5. -6. lk -sähköinen opeopas
Sähköinen opeopas 5.-6. lk
Käytännön taidot ja oma tuottaminen
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
|
Osaan käyttää tablettia tai älypuhelinta ja sen sovelluksia opiskeluni apuna. Osaan käyttää itsenäisesti tietokonetta opiskeluni apuna.
|
Opiskelussa käytetään mobiililaitteita ja tietokonetta, jotta oppilas oppii niiden toimintalogiikan. Opiskelussa käytetään tarkoituksenmukaisia ohjelmistoja ja palveluja systemaattisesti ja riittävän usein, jotta oppilas oppii käyttämään niitä itsenäisesti. Tutustutaan myös tietokoneen resurssienhallintaan ja erityisesti kansioihin Lataukset (ladatut tiedostot) ja Työpöytä.
|
|
Osaan tarkistaa, että tietokoneen kaapelit ovat kytkettynä. Osaan käynnistää tietokoneen uudelleen.Osaan liittyä langattomaan verkkoon. |
Oppilaiden kanssa käydään lävitse tavallisimmat tekniset ongelmat ja niiden ratkaisut:
|
| Osaan tallentaa tiedoston oikeaan kansioon pilvipalvelussa. Osaan ladata työn pilvipalveluun. Löydän luokan digitaalisen oppimisympäristön. Osaan ladata työn oppimisympäristöön. Löydän oppimisympäristöstä tarvitsemani kohteet, esim. tehtävät, kanavat ja tiedostot. |
Oppilaille selitetään käsitteet pilvipalvelu ja oppimisympäristö. PILVIPALVELU = Verkossa oleva palvelukokonaisuus (esim. O365 ja G-Suite), jossa on erilaisia sovelluksia. DIGITAALINEN / SÄHKÖINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ = Oppimisympäristö, jossa oppilaat voivat opiskella paikasta riippumatta digitaalisilla laitteilla, esimerkiksi Teams, Luokan muistikirja/One Note ja Peda.net. Harjoitellaan Officen 365 -palvelun tai Pedanetin käytön perustaitoja sekä tiedonhallintaa. |
|
Olen harjoitellut pikakomentojen käyttöä. oppimisympäristössä käyttäen opittuja näppäintaitoja. |
Näppäintaidoissa kerrataan yleisimmät näppäinkomennot ja opetellaan uusia.
Laukaan kunnalla on lisenssi Näppistaituriin (2020-2021). Näppistaituriin kirjaudutaan osoitteessa https://bit.ly/laukaantaituri tai https://typ.tt/laukaa. 5.-6. luokilla suoritetaan Näppistaiturin kurssi Numerorivi. Mikäli haluat saada käyttöösi opettajan työkalut, joiden avulla voit luoda oman ryhmän sekä käyttäjätunnuksia, seurata oppilaidesi edistystä ja muokata kurssien asetuksia, voit pyytää opettajan oikeuksia ylläpitäjiltä. Näppistaiturin ylläpitäjiä ovat kaikki Laukaan perusopetuksen tutoropettajat.
Harjoittellaan lisäksi opittuja näppäintaitoja tekstinkäsittelyohjelmalla kirjoitettaessa. |
| Osaan lisätä kirjanmerkin/suosikin verkkoselaimessa. Osaan tyhjentää selaimen välimuistin ja selaushistorian. |
Oppilaat harjoittelevat verkkoselaimen käyttöä ja verkkoselaimen kirjanmerkkien lisäämistä. Opetellaan myös, kuinka kirjanmerkkipalkin/suosikkipalkin saa näkyviin. |
|
Oppilaat pelaavat oppimispelejä selaimessa ja sovelluksilla. Opettaja voi listata sopivia pelejä oppimisympäristöön. |
|
|
Osaan käyttää ohjelmointikäskyjä kuvakepohjaisessa ohjelmoinnissa. Olen tehnyt ohjelmointitehtävän välineillä.
|
Ohjelmointia harjoitellaan kuvakepohjaisilla ohjelmointisovelluksilla. Sovellusten myötä kerrataan jo aiemmilla luokilla opitut käsitteet ja tutustutaan myös uusiin tarvittaviin ohjelmointikäsitteisiin.
Tehdään ohjelmointitehtäviä välineillä, esimerkiksi roboteilla. Laukaassa koulut voivat lainata ohjelmointivälineitä TVT-lainaamosta. Ohjelmointitehtäviä eri ohjelmointivälineisiin löytyy myös Innokas-verkoston sivulta http://www.innokas.fi/materiaalit/. |
| Olen tutustunut uuteen sovellukseen tai laitteeseen. Mihin? |
Opettaja sisällyttää opetukseen johonkin uuteen sovellukseen tai laitteeseen tutustumisen. Esimerkiksi:
Laukaassa koulut voivat lainata välineitä TVT-lainaamosta. |
| Osaan muokata ottamistani videokuvista ja kuvista videon, jossa on musiikkia, äänitehosteita tai nauhoitettua ääntä Osaan liittää tuottamani videon omaan esitykseen tai viestiin. |
Oppilaat opettelevat videon kuvaamista ja videon yksinkertaista editointia. Esimerkkejä alakouluun soveltuvista editointisovelluksista:
Oppilaat opettelevat myös liittämään itse muokatun videon tai kuvan omaan digitaaliseen tuotokseen. Huomioitavaa |
|
Olen tehnyt animaation. |
Oppilaat tekevät animaation. |
|
Olen kokeillut kaavioiden, diagrammien tai
|
Oppilaiden kanssa tutustutaan ajatuskartan tekemiseen jollakin sopivalla sovelluksella. Kaavioiden ja diagrammien tuottamiseen voidaan tutustua sähköisiä kyselyitä laatimalla tai harjoittelemalla taulukkolaskentaohjelman käyttöä. Esimerkkejä:
|
|
Olen tehnyt esityksen esitysohjelmalla.
|
Oppilas tekee tai oppilaat tekevät yhdessä visuaalisen esityksen. |
| Olen seurannut edistymistäni käyttämällä oppilaan digipassia. Olen asettanut itselleni tavoitteita TVT-asioissa. Olen arvioinut tavoitteideni saavuttamista. |
Oppilas kirjaa tavoitteensa digipassiin ja arvioi edistymistään oppilaan digipassin avulla.
|
Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely
Tiedonhallinnan taidot sisältävät tiedon hankkimisen, käsittelyn, analysoimisen, esittämisen, soveltamisen, yhdistelemisen, arvioinnin ja luomisen taitoja. Nämä yhdistettyä tutkivaan ja luovaan työskentelyyn muodostavat prosessin, jossa hyödynnetään teknologiaa. Alla olevassa kaaviossa esitetään opetussuunnitelman tavoitteet tiedonhallintaprosessissa.
|
Oppilaan digipassi |
Opettajan ohjeet |
|
Osaan käyttää verkkoselaimen hakukoneen tarkennettua hakua. Olen harjoitellut avoimesti lisensoitujen kuvien, musiikin tai videoiden hakemista hakupalveluiden avulla. |
Harjoitellaan verkkoselaimen hakukoneen tarkennetun haun käyttöä. Haetaan kuvia, musiikkia ja videoita niiden etsimiseen tarkoitettujen hakupalveluiden avulla. |
|
Olen kuvannut ja kertonut omasta oppimisestani |
Oppilaat dokumentoivat kokonaisen oppimisprosessin luokan käytössä olevalle digitaaliselle alustalle, esimerkiksi käsitöissä. Oppilas voi myös luoda oppimispäiväkirjan esimerkiksi:
|
| Olen laatinut sähköisen kyselyn. | Oppilaiden kanssa harjoitellaan sähköisen kyselyn tekemistä. |
|
Tiedon luotettavuuden arviointia ja lähdekritiikkiä tulee opettaa aina, kun oppilaat hakevat tietoa.
|
|
|
Oppilaat laativat yksin tai yhdessä sovitusta aiheesta vapaasti toteutettavissa olevan työn opittuja digitaalisia tekniikoita hyödyntäen. Työn tulee sisältää mediaa sekä tiedonhankintaa ja -käsittelyä. Työ voi edetä esimerkiksi otsikon alla olevan tiedonhallintakaavion mukaan. |
Vastuullinen ja turvallinen toiminta
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
|
Merkitsen työhöni käyttämäni lähteet. Käytän töissäni luvallista aineistoa. Pidän omat tietoni turvassa käyttäessäni digitaalista laitetta ja internettiä. |
Oppilaat syventävät tietämystään tietoturvasta ja tekijänoikeuksista sekä opettelevat tekemään tietoturvan kannalta hyviä ratkaisuja. Käsitellään myös oman käytöksen vaikutusta tietoturvaan, mm. salasanoista, sähköpostin ja langattoman avoimen verkon turvallisesta käytöstä sekä omien henkilötietojen käytöstä internetissä. Ohjataan oppilaita välttämään tekstin suoraa kopiointia. Tutustutaan avoimesti käytettäviin kuviin ja musiikkiin (Creative Commons). Oppilaille neuvotaan, mitä kuvia voi jakaa ja mitä ei. O365:n sovelluksissa Bing –hakukone tarjoaa automaattisesti Creative Commons -kuvia. |
|
Olen kokeillut sosiaalisen median vastuullista käyttöä koulun digitaalisessa oppimisympäristössä. |
Oppilaiden kanssa harjoitellaan vastuullista ja toiset huomioivaa käyttäytymistä erilaisissa digitaalisissa toimintaympäristöissä. Sosiaalisen median käyttöä voidaan harjoitella esim. keskustelemalla, kirjoittamalla blogeja tai tekemällä vlogeja/tubettamalla koulun digitaalisessa oppimisympäristössä. |
Vuorovaikutus ja verkostoituminen
| Oppilaan digipassi |
Opettajan ohjeet |
|
Keskustellaan sananvapaudesta, trollauksesta ja vihapuheesta. |
|
| Olen ollut yhteydessä koulun ulkopuoliseen henkilöön sähköpostitse.
|
Harjoitellaan sähköpostin käyttöä. Viesti voidaan lähettää esim. vanhemmille tai toisen koulun oppilaille. |
TVT-opetussuunnitelman tavoitteet 5.-6. lk
Käytännön taidot ja oma tuottaminen
Oppija...
- osaa käyttää itsenäisesti erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita ja ymmärtää niiden toimintalogiikkaa
- osaa ratkaista yksinkertaisia laitteisiin liittyviä teknisiä ongelmia
- osaa käyttää itsenäisesti pilvipalvelua ja oppimisympäristöä
- omaa sujuvat näppäintaidot
- hallitsee verkkoselaimen edistyneemmät toiminnot
- osaa käyttää itsenäisesti käytössä olevia oppimispelejä ja valita sopivan pelin oman oppimisstrategian perusteella
- ymmärtää ohjelmoinnin ja algoritmisen ajattelun alkeita
- tutustuu johonkin uuteen tieto- ja viestintäteknologiaan tai sen sovellukseen
- arvioi omaa tieto- ja viestintätekniikan osaamistaan ja asettaa tavoitteita
- osaa tuottaa ja muokata kuvia, ääntä ja videota sekä liittää niitä omiin tuotoksiin
- osaa toteuttaa yksinkertaisen animaation
- osaa tuottaa sopivilla sovelluksilla yksinkertaisia kaavioita, diagrammeja ja ajatuskarttoja
- osaa tehdä visuaalisia esityksiä
- osaa toteuttaa itsenäisesti yksinkertaisen ohjelmointitehtävän, joka liittyy jotenkin oppijan omaan kokemusmaailmaan
Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely
Oppija...
- osaa käyttää keskeisiä hakupalveluita ja niiden edistyneempiä hakutoimintoja
- osaa hankkia itse tietoa lomakkeiden ja kyselyiden avulla
- osaa arvioida tietoa kriittisesti
- osaa dokumentoida itsenäisesti oman oppimisprosessin
- osaa laatia itsenäisesti erilaista mediaa sekä tiedonhankintaa ja -käsittelyä sisältävän tuotoksen
Vastuullinen ja turvallinen toiminta
Oppija...- syventää tietämystään tietoturvasta ja tekijänoikeuksista
- osaa tehdä tietoturvan kannalta hyviä ratkaisuja
- osaa käyttäytyä vastuullisesti ja toiset huomioiden erilaisissa digitaalisissa toimintaympäristöissä
Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Oppija...
- osaa käyttää vastuullisesti ikätasoon sopivia verkkoviestinnän sovelluksia itseilmaisun ja oppimisen välineenä
- ymmärtää sananvapauden ja vastuullisen verkkoviestinnän periaatteet
- on oppimiseen ja vuorovaikutukseen liittyen yhteydessä johonkin koulun ulkopuoliseen tahoon verkkoviestinnän keinoin