Tukitoimista, erityisopetuksesta ja niitä koskevista oikeuksista tiedottaminen opiskelijoille ja huoltajille

Muhoksen lukiossa tarjottavista tukitoimista ja ylioppilaskirjoitusten erityisjärjestelyistä tiedotetaan opiskelijoita ja huoltajia Wilman kautta, vanhempainilloissa, lukiseulan yhteydessä sekä ryhmänohjauksissa ja yo-infoissa. Myös lukion Peda.net-sivulla on tietoa opiskelun tuesta. Mikäli opiskelijalla ilmenee tuen tarpeita, erityisopettaja tai ryhmänohjaaja on yhteydessä huoltajiin keskusteltuaan ensin opiskelijan kanssa. 

Tukitoimien ja erityisopetuksen tarpeen arviointi

Tukitoimien suunnittelu ja toteutus aloitetaan heti tuen tarpeen ilmettyä. Opiskelijan tuen tarvetta opinnoissa ja opiskelussa arvioidaan niveltietojen, aiemman tuen tarpeen, opiskelijan omien havaintojen sekä huoltajan esille tuomien tuen tarpeiden pohjalta yhteistyössä opettajien ja tarpeen mukaan opiskelijahuollon henkilöiden kanssa. Tuen tarpeen tunnistaminen voi perustua myös opettajien tai muun henkilöstön havaintoihin. Edellisestä oppilaitoksesta siirretään tarpeen mukainen tieto. Erityisopettaja huolehtii, että tarpeen mukaista tukea aletaan toteuttaa mahdollisimman pian. Tiedottaminen tuen tarpeista opettajille tapahtuu huoltajan ja opiskelijan luvalla. Ryhmänohjaaja tai erityisopettaja sopivat yhdessä opiskelijan kanssa, millä kokoonpanolla opiskelun tukea aletaan suunnitella. Erityisopettaja ja ryhmänohjaaja sopivat opiskelijakohtaisesti työnjaosta, esimerkiksi muille opettajille tiedottamisesta opiskelijan tuen tarpeista.
 
Kaikille lukion aloittaville tehdään NMI:n digilukiseula. Jos seulan mukaan opiskelijalla on haasteita jollakin lukemisen ja/ tai kirjoittamisen osa-alueella, erityisopettaja kutsuu opiskelijan keskustelemaan opiskelun sujumisesta ja tekemään NMI:n yksilöllisen lukitestin. Tarvittaessa lukiolaista ohjataan hakeutumaan psykologin, kuraattorin tai lääkärin vastaanotolle. 

Opiskelijoita kannustetaan kertomaan omatoimisesti myös muista mahdollisista tuen tarpeistaan joko ryhmänohjaajalle, aineenopettajalle tai erityisopettajalle. 

Mikäli opiskelija on perusopetuksen aikana saanut oppilaskohtaista tai erityistä tukea, hänen saamansa tukitoimet on kirjattu koulutuksen järjestäjän käytettävissä oleviin opiskelijan tukea koskeviin asiakirjoihin. Nämä asiakirjat siirtyvät lukiokoulutuksen järjestäjälle oppivelvollisuuslain 23 §:n ja lukiolain 28 b §:n perusteella: perusopetuksen järjestäjän on toimitettava lukiokoulutuksen järjestäjälle perusopetuslain mukainen perusopetuksen päättyessä voimassa oleva oppimisen tukea tai erityisopetusta koskeva hallintopäätös. Tällöin erityisopettaja selvittää ja arvioi opiskelijan erityisopetuksen tarpeen perusopetuksen aikana tehdyn päätöksen pohjalta ja valmistelee erityisopetuksen päätöksen. 

Tukitoimien ja erityisopetuksen kirjaaminen henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan

Tukitoimet ja erityisopetus kirjataan Wilmaan Tuki-välilehdelle pedagogisen tuen suunnitelmaan, jonka opiskelija voi halutessaan liittää osaksi henkilökohtaista opintosuunnitelmaa. Tuen lomakkeen avaamisesta huolehtii erityisopettaja, ja hän varmistaa avaamisen yhteydessä opiskelijan ja huoltajan suostumuksen kirjaamiseen ja liittämiseen osaksi opintosuunnitelmaa. Kirjauksesta huolehtivat erityisopettaja, opinto-ohjaaja, ryhmänohjaaja tai rehtori yhteistyössä opiskelijan kanssa. Tuen suunnitelmaan kirjataan keskeiset tukitoimet ja erityisjärjestelyt. Opettajat kirjaavat käytetyt tukitoimet suunnitelmaan, esimerkiksi jos opiskelija käyttää kokeissa lisäaikaa tai tekee kokeen erillisessä tilassa. 

Oppimisen tuen ja erityisopetuksen toteuttaminen Muhoksen lukiossa

Oppimisen tukea ja erityisopetusta toteutetaan Muhoksen lukiossa opiskelijan, aineenopettajien, erityisopettajan, opinto-ohjaajan ja tarvittaessa opiskeluhuollon henkilöstön yhteistyönä. Alla oleva kuvio kuvaa oppimisen tuen rakennetta Muhoksen lukiossa.

Tuen ja erityisopetuksen toteutumisen seuranta ja arviointi 
Tuen ja erityisopetuksen vaikuttavuutta seurataan Muhoksen lukiossa säännöllisesti lukuvuosittain alla olevan kuvion mukaisesti.

Erityisopetuksen päätös

Erityisopetuksen antamisesta tulee tehdä hallintopäätöksen lukiolain 28b §:n mukaisesti, kun opiskelijalla on todennettuja ja pitkäkestoisia oppimisvaikeuksia tai niihin rinnastettavia syitä eikä oppimisen tuki riitä. Ennen myönteisen erityisopetuksen päätöksen tekemistä edellytetään pääsääntöisesti, että opiskelija on ottanut vastaan aiempia, tarjottuja tukitoimia. Muhoksen lukiossa päätös tehdään tuen tarpeen ilmetessä tai opiskelijan tai hänen huoltajansa pyynnöstä. Muhoksen lukiossa päätöksen tekee lukion rehtori opiskelijan esityksen tai asiantuntija-arvioiden perusteella. 

Opiskelijan ja huoltajan kuuleminen erityisopetuksen päätöksessä

Opiskelijaa ja alaikäisen opiskelijan huoltajaa tai muuta laillista edustajaa kuullaan ennen erityisopetuksen päätöksen tekemistä. Kuuleminen pyritään järjestämään tapaamisena ja siihen osallistuvat sopimuksen mukaan opiskelijan ja huoltajan lisäksi erityisopettaja, rehtori ja tarvittaessa ryhmänohjaaja, opinto-ohjaaja ja opiskeluhuollon henkilöstöä. Kuuleminen voidaan tarvittaessa järjestää myös muulla tavoin, esimerkiksi puhelimitse tai Wilma-viestein. 

Kuulemisessa käydään läpi tuen tarve, aiemmat tukitoimet ja suunnitelma erityisopetuksen toteuttamisesta. Kuuleminen dokumentoidaan hallintopäätöksen yhteydessä. 
Alla olevassa kuviossa on kuvattu polku tuen tarpeen ilmenemisestä hallintopäätökseen ja erityisopettajan antamaan opetukseen.




Yhteistyö, vastuut ja työnjako

Opiskelun tukeen ja erityisopetukseen liittyvä yhteistyö, vastuut ja työnjako Muhoksen lukiossa on kuvattu alla olevassa kuviossa.