Siirtymävaiheen yhteistyö perusopetuksen kanssa

Nisulanmäen koulun päättöluokkalaisille esitellään lukio-opintoja pitämällä jokaiselle luokalle oppitunti opiskelusta lukiossa. Yhdeksäsluokkalaisille järjestetään myös lukion tutustumispäivä ja lukiota esittelevä vanhempainilta. Lukiota käydään esittelemässä myös Korpilahden ja Lehtisaaren yläkouluilla ja päättöluokkalaille tarjotaan mahdollisuutta osallistua tutustumispäivään tai käydä muutoin tutustumiskäynnillä. Samoin myös muiden peruskoulujen päättöluokkalaisille järjestetään tutustumiskäyntejä kysynnän mukaan. Yläkoulun opinto-ohjaajat sekä erityisopettaja tiedottavat tarvittaessa lukion opinto-ohjaajaa mahdollisen tuen tarpeessa olevista oppilaista.

Siirtymävaiheen yhteistyö ammatillisen koulutuksen ja korkea-asteen kanssa

Toimintamuotoja voivat olla vaihtojaksot ammatillisessa koulutuksessa (Gradia), lukiolaisille avoimet korkeakouluopinnot kontakti- tai etäopetuksena, vierailut oppilaitoksiin ja opiskelijoiden vierailut koululla. Lisäksi yhteistyössä korkea-asteen kanssa pyritään järjestämään lukiossa opintoja, esimerkkinä kyberturvallisuuskurssi yhteistyössä Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jyväskylän yliopiston kanssa.

Yhteistyö työ- ja yrityselämän kanssa 

Muuramen lukiossa kaikki aloittavat opiskelijaryhmät saavat oman kummiyrityksen, jonka kanssa tehdään yhteistyötä ainakin kahden vuoden ajan. Toimintaan kuuluu mm. ryhmänohjaajan tutustumispäivä yritykseen, yrittäjien vierailut lukiolla, opiskelijoiden vierailu yrityksessä, mahdollisesti opiskelijoiden tet ja muuta toimintaa huomioiden yrityksen luonteen. Osa kummiyrityksistä toimii laajemminkin koko lukion, ei vain kummiluokkansa kanssa.

Lukiolaisille on tarjolla yrittäjyyden opintoja, joihin usein sisältyy yhteistyötä paikallisten yrittäjien kanssa. Kerran vuodessa järjestettävään Työelämä tutuksi -tapahtumaan kutsutaan usein paikallisia yrittäjiä ja eri alojen ammattilaisia kertomaan omasta urastaan ja alastaan. Myös eri oppiaineiden tunneilla käy vieraita eri aloilta ja mahdollisuuksien mukaan opiskelijat tekevät vierailuja työpaikoille.

Lukiossamme toimii osuuskunta Kisälli, joka on yhteistyössä paikallisen nuorten yrittäjyystalo Innolan kanssa. Kisällin kautta opiskelijat voivat saada töitä ja tienata. Kisällin taloutta ja kirjanpitoa hoitamaan valitaan joku asiasta kiinnostunut lukiolainen.

Lukion opettajat käyvät tutustumassa vähintään kerran vuodessa johonkin yritykseen ja oppilaitokseen. Opettajilla on mahdollisuus halutessaan lähteä ns. opetettiin. Myös lukiolaiset voivat halutessaan olla tetissä.

 

Yhteistyö TE-palveluiden, sosiaali- ja terveystoimen , nuorisotoimen ja muiden toimijoiden kanssa

Opiskelijoita ohjataan lukioaikana TE-palvelujen käyttöön ja sisältöön lähinnä opinto-ohjauksen tunneilla. TE-toimiston lähettämiä tiedotteita jaetaan opiskelijoille sähköisesti. 

Lukiolla pidetään syksyisin koulun alkaessa laajennettu opiskeluhuollon palaveri, jossa mukana ovat lukion ja opiskeluhuollon henkilöstön lisäksi eri yhteistyökumppanit (nuorisotoimi, seurakunta, etsivä nuorisotyö, Innola). Tavoitteena on asettaa tulevalle lukuvuodelle jokin kehittämiskohde, kuten uusi tapahtuma. Tällaisten palaverien myötä on syntynyt ykkösten tsemppipäivä, jonka suunnitteluun ja toteutukseen eri yhteistyötahot osallistuvat lukion opiskeluhuollon henkilöstön kanssa. Samoin tutorien järjestämä kerran jaksossa pidettävä kahvila syntyi yhteisessä kokouksessa. Kahvilaan kutsutaan vieraaksi yhteistyötahojen tai muiden järjestöjen edustajia esittelemään toimintaansa. 

Muuramen lukiolla on käytössä terveydenhoitajan, kuraattorin ja psykologin palvelut. Lukiolaisille järjestetään määräväliajoin kouluterveyskysely, jonka tuloksia tarkastellaan lukion yleisessä opiskeluhuoltoryhmässä. Yleinen opiskeluhuoltoryhmä kokoontuu vähintään neljä kertaa vuodessa ja sen tarkoituksena on kiinnittää huomiota opiskelijoiden jaksamiseen ja viihtymiseen ja järjestää niitä parantavia toimia. Ryhmään kuuluu opiskelija, vanhempien edustaja, psykologia, kuraattori, terveydenhoitaja, erityisopettaja, rehtori ja opinto-ohjaaja. Sosiaalitoimen kanssa tehdään yhteistyötä tarvittaessa tapauskohtaisesti.


Miten ohjauksella varmistetaan opiskelijan mahdollisuudet kehittää kansainvälisyys-, työelämä- ja yrittäjyysosaamistaan

Ohjauksen avulla tiedotetaan ja kannustetaan opiskelijoita osallistumaan lukioaikana erilaisiin lukion tarjoamiin hankkeisiin, yrittäjyysopintoihin ja kansainvälisyystoimintaan. Lukiolaisille järjestetään edellä mainittuihin aiheisiin liittyen myös koko koululle tarjottavia tilaisuuksia ja tapahtumia. Eri aihealueista tiedotetaan ryhmänohjaustunneilla, oppitunneilla, sosiaalisessa mediassa, kotisivuilla ja Wilmassa. Tarkoitus on käyttää ohjaukseen ja tiedottamiseen eri tapoja ja kanavia, jotta mahdollismman usea opiskelija saadaan aktivoitua osallistumaan.

MUURAMEN LUKION OHJAUSSUUNNITELMA

Muuramen lukiossa ohjausta järjestetään:

1. Kontaktiopetuksena pakolliset opintojaksot OP1 ja OP2.
2. Henkilökohtaisena ohjauksena, jota voivat tehdä opinto-ohjaaja, ryhmänohjaaja, aineenopettaja tai muu henkilökunnan jäsen aina tarpeen mukaan. Päävastuu tästä on opinto-ohjaajalla, joka koordinoi toimintaa.
3. Pienryhmäohjauksena, jossa ryhmiä kootaan tarpeen mukaan.

Ohjauksen tehtävät ja tavoitteet sekä ohjauksen järjestäminen

Muuramen lukiossa ohjauksen tehtävät ja tavoitteet tulevat suoraan valtakunnallisesta opetussuunnitelmasta. 
Ohjauksen koordinointi kuuluu opinto-ohjaajalle. Lisäksi siihen osallistuvat kaikki lukion opettajat, rehtori ja muu henkilökunta alla olevan taulukon mukaan. Jatkossa lisätään aineenopettajien ja opinto-ohjaajan yhteistyötä ohjauksen kannalta. Tarkoitus on suunnitella yhteisiä vierailukäyntejä, joihin yhdistetään paitsi alakohtaisen tiedon hankkiminen myös tulevaisuuden taitojen ja koulutuksen näkökulma. Aineenopettajat tulevat käsittelemään oman oppiaineensa opetuksen yhteydessä enemmän alan jatko-opintomahdollisuuksia ja työnäkymiä. Ryhmänohjaajien rooli lähiohjaajana vahvistuu entisestään. 


Ohjauksen sisällöt, menetelmät, työtavat ja työnjako

Lukion opinto-ohjauksen tehtävänä on tukea opiskelijaa opinnoissa lukioaikana ja huolehtia siitä, että opiskelijalle karttuu riittävästi sellaisia tietoja ja taitoja, joita hän tarvitsee siirtyessään jatko-opintoihin ja työelämään. Ohjaus tukee opiskelijan elämänhallinnan taitojen ja tietojen karttumista. Muuramen lukion toimintaperiaatteena ohjauksen osalta on, että jokainen koulun henkilökuntaan kuuluva osallistuu ohjaukseen. Päävastuu ohjauksen suunnittelusta ja käytännön järjestämisestä on opinto-ohjaajalla.

Nivelvaiheisiin liittyvästä yhteistyöstä vastaa opinto-ohjaaja. Opinto-ohjaaja ja opiskelijat käyvät kertomassa lukiossa opiskelusta yhdeksäsluokkalaisille. Heille järjestetään myös lukion esittelypäivä ja vanhemmille lukiota esittelevä vanhempainilta. Lukio-opintojen alkaessa opinto-ohjaaja ja ryhmänohjaajat perehdyttävät uudet opiskelijat lukion käytänteisiin. Opiskelijat saavat aina tarvitessaan opinto-ohjaajalta ohjausta ja tukea lukion käymiseen liittyvissä asioissa. Aineenopettajat ohjaavat ja opastavat oppiaineisiin liittyvissä kysymyksissä ja opiskelutaidoissa.

Lukion alussa aloittavia opiskelijoita perehdytetään opintojaksojen valitsemiseen ja lukion käytänteisiin. Heille kerrotaan myös mahdollisuudesta suorittaa opintoja muissakin oppilaitoksissa, kolmoistutkinnosta ja ylioppilastutkinnon hajauttamismahdollisuudesta. Näiden tietojen pohjalta opiskelija tekee oman opiskelusuunnitelmansa. Muut kuin kolmen vuoden opiskelusuunnitelmat opiskelija tekee yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa. Ensimmäisen vuoden syksyllä huoltajille järjestetään vanhempainilta.

Aloittavien opiskelijoiden yhteisöllisyyttä pyritään edistämään erilaisten tutustumisharjoitusten, tervetulotapahtuman ja ykkösten tsemppipäivän avulla. Ryhmänohjaaja käy ensimmäisen opintovuoden syksyllä keskustelun jokaisen ryhmänsä opiskelijan kanssa ja huoltajille järjestetään syksyllä vanhempainilta. Myös opinto-ohjaaja keskustelee jokaisen aloittavan opiskelijan kanssa keväällä, jolloin laaditaan alustava ylioppilaskirjoitussuunnitelma. Ryhmänohjaaja seuraa ryhmänsä opiskelijoiden hyvinvointia ja opintojen etenemistä ja puuttuu tarvittaessa tilanteeseen. Ryhmänohjaaja on ensisijainen yhteydenpitäjä koulun ja vanhempien välillä.

Ryhmänohjaustunti pidetään kerran jaksossa ja sen vetämisestä vastaa ryhmänohjaaja. Ryhmänohjaustuntien yleiset aiheet suunnittelee ryhmänohjaustyöryhmä (ROSU), johon kuuluu opinto-ohjaaja ja yksi ryhmänohjaaja jokaisesta ikäluokasta.

Yksittäisten kurssien ja oppiaineiden osalta ohjauksesta vastaa aineenopettaja. Hän perehdyttää opiskelijat oman oppiaineensa opiskelutaitoihin. Opiskelija voi pyytää tarvittaessa tukea oppimiseensa aineenopettajalta tai erityisopettajalta. Aineenopettaja tukee opiskelijan työelämätuntemusta oman oppiaineensa osalta esimerkiksi järjestämällä työ- ja oppilaitosvierailuja.

Opinto-ohjauksen tunneilla ja henkilökohtaisessa ohjauksessa käsitellään itsetuntemuksen merkitystä valintojen kannalta ja perehdytetään opiskelijoita kotimaan ja ulkomaiden jatkokoulutusvaihtoehtoihin, ammattialoihin, työelämään ja yrittäjyyteen, sähköisiin tieto- ja hakujärjestelmiin sekä ylioppilaskirjoituksiin. Huoltajille järjestetään ennen kirjoituksiin ilmoittautumista ylioppilaskirjoituksia käsittelevä vanhempainilta.

Opintojen etenemistä ja opiskelijoiden hyvinvointia seuraavat ryhmänohjaaja, koulusihteeri ja opinto-ohjaaja. Joka jakson päätyttyä pidetään opiskelija-asioiden palaveri, jossa ohjausryhmittäin katsotaan opiskelijoiden tilanne läpi ja sovitaan mahdollisesta tuen tarjoamisesta eli kuka tai ketkä ottavat huolta aiheuttavan asian hoitoonsa.

Abiturienteilla on mahdollisuus osallistua lähiseudun oppilaitosten avointen ovien päiviin ja valtakunnalliseen Studia-messutapahtumaan, joka on suunnattu abiturienteille. Lisäksi opinto-ohjauksen tunneilla ja välitunti-infoissa käy eri koulutusalojen edustajia esittelemässä jatko-opiskelumahdollisuuksia. Jokainen opiskelija saa opinto-ohjaajalta henkilökohtaista ohjausta jatko-opintojen suunnittelussa ja opintoihin hakeutumisessa. Tavoitteena on, että jokaisella opiskelijalla on realistinen jatko-opintosuunnitelma lukiosta lähtiessään.

 

 

Isolla rastilla on merkitty se henkilö, jonka puoleen opiskelijan tulee kyseisessä asiassa ensisijaisesti kääntyä.

POISSAOLOLUPIIN liittyvät viittaukset:

A = yksittäinen poissaolo

B = enintään 3 päivää

C = yli 3 päivää


Ohjauksen yhteistyö työelämän ja muiden oppilaitoksen ulkopuolisten tahojen kanssa

Muuramen lukiossa yhteistyö työelämän ja muiden oppilaitosten tahojen kanssa on hyvin aktiivista. Yksi lukion yhteisitä tavoitteista on, että joka viikko meillä käy vieraita tai meiltä käydään muualla. Opiskelijoita kannustetaan aktiivisuuteen verkostoitua. Lukiossamme tehdään 
- monenlaista yhteistyötä kummiyrittäjien kanssa 
- rehtori osallistuu Muuramen Yrittäjien kokouksiin 
- eri oppiaineissa tehdään vierailuja työpaikoille ja oppilaitoksiin ja oppitunneilla käy työelämän edustajia 
- Työelämä tutuksi -tapahtuma kerran vuodessa tuo koululle kymmenkunta työelämän edustajaa kertomaan uratarinansa
- yrittäjyysopinnoissa opiskelijoilla on mahdollisuus harjoitella käytännön projekteja ja tehdä yhteistyötä yrittäjien kanssa 
- lukion osuuskunta Kisällin/Innolan kautta on mahdollisuus tehdä töitä lukion aikana
- lukiossa käy vuosittain useita vierasryhmiä tutustumassa kouluumme ja osa opiskelijoista toimii oppaina
- lukio on mukana useassa hankkeessa, mm. tekoälyhankkeessa ja kansainväliseesä Future Makers -hankkeessa, jotka lisäävät opiskelijoiden tietoja ja taitoja sekä verkostoja.


Jatko-ohjauksen järjestäminen

Lukiosta valmistuneilla opiskelijoilla on oikeus opinto-ohjaajan palveluihin. Tästä mahdollisuudesta tiedotetaan opiskelijoita jo lukioaikana.


Ohjaustoiminnan arviointi

Lukiolaislle järjestetään paitsi valtakunnallisia terveyskyselyjä, myös viihtyvyyskyselyja ja tasa-arvokyselyjä. Lukion päättäneille lähetetään sähköinen kysely puolitoista vuotta valmistumisen jälkeen ja siinä pyydetään palautetta lukioajasta. Saadun palautteen perusteella muutetaan tarvittaessa toimintatapoja.


ESTEETTÖMYYS SIIRTYMÄVAIHEISSA 


Muuramamen lukion lukiorakennus on valmistunut 1996. Opiskelijan fyysisen esteettömyyden takaamisessa olisi toivomisen varaa ainakin henkilöhissin osalta, sillä se puuttuu. Rakennuksessa on tosin tavarahissi, jota voi tarvittaessa käytää siirtymisessä ala- ja yläkerran välillä. Opiskelijoiden henkilökohtaisiin oppimisen erityisjärjestelyihin pyritään vastaamaan aina tilanteen mukaan. 

Oppimisessa esteettömyyttä tuetaan testaamalla opiskelijoiden luki-taidot lukion alussa. Kaikille opiskelijoille laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, jossa määritellään oppimisen esteet ja toimenpiteet niiden lievittämiseksi lukiolain mukaan. Esteettömyyden takaamiseksi lukioon tulevilta pyydetään tietoja peruskouluaikaisista tukitoimista ja tarvittaessa niiden taustatiedoista. Lukio tarjoaa erityisopetusta sitä tarvitseville. Ylioppilaskirjoituksia varten opiskelijalle tehdään tarvittaessa ylioppilastutkintolautakunnan kulloistenkin määräysten mukainen erityisjärjestelyhakemus, jonka edellytyksiä ja ohjeita noudatetaan jo opintojen aikana. Jatko-opintoihin hakeutuessa opiskelija saa tarpeen mukaan yksilöllistä ohjausta korkeakoulujen esteettömyydestä opintoihin hakeutumisessa, opintojen suorittamisessa ja ammatissa toimimisesta tarvittaessa asiantuntijan apua käyttäen. Tiedottaminen on kaikille tasapuolista.

 

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA MUURAMEN LUKIOSSA


1) Opiskelusuunnitelma 

Muuramen lukiossa osa ensimmäisen vuoden opiskelijoiden pakollisista opinnoista on jo valittu etukäteen ohjausryhmittäin. Näin pyritään jouhevaan opintojen aloittamiseen ja tämä järjestely helpottaa myös opiskelijoiden kotiutumista lukioon sekä sosiaalisten suhteiden muodostumista. Kukin aloittava opiskelija tekee opintovalintansa ohjatusti ensimmäisen periodin aikana. Valintoja on mahdollisuus tarvittaessa muuttaa pitkin lukuvuotta. Jatkavat opiskelijat tekevät opintovalintansa edellisen lukuvuoden keväällä.

Erityisopettaja kirjaa Wilmaan mahdollisen tuen tarpeen. Syksyllä ryhmänohjaajat keskustelevat kaikkien ryhmäläistensä kanssa ja tarkistavat tilanteen, onko opiskelija tyytyväinen lukion alkuun. Tarvittaessa ryhmänohjaaja ohjaa opiskelijan esimerkiksi opinto-ohjaajalle tai erityisopettajalle.

Ensimmäisen vuoden keväällä opinto-ohjaaja keskustelee kaikkien ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kanssa. Samalla tehdään yo-kirjoitussuunnitelma, mikä kirjataan Wilmassa olevaan henkiläkohtaisen opiskelusuunnitelman lomakkeeseen (HOPS-lomake). Tarvittaessa suunnitelmaan on mahdollista tehdä muutoksia. Lomakkeeseen kirjataan myös alustavat jatkokoulutustoiveet. Abiturienttivaiheessa lomakkeelle kirjataan hakusuunnitelma jatko-opintoihin. HOPS-lomakkeeseen voidaan kirjata myös tutustumiskäynnit oppilaitoksiin ja yrityksiin, samoin työkokemukset.

Opiskelijalla on oikeus tehdä 3,5 tai 4 vuoden opiskelusuunnitelma. Se tehdään aina yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa ja myös se kirjataan HOPS-lomakkeelle Wilmaan. Alaikäinen opiskelija täyttää myös paperisen lomakkeen siirtymisestä 3,5 tai 4 vuoden opiskelusuunnitelmaan. Suunnitelmaan tulee sekä opiskelijan että huoltajan allekirjoitus.

Aiemmin ja muualla hankitun osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta vastaa rehtori yhteistyössä opinto-ohjaajan ja aineenopettajien kanssa.

2) Ylioppilastutkintosuunnitelma 

Muuramen lukiossa ylioppilastutkintosuunnitelmasta vastaa opinto-ohjaaja. Lisäksi rehtori ja aineenopettajat vastaavat osaltaan ylioppilastutkintoon ohjaamisesta. Suunnitelma tehdään jokaiselle opiskelijalle Wilmaan (Lomakkeet/Muurame HOPS). Se laaditaan ensimmäisen vuoden keväällä, jolloin opinto-ohjaaja keskustelee jokaisen ensimmäisen vuoden opiskelijan kanssa lukio-opintojen sujumisesta, jatkosuunnitelmista ja niihin nivotaan myös yo-kirjoitusten hajauttamissuunnitelma. Ensimmäisena vuonna tehtyä suunnitelmaa voi muuttaa lukio-opintojen kuluessa. Muutoksetkin kirjataan Wilmaan.

Mikäli opiskelijalla on tarve erityisjärjestelyihin, niistä erityisopettaja tiedottaa opettajia ja kirjaa erityisjärjestelyt myös Wilmaan.

3) Jatko-opinto- ja urasuunnitelma

Muuramen lukiossa opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen jatko-opintosuunnitelma lukio-opintojen kuluessa. Se aloitetaan ensimmäisen lukuvuoden aikana opinto-ohjaajan kanssa käydyssä keskustelussa ja sitä täydennetään opintojen aikana. Abivuonna kaikki opiskelijat käyvät keskustelemassa jatko-opinnoistaan opinto-ohjaajan kanssa. Opinto-ohjaaja pitää abiturienteille oppitunteja ajankohtaisista hakuasioista sekä antaa päivitetyn oppaan, jossa on koottuna keskeiset hakuun liittyvät asiat. Tavoitteena on, että viimeistään opintojen loppuvaiheessa opiskelijalla on suunnitelma jatko-opintoja sekä mahdollisesti työelämää varten. Suunnitelma kirjataan Wilmaan kohtaan Lomakkeet/Muurame HOPS.

Lukion opinto-ohjauksen opintojaksot OP1 ja OP2 antavat tietoja ja taitoja jatko-opintosuunnitelman tekoon. Henkilökohtaisessa ohjauksessa pyritään hyödyntämään myös tietoja ja kokemuksia, joita opiskelija on saanut työpaikka- ja oppilaitosvierailuilla, koulussa käyneiltä vierailta sekä työpaikoistaan.