Vuorovaikutustilanteissa toimiminen


T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa

T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan

T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat

• Oppilas rohkenee ilmaista itseään suullisesti erilaisissa tilanteissa.
• Oppilas kertoo ja kuvailee omia havaintojaan ja ajatuksiaan sekä vertailee niitä toisten havaintoihin.
• Oppilas haluaa ja osaa kuunnella toisten ajatuksia; osaa erottaa omanikäisilleen tarkoitetuista viesteistä pääasiat.

Tekstien tulkitseminen


T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä

T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen

T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan

• Oppilas on saavuttanut sujuvan peruslukutaidon.
• Oppilas osaa hyödyntää ja käyttää luetun ymmärtämistä parantavia strategioita.
• Oppilas ymmärtää pääpiirteittäin eri oppiaineiden tekstejä.
• Oppilas käyttää lukutaitoaan sekä hyödykseen että huvikseen.

Tekstien tuottaminen


T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä

T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita

T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta

• Oppilas pystyy pitämään ymmärrettävällä puhekielellä tutulle yleisölle pienimuotoisen suullisen esityksen.
• Oppilas osaa käyttää taitotasolleen ja tehtävään sopivia lähteitä tiedonhakemisessa, esimerkiksi yksinkertaiset tiedonhaut.
• Oppilas osaa hakea tietoa eri lähteistä.
• Oppilas osaa käyttää virkkeissä myös sivulauseita.
• Oppilas ymmärtää lauserakenteiden ja kappalejaon merkityksen tekstin jäsentämisessä.
• Oppilas pystyy tuottamaan tietoon, kokemukseen ja mielikuvitukseen perustuvia tekstejä.
• Oppilas on tottunut parantamaan tekstiään hyödyntäen saamaansa palautetta.

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen


T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia

T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön

T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria

• Oppilas laajentaa kulttuuritietämystään kuuntelemalla, lukemalla ja katsomalla, saa elämyksiä ja kehittää mielikuvitustaan, esimerkiksi kansanperinteen lajien ja niiden nykyajan jatkajien avulla.
• Oppilas osaa toimia sosiaalisessa mediassa tarkoituksenmukaisesti.

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena


T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita

T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa

T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä

• Oppilas osaa tarkastella mediakulttuurin ilmiöitä ikäkaudelleen ja senhetkiselle kielitaidolleen soveltuvista teksteistä.
• Oppilas osaa laatia sähköpostiviestejä, muita some-viestejä ja kirjoittaa kirjeen kuorineen.
• Oppilas on oppinut käyttämään peda.net-ympäristöä ja muuta s2-verkkomateriaalia oppimisensa tukena.