1.-2. lk - sähköinen opeopas
Sähköinen opeopas 1.-2. lk
Oppilaan digipassi on luotu Laukaan TVT-opetussuunnitelman pohjalta. Täältä löydät 1.-2. luokan tavoitteet.
Käytännön taidot ja oma tuottaminen
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
|
Olen kokeillut mobiililaitteen ja tietokoneen käyttöä. |
Oppilaille selitetään käsitteet: tabletti, älypuhelin, tietokone, kosketusnäyttö, hiiri, näppäimistö, langaton verkko. |
| Osaan kirjautua koneelle ja sovelluksiin omilla tunnuksillani sekä koneelta ja sovelluksista ulos. Olen harjoitellut koneiden ja ohjelmien käynnistämis- ja sammuttamisrutiinit. Olen kokeillut oppimispelejä /digitehtäviä. |
1. luokkalaiset saavat henkilökohtaiset O365-tunnukset tietohallinnosta. Ne vaihdetaan ensimmäisellä kerralla koneelle kirjautuessa. Viimeistään 2. luokalla oppilaita ohjataan itse keksimään helppo kriteereiden mukainen salasana. Tässä vaiheessa jo kannattaa tutustua näppäimistöön (ks. Näppäintaidot). Laukaassa alkuopetuksen opettaja voi säilyttää oppilaiden salasanat itsellään turvallisessa paikassa. Laitteita ja sovelluksia opetellaan käynnistämään ja sulkemaan oikeaoppisesti. Koneille ja sovelluksiin kirjaudutaan sisään ja ulos omilla tunnuksilla.Oppilaille selitetään käsitteet: sovellus, online-/selainversio. |
| Osaan tallentaa tiedoston. Osaan nimetä tiedoston pilvipalvelussa. Osaan kopioida ja liittää tekstiä. |
Tallentamista voi harjoitella esimerkiksi ottamalla kuvan tai kirjoittamalla tabletilla, jonka jälkeen tallennetaan oma tuotos koulun käytössä olevaan pilvipalveluun. Harjoitellaan tiedoston nimeämistä. Kun tekstiä kopioidaan tai liitetään tietokoneella, voi käyttää yläpalkin painikkeita, hiiren oikeaa painiketta tai näppäinyhdistelmiä(CTRL+C = kopioi, CTRL+V = liitä). Oppilaiden kanssa harjoitellaan myös tekstin valinta eli “tekstin maalaaminen”. Oppilaille selitetään käsitteet: asiakirja, pilvipalvelu. |
|
Osaan ottaa digitaalisen valokuvan. |
Kun oppilas opettelee tuottamaan yksinkertaisen kuvan, se on yksinkertaisinta harjoitella ottamalla valokuva tabletilla. Sitä voi halutessaan muokata tabletin omalla kuvat-sovelluksella tai kuvankäsittelyohjelmalla. Oppilas voi myös piirtää kuvan piirto-ohjelmalla. Esimerkkejä piirtoohjelmista: Paint (tietokone), Sketch Book (iOs, Android). |
| Olen harjoitellut näppäintaitoja. Olen kokeillut kirjoittamista online-tekstinkäsittelysovelluksessa. |
Näppäintaitoja harjoitellaan aluksi tutkimalla näppäimistöä. Tärkeää on harjoitella, miten saadaan iso kirjain ja erikoismerkit käyttöön. Erinomaista näppäintaitojen harjoittelua on kirjoittaa tekstiä mallista tai esim. lyhyt runo tekstinkäsittelyohjelman online-/selainversiolla O365-palvelussa. Laukaan kunta on ostanut lisenssin Näppistaituriin (2020), jonka avulla näppäintaitoja voi kehittää systemaattisesti. Näppistaituriin kirjaudutaan osoitteessa https://bit.ly/laukaantaituri tai https://typ.tt/laukaa. Alkuopetuksessa suoritetaan Näppistaiturin kurssi Nyt Näppis tutuksi! Mikäli haluat saada käyttöösi opettajan työkalut, joiden avulla voit luoda oman ryhmän sekä käyttäjätunnuksia, seurata oppilaidesi edistystä ja muokata kurssien asetuksia, voit pyytää opettajan oikeuksia ylläpitäjiltä. Näppistaiturin ylläpitäjiä ovat kaikki Laukaan perusopetuksen tutoropettajat. Opastusvideo opettajan työkalujen käyttöön on osoitteessa: http://typ.tt/ope. |
| Olen leikkinyt ohjelmointileikkejä Olen pelannut ohjelmointipelejä. Olen kokeillut roboteilla ohjelmointia. |
Ohjelmointia harjoitellaan vaiheittaisten toimintaohjeiden, leikkien ja pelien kautta, esim. Robogem-lautapelillä ja oppikirjojen koodaustehtävillä. Opetellaan seuraamaan sanallisia ohjeita Mene eteenpäin, käänny oik./vas., jne. Ohjelmointia voidaan harjoitella myös tableteilla toimivilla koodaussovelluksilla (esim. ScratchJr) tai code.org-sivustolla, jonne opettaja voi luoda luokalleen omat tunnukset. Täältä löydät ohjeita ja vinkkejä alkuopetuksen ohjelmointiin. Välineinä voidaan käyttää esim. Blue Bot –robotteja, joita voi lainata Laukaan TVT-lainaamosta. Hyvä kirja ohjelmointiin tutustumiseen on Linda Liukkaan Hello Ruby. |
| Oppilas seuraa edistymistään täyttämällä digipassia. |
Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
| Olen hakenut tietoa ja kuvan hakukoneella. | Oppilas tutustuu keskeisen hakupalvelun käyttöön yksinkertaisessa tiedonhaussa ohjatusti hakemalla tietoa internetistä yksinkertaisella hakusanalla ja yhdellä hakukoneella, esim. Google tai Bing. Voidaan etsiä esim. kuva jostain tietystä asiasta. |
| Olen tehnyt oman digitaalisen tuotoksen. Olen tehnyt digitaalisen tuotoksen parin kanssa tai ryhmässä |
Digitaalisiin sovelluksiin tutustutaan kuvataiteen, musiikin, äidinkielen tai ympäristötiedon opiskelussa. Tehdään esimerkiksi yksinkertainen kirjoitelma, animaatio, kuvaesitys, kuunnelma tai muu ääninauhoitus, sarjakuva tai video. Hyviä sovelluksia tähän tarkoitukseen ovat laitteen oma kamera ja nauhuri, Stopmotion ja Shadow Puppet Edu. Ohjeet: Oppilaan tuottamaa mediaa voi käyttää arvioinnin tukena. Media tarkoittaa tässä yhteydessä tallennetta (ääntä tai kuvaa). |
Vastuullinen ja turvallinen toiminta
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
|
Osaan pitää salasanan tallessa ja salassa. Muistan kirjautua tietokoneelta ja sovelluksista ulos.
|
1. luokkalaiset saavat henkilökohtaiset O365-tunnukset tietohallinnosta. Ne vaihdetaan ensimmäisellä kerralla koneelle kirjautuessa. Viimeistään 2. luokalla oppilaita ohjataan itse keksimään helppo kriteereiden mukainen salasana. Laukaassa alkuopetuksen opettaja voi säilyttää oppilaiden salasanat itsellään turvallisessa paikassa. Salasanan käytön periaatteista keskustellaan oppilaitten kanssa. On myös tärkeää opettaa oppilasta muistamaan ja säilyttämään salasanansa turvallisessa paikassa. |
| Olen tehnyt tehtävän Pedanetissa, Office365:ssa tai Google-palvelussa. | Lapsi oppii esimerkistä. Oppilaan olisi hyvä nähdä ja päästä kokeilemaan esim. Pedanetin (koulun ja luokan sivut) GoogleDriven tai Office365:n käyttöä. |
Oppilaiden kanssa myös tutustutaan mediasisältöjen ikärajoihin.
Tutustutaan myös tietoturvaan ja nettietikettiin ikätason mukaisesti.
|
|
| Kiinnitetään lisäksi huomiota työskentelyasentoihin ja pidetään työskentelyn lomassa taukojumppaa. |
Vuorovaikutus ja verkostoituminen
| Oppilaan digipassi | Opettajan ohjeet |
| Olen osallistunut keskusteluun digitaalisessa palvelussa tai sovelluksessa. | Keskustelua digitaalisessa palvelussa ja sovelluksessa voidaan harjoitella esimerkiksi lähettämällä opettajan sähköpostista yhteinen sähköpostiviesti naapuriluokalle tai kommentoimalla toisten töitä Pedanetissa tai muussa digitaalisessa sovelluksessa. Huomaathan, että jos oppilaat yleisesti käyttävät suosittua keskustelusovellusta (mm. WhatsApp), luokassa keskustellaan sovellusten ikärajoista sekä somekäyttäytymisestä. |
| Oppilaiden kanssa pohditaan lisäksi, millaisia käytöstapoja tarvitaan digimediaa käytettäessä. Puhutaan yhdessä nettipelaamisesta. Keskustelupohjina voi käyttää alla olevia materiaaleja. | |
| Oppilaalle annetaan myös tietoa, mihin palveluihin hän saa rekisteröityä. Koulussa oppilas ei saa rekisteröityä mihinkään palveluun ilman vanhempien lupaa. Keskustellaan ruutuajasta. Taustatietoa opettajalle: MLL: Sopiva ruutuaika. |
TVT-opetussuunnitelman tavoitteet 1.-2. lk
Käytännön taidot ja oma tuottaminen
Oppija...- osaa nimetä tieto- ja viestintäteknologisia laitteita ja tietää niiden käyttötarkoituksen
- on tutustunut pääpiirteittäin keskeisten tieto- ja viestintätekniikan laitteiden käyttö- ja toimintaperiaatteisiin
- osaa käyttää ohjatusti joitakin laitteita
- osaa käynnistää ja sammuttaa tietokoneen ja tablet-laitteen
- osaa etsiä, käynnistää ja sulkea tarvittavan ohjelman
- osaa tallentaa oman tuotoksen sopivaan paikkaan ja avata sen uudelleen
- osaa kopioida ja liittää tekstiä
- osaa käyttää käyttäjätunnusta ja salasanaa
- osaa käyttää ohjatusti käytössä olevia oppimispelejä
- tutustuu ohjelmoinnin alkeisiin pelien ja leikkien avulla
- arvioi omaa tieto- ja viestintätekniikan osaamistaan
- osaa ikätasoisten tekstien tuottamiseen ja käsittelyyn liittyvät näppäintaidot
- osaa tuottaa yksinkertaisen kuvan
Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely
Oppija...- tutustuu ohjatusti keskeisen hakupalvelun käyttöön yksinkertaisessa tiedonhaussa
- osaa käyttää erilaisia ikätasoon sopivia työvälineitä oppimistehtävien suorittamiseen
- on saanut mahdollisuuksia toteuttaa tieto- ja viestintätekniikan avulla ideoitaan yksin ja ryhmässä
Vastuullinen ja turvallinen toiminta
Oppija...- osaa hallita omaa käytöstään myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäessään
- ymmärtää käyttäjätunnuksen ja salasanan merkityksen
- tarkoituksen ja käyttää niitä huolellisesti
- osaa hallita omaa tieto- ja viestintätekniikan käyttöään
- osaa kiinnittää huomiota hyviin työasentoihin
- ymmärtää ja hallitsee mediasisältöjen ikärajat ja niiden merkityksen
Vuorovaikutus ja verkostoituminen
Oppija...- on saanut kokemuksen jonkin oppimista tukevan ja ikätasolle sopivan yhteisöllisen palvelun käytöstä
- tutustuu ohjatusti tieto- ja viestintätekniikan käyttöön vuorovaikutustilanteiss