1.-2. lk - digitaalinen opeopas
Digitaalinen opeopas 1.-2. lk
Oppilaan digipassi on luotu Laukaan TVT-opetussuunnitelman pohjalta. Täältä löydät 1.-2. luokan tavoitteet.
Käytännön taidot ja oma tuottaminen
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
|
Olen kokeillut mobiililaitteen ja tietokoneen käyttöä. |
Oppilaille selitetään käsitteet: tabletti, älypuhelin, tietokone, kosketusnäyttö, hiiri, näppäimistö, langaton verkko. |
| Osaan kirjautua koneelle ja sovelluksiin omilla tunnuksillani sekä koneelta ja sovelluksista ulos. Olen harjoitellut koneiden ja ohjelmien käynnistämis- ja sammuttamisrutiinit. Olen kokeillut tulostamista. Olen pelannut oppimispelejä ja tehnyt digitehtäviä. |
1. luokkalaiset saavat henkilökohtaiset O365-tunnukset tietohallinnosta ja Wilma-tunnukset koulusihteeriltä.. Ne vaihdetaan ensimmäisellä kerralla koneelle kirjautuessa. Viimeistään 2. luokalla oppilaita ohjataan itse keksimään helppo kriteereiden mukainen salasana. Tässä vaiheessa jo kannattaa tutustua näppäimistöön (ks. Näppäintaidot). Laukaassa alkuopetuksen opettaja voi säilyttää oppilaiden salasanat itsellään turvallisessa paikassa. Harjoitellaan tulostamista ja oikean tulostimen löytämistä. Oppilaille selitetään käsitteet: sovellus, online-/selainversio. |
| Osaan tallentaa tiedoston. Osaan nimetä tiedoston pilvipalvelussa. Osaan kopioida ja liittää tekstiä. |
Tallentamista voi harjoitella esimerkiksi ottamalla kuvan tai kirjoittamalla tabletilla, jonka jälkeen tallennetaan oma tuotos koulun käytössä olevaan pilvipalveluun. Harjoitellaan tiedoston nimeämistä. Kun tekstiä kopioidaan tai liitetään tietokoneella, voi käyttää yläpalkin painikkeita, hiiren oikeaa painiketta tai näppäinyhdistelmiä (CTRL+C = kopioi, CTRL+V = liitä). Oppilaiden kanssa harjoitellaan myös tekstin valinta eli “tekstin maalaaminen”. Oppilaille selitetään käsitteet: asiakirja, pilvipalvelu. |
|
Osaan ottaa digitaalisen valokuvan. |
Kun oppilas opettelee tuottamaan yksinkertaisen kuvan, se on yksinkertaisinta harjoitella ottamalla valokuva tabletilla. Sitä voi halutessaan muokata tabletin omalla kuvat-sovelluksella tai kuvankäsittelyohjelmalla. Oppilas voi myös piirtää kuvan piirto-ohjelmalla. Esimerkkejä piirtoohjelmista: Paint (tietokone), Draw (iOs, Android). |
| Olen harjoitellut näppäintaitoja. Olen kokeillut muokata tekstiä tai tehdä sadun, uutiset tai kuunnelman tms. digitaalisessa palvelussa. |
Näppäintaitoja harjoitellaan aluksi tutkimalla näppäimistöä. Tärkeää on harjoitella, miten saadaan iso kirjain ja erikoismerkit käyttöön. Erinomaista näppäintaitojen harjoittelua on kirjoittaa tekstiä mallista tai esim. lyhyt runo tekstinkäsittelyohjelman online-/selainversiolla O365-palvelussa. Laukaan kunnalla on lisenssi NäppisTaituriin, jonka avulla näppäintaitoja voi kehittää systemaattisesti. NäppisTaituriin kirjaudutaan osoitteessa https://laukaa.nappistaituri.fi. Kirjautumiseen käytetään Wilma-tunnuksia. Alkuopetuksessa suoritetaan NäppisTaiturin kurssi Nyt Näppis tutuksi! Monimuotoista tekstiä voi tehdä ja muokata helposti esim. Book Creatorilla , Shadow Puppet Edu –sovelluksella (teksti, ääni, video, kuvat). Ohjeet: |
| Olen leikkinyt ohjelmointileikkejä Olen pelannut ohjelmointipelejä. Olen kokeillut roboteilla ohjelmointia. |
Ohjelmointia harjoitellaan vaiheittaisten toimintaohjeiden, leikkien ja pelien kautta, esim. Robogem-lautapelillä ja oppikirjojen koodaustehtävillä. Opetellaan seuraamaan sanallisia ohjeita Mene eteenpäin, käänny oik./vas., jne. Ohjelmointia voidaan harjoitella myös tableteilla toimivilla koodaussovelluksilla (esim. Scratch Jr) tai code.org-sivustolla, jonne opettaja voi luoda luokalleen omat tunnukset. Täältä löydät ohjeita ja vinkkejä alkuopetuksen ohjelmointiin. Välineinä voidaan käyttää esim. Blue Bot –robotteja, joita voi lainata Laukaan TVT-lainaamosta. Hyvä kirja ohjelmointiin tutustumiseen on Linda Liukkaan Hello Ruby. |
| Oppilas seuraa edistymistään täyttämällä digipassia. |
Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
| Löydän, osaan avata ja sulkea internetselaimen. Olen hakenut tietoa ja kuvan hakukoneella. Olen käyttänyt hakemaani tietoa tekemässäni digitaalisessa tuotoksessa. |
Oppilas tutustuu keskeisen hakupalvelun käyttöön yksinkertaisessa tiedonhaussa ohjatusti hakemalla tietoa internetistä yksinkertaisella hakusanalla ja yhdellä hakukoneella, esim. Google tai Bing. Voidaan etsiä esim. kuva jostain tietystä asiasta. Oppilaille näytetään turvallisia paikkoja hake tietoa ja selitetään, miksi ne ovat turvallisia. Harjoitellaan käyttämään etsittyä tietoa esimerkiksi kirjoittamalla tai tallentamalla ääntä tai kuvaa. Oppilaille kerrotaan, selitetään ja tarvittaessa näytetään, että kuka tahansa voi tuottaa sisältöä verkkoon. |
| Olen tehnyt oman digitaalisen tuotoksen. Olen tehnyt digitaalisen tuotoksen parin kanssa tai ryhmässä. |
Digitaalisiin sovelluksiin tutustutaan kuvataiteen, musiikin, äidinkielen tai ympäristötiedon opiskelussa. Tehdään esimerkiksi yksinkertainen kirjoitelma tai laajan tekstikäsityksen mukainen animaatio, kuvaesitys, kuunnelma tai muu ääninauhoitus, sarjakuva tai video. Hyviä sovelluksia tähän tarkoitukseen ovat laitteen oma kamera ja nauhuri, Book Creator, Stopmotion ja Shadow Puppet Edu. Ohjeet: Oppilaan tuottamaa mediaa voi käyttää arvioinnin tukena. Media tarkoittaa tässä yhteydessä tallennetta (ääntä tai kuvaa). |
Vastuullinen ja turvallinen toiminta
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
|
Osaan pitää salasanan tallessa ja salassa. Muistan kirjautua tietokoneelta ja sovelluksista ulos.
|
1. luokkalaiset saavat henkilökohtaiset O365-tunnukset tietohallinnosta ja Wilma-tunnukset koulusihteeriltä. Ne vaihdetaan ensimmäisellä kerralla koneelle kirjautuessa. Viimeistään 2. luokalla oppilaita ohjataan itse keksimään helppo kriteereiden mukainen salasana. Laukaassa alkuopetuksen opettaja voi säilyttää oppilaiden salasanat itsellään turvallisessa paikassa. |
| Olen tehnyt tehtävän Pedanetissa, Office365:ssa -palvelussa. | Lapsi oppii esimerkistä. Oppilaan olisi hyvä nähdä ja päästä kokeilemaan esim. Pedanetin (koulun ja luokan sivut) tai Office365:n käyttöä. |
| Olen harjoitellut tietoturvataitoja ja turvallista toimintaa internetissä. Olen harjoitellut tunnistamaan teoksen. Olen harjoitellut lähteen merkitsemistä. Tiedän, että ihmiseltä tulee kysyä lupa kuvan ottamiseen hänestä. Tiedän, että minulta ja vanhemmiltani tulee kysyä lupa, jos teoksiani halutaan julkaista. |
Tutustutaan mediasisältöjen ikärajoihin.
Tutustutaan tietoturvaan ja nettietikettiin ikätason mukaisesti.
Tutustutaan tekijänoikeuksiin. Paljon tehtäviä, materiaalia ja ohjeita tekijänoikeuksiin löytyy Kopiraittilan koulusta https://kopiraittila.fi/kopiraittilan-peruskoulu/. Oppilaille selitetään käsitteet: tekijä, teos ja lupa julkaisuun. |
| Kiinnitetään lisäksi huomiota työskentelyasentoihin ja pidetään työskentelyn lomassa taukojumppaa. |
Vuorovaikutus ja verkostoituminen
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
| Olen osallistunut keskusteluun turvallisessa digitaalisessa palvelussa tai sovelluksessa. | Keskustelua digitaalisessa palvelussa ja sovelluksessa voidaan harjoitella esimerkiksi lähettämällä opettajan sähköpostista yhteinen sähköpostiviesti naapuriluokalle tai kommentoimalla toisten töitä Pedanetissa tai muussa digitaalisessa sovelluksessa. Huomaathan, että jos oppilaat yleisesti käyttävät suosittua keskustelusovellusta (mm. WhatsApp), luokassa keskustellaan sovellusten ikärajoista sekä somekäyttäytymisestä. |
| Oppilaiden kanssa pohditaan lisäksi, millaisia käytöstapoja tarvitaan digimediaa käytettäessä. Puhutaan yhdessä nettipelaamisesta. Keskustelupohjina voi käyttää alla olevia materiaaleja. | |
| Oppilaalle annetaan myös tietoa, mihin palveluihin hän saa rekisteröityä. Koulussa oppilas ei saa rekisteröityä mihinkään palveluun ilman vanhempien lupaa. Keskustellaan ruutuajan merkityksestä omalle hyvinvoinnille. Taustatietoa opettajalle: MLL: Sopiva ruutuaika. |
TVT-opetussuunnitelman tavoitteet 1.-2. lk
Käytännön taidot ja oma tuottaminen
Digitaaliset oppimisympäristöt
Oppija...
- osaa etsiä, käynnistää ja sulkea tarvittavan ohjelman.
- osaa käyttää erilaisia ikätasoon sopivia työvälineitä oppimistehtävien suorittamiseen.
- osaa käyttää ohjatusti käytössä olevia oppimispelejä ja -sovelluksia.
Käytännön taidot
Oppija...
- on tutustunut pääpiirteittäin keskeisten tieto- ja viestintätekniikan laitteiden käyttö- ja toimintaperiaatteisiin.
- osaa käyttää ohjatusti joitakin laitteita.
- osaa käyttää käyttäjätunnusta ja salasanaa.
- osaa käynnistää ja sammuttaa tietokoneen ja tablet-laitteen.
- harjoittelee ohjatusti tulostamista (tarvittaessa).
- tutustuu internetselaimeen ja –selaamiseen.
- osaa nimetä tieto- ja viestintäteknologisia laitteita ja tietää niiden käyttötarkoituksen.
Tuottaminen
Oppija...
- osaa tallentaa oman tuotoksen sopivaan paikkaan ja avata sen uudelleen.
- osaa kopioida ja liittää tekstiä.
- osaa tuottaa yksinkertaisen kuvan.
- harjoittelee tuottamaan ja muokkaamaan monimuotoista tekstiä digitaalisessa palvelussa.
- arvioi omaa tieto- ja viestintätekniikan osaamistaan.
Ohjelmointi
Oppija...
- tutustuu ohjelmoinnin alkeisiin pelien, leikkien ja robottien avulla.
- harjoittelee vaiheittaisia komentoja ja toimintaohjeita.
- tutustuu ohjelmoinnilliseen ajatteluun leikkien.
Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely
Oppija...- tutustuu ohjatusti keskeisen hakupalvelun käyttöön yksinkertaisessa tiedonhaussa.
- harjoittelee ohjatusti hakemaan tietoa ja arvioimaan tiedon luotettavuutta.
- harjoittelee kertomaan omin sanoin etsimästään tiedosta ja tuottamaan monimuotoisia tekstejä.
- on saanut mahdollisuuksia toteuttaa tieto- ja viestintätekniikan avulla ideoitaan yksin ja ryhmässä.
Vastuullinen ja turvallinen toiminta
Vastuullisuus
Oppija...
- osaa hallita omaa käytöstään myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäessään
- harjoittelee hakemaan ja käyttämään materiaalia sekä saa tietoa tekijänoikeuksien periaatteista
- harjoittelee vuorovaikutuksellisten digitaalisten palvelujen käyttöä turvallisessa ympäristössä
Turvallisuus
Oppija...
- opettelee ohjatusti turvallista toimintaa digitaalisissa palveluissa. Hän osaa pyytää apua tarvittaessa.
- ymmärtää käyttäjätunnuksen ja salasanan merkityksen ja tarkoituksen ja käyttää niitä huolellisesti
- osaa mahdollisten yhteiskäyttöisten laitteiden käyttöön liittyvät toimintatavat
- ymmärtää verkossa olevan tiedon luonnetta. Hän ymmärtää, että kuka tahansa voi tuottaa sisältöä verkkoon.
- ymmärtää ja hallitsee mediasisältöjen ikärajat ja niiden merkityksen
Ergonomia
Oppija...
- osaa hallita omaa tieto- ja viestintätekniikan käyttöään
- osaa kiinnittää huomiota hyvään digitaalisen työskentelyn ergonomiaan
Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Oppija...- on saanut kokemuksen jonkin oppimista tukevan ja ikätasolle sopivan yhteisöllisen palvelun käytöstä
- tutustuu ohjatusti tieto- ja viestintätekniikan käyttöön vuorovaikutustilanteissa