaa. Lapsen tulee tietää miten toimia eri tilanteissa, miten saa apua, miten siirtymätilanteissa toimitaan jne. (Yhteispeli-materiaali ja toimintatavat).

Koulun turvallisuus

Koulun on oltava turvallinen paikka fyysisesti ja henkisesti. Muualla tässä suunnitelmassa on kuvattu nämä asiat yksityiskohtaisesti (mm. toimintatavat kiusaamisen ennaltaehkäisemiseksi).

Hyvinvointi ja terveelliset elämäntavat

Myrskylän koulu on luonut Hyvinvoinnin vuosikellon, jossa on lukuvuoden ajalle kirjattu koko kouluyhteisölle yhteiset kuukausiteemat ja laajemmat kokonaisuudet 2-3 kuukauden ajalle. Myrskylän koululla pidetään viikoittaisia "hyvinvointituokioita", joissa voidaan käsitellä mm. kaveritaitoja ja tunne- ja vuorovaikutustaitoja.

Vireys lisää toimintakykyä. Koulussa pyritään osaltaan tukemaan lasten liikuntasuositusten toteutumista. Riittävä liikkuminen ja aktiivisuus ovat kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin avainasioita. Kouluympäristön tulee olla liikkumiseen innostava. Kouluyhteisössä pyritään kannustamaan vähän liikkuvia oppilaita mukaan yhteiseen sekä omaehtoiseen liikuntaan. Järjestetään lisäksi säännöllisesti liikkumiseen ja terveellisiin elämäntapoihin liittyviä tempauksia, teemapäivä tai –tunteja sekä leikkimielisiä kilpailuja.

Viihtyisä oppimisympäristö

Oppimis- ja kasvuympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden kannalta on olennaista, että koulun tilat pidetään siisteinä, esteettöminä ja turvallisina. Jokainen koulun aikuinen ja oppilas osallistuu osaltaan viihtyisän ympäristön luomiseen ja ylläpitämiseen.

Koulukohtaisen opiskeluhuoltoryhmän toimintatavat ja käytännöt

Koulun opiskeluhuoltoryhmän tehtäviä ovat

• koulun opiskeluhuollon kokonaisuuden suunnittelu, kehittäminen ja arviointi,
• koulun opiskeluhuoltosuunnitelman toteutumisesta huolehtiminen,
• koulun opiskeluilmapiiriin, -mielekkyyden ja muun hyvinvoinnin edistäminen,
• koulun toimintakulttuurin kehittämisen tukeminen ja
• yhteydenpito muihin tukiverkostoihin.

Opiskeluhuoltoryhmän kokoonpano 

Koulun opiskeluhuoltoryhmää johtaa koulun rehtori ja sijaisena vararehtori. Opiskeluhuollon henkilöstöstä siihen kuuluvat koulupsykologi, kuraattori ja kouluterveydenhoitaja. Rehtori voi nimetä koulultaan ryhmään pedagogisen hyvinvoinnin edustajan/edustajat. Laaja-alainen erityisopettaja on jäsenenä opiskeluhuoltoryhmässä. Erikseen kuultavia asiantuntijoita ovat esimerkiksi ruokahuollon, koulumatkakuljetusten, lastensuojelun, perheneuvolan ja poliisin edustajat sekä koululääkäri.

Kokoontuminen

Koulukohtainen opiskeluhuoltoryhmä kokoontuu Myrskylän koululla n. 10 kertaa lukuvuoden aikana. Toimintaa voidaan suunnitella lukuvuosittain esim. vuosikellon avulla. Rehtori ja koulukohtaisen opiskeluhuoltoryhmän sihteerinä toimiva Myrskylän koulun laaja-alainen erityisopettaja valmistelevat tapaamiset. Ryhmän sihteeri laatii kokouksista muistion ja vastaa opiskeluhuoltokertomuksesta.