Laukaan kunnan sisältötavoitteet luokilla 3–6

3. luokka

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Ryhmä- ja luokkakeskusteluissa kuunteleminen, oman mielipiteen ilmaisu kohteliaasti.
Oppilaskunnan toiminnassa mukana oleminen, mielipiteen ilmaisu.
Ikätasolle sopivat näytelmät, ilmaisuharjoitukset, improvisointi, draama, pantomiimi, nukketeatteri, tunnetaitojen harjoittelu ja sosiaalisen kyvykkyyden kasvattaminen vuorovaikutustehtävissä. (L3)

S2 Tekstien tulkitseminen
Lukemisen sujuvoituminen: ääneti lukeminen, ääneen lukeminen ja luetun tekstin kuunteleminen.
Monipuolinen kirjallisuus, esimerkiksi lukudiplomin suorittaminen, tekstien lukeminen ja kuunteleminen.
Tietoteksteihin tutustuminen, harjoitellaan luetun ymmärtämisen strategioita: esimerkiksi ajatuskartat, alleviivaaminen, tiivistelmät, suullinen tiivistelmä, vertailu, kysymysten tekeminen jne.
Sanaluokkien harjoittelu ja opettelu keskittyen substantiiveihin, adjektiiveihin ja verbeihin.

S3 Tekstien tuottaminen
Pienet kirjoitelmat: sekä fiktiiviset että tietotekstit niin käsin kuin näppäimin eri medioihin.
Vahvistetaan oikeinkirjoitusta: iso alkukirjan, päättövälimerkit, yhdyssanat, erisnimet
Virkkeen/lauseen käsite.
Kirjoitetun ja puhutun kielen ero.
Vuoropuhelun tunnistamisen ja tuottamisen alkeet.
Kappalejako.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Tutustutaan alustavasti omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin.
Monipuolinen kirjallisuuteen, muihin kulttuurin alueisiin, kansanperinteeseen tutustuminen.

4. luokka

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Ryhmä- ja luokkakeskusteluissa kuunteleminen, oman mielipiteen ilmaisu kohteliaasti. Oma pieni puhe tai esitelmä.
Oppilaskunnan toiminnassa mukana oleminen, mielipiteen ilmaisu ja perustelu.
Ikätasolle sopivat näytelmät, ilmaisuharjoitukset, improvisointi, draama, pantomiimi, nukketeatteri, tunnetaitojen harjoittelu ja sosiaalisen kyvykkyyden kasvattaminen vuorovaikutustehtävissä. (L3)

S2 Tekstien tulkitseminen
Lukemisen sujuvoituminen: ääneti lukeminen, ääneen lukeminen ja luetun tekstin kuunteleminen.
Monipuolinen kirjallisuus, esimerkiksi lukudiplomin suorittaminen, tekstien lukeminen ja kuunteleminen.
Tietoteksteihin tutustuminen, harjoitellaan luetun ymmärtämisen strategioita: esimerkiksi ajatuskartat, alleviivaaminen, tiivistelmät, suullinen tiivistelmä, vertailu, kysymysten tekeminen jne.
Kaikkien sanaluokkien harjoittelu ja opettelu.

S3 Tekstien tuottaminen
Erilaiset kirjoitelmat: sekä fiktiiviset että tietotekstit niin käsin kuin näppäimin eri medioihin.
Vahvistetaan oikeinkirjoitusta: iso alkukirjan, päättövälimerkit, yhdyssanat, erisnimet.
Virkkeen/lauseen käsite. Päälauseen ja sivulauseen erottaminen toisistaan.
Kirjoitetun ja puhutun kielen ero.
Vuoropuhelun tunnistamisen ja tuottamisen taitojen vahvistaminen.
Kappalejako.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Tutustutaan alustavasti omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin.
Monipuolinen kirjallisuuteen, muihin kulttuurin alueisiin, kansanperinteeseen tutustuminen.

5. luokka

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Erilaisissa viestintäympäristöissä toimiminen (T1): rakentavan palautteen antaminen ja saaminen, muiden ottaminen huomioon puhuen, kirjoittaen ja sähköisissä alustoissa (T2), oman mielipiteen esittäminen ja perustelu (T1)

Kokonaisilmaisu eri tilanteissa (T3): oppilas oppii ilmaisemaan itseään monipuolisesti eri tilanteissa: keinovalikoimissa esimerkiksi lyhyt valmisteltu puheenvuoro, väittely, draaman keinot, runot, räpit.

S2 Tekstien tulkitseminen
Syvennetään omaa lukutaitoa, opitaan ymmärtämään erilaisia lukustrategioita: erilaisiin teksteihin tarvitaan erilaisia strategoita, esimerkiksi ennakointi, silmäily, tekstin syvälukeminen, muistiinpanojen tekeminen, tiivistäminen, kertaaminen, nautiskeleva lukeminen.
Erilaisten tekstityyppien tunnistaminen: kertova, kuvaava, ohjaava ja kantaaottava. (T6)
Monipuolisten tietolähteiden käyttö, tiedon luotettavuuden arviointi, tekstien arviointi ja lähdekriittisyys. (T7)
Sanaluokat, sijamuodot, verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa, lauseenjäsenista subjekti, objekti ja predikaatti, sivulausetyypit: alistuskonjunktiosivulauseet, relatiivisivulauseet ja epäsuorat kysymyslauseet.
Herätetään kiinnostusta lapsille ja nuorille tarkoitettua tekstiä kohtaan. Jaetaan omaa lukukokemusta esimerkiksi vinkkauksin, draaman keinoin, kirjoittamalla ja arvioimalla. Luetaan toisten tekstejä ja annetaan ja saadaan palautetta vertaiselta. (T4, T8, T14)

S3 Tekstien tuottaminen
Monipuolinen itseilmaisu erilaisten tekstien kautta sekä minäkuvan myönteinen kehittäminen tekstien tuottajana (T9). Erilaisten tekstien tuottaminen ja omien ajatusten kielentäminen sekä monilukutaidon kehittäminen (T10).
Oikeinkirjoituksen vahvistaminen: oikeinkirjoituksen ja tekstien rakenteiden hallitseminen, käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoituminen (T11). Vuoropuhelun käyttö teksteissä.
Taitoa arvioida omia tekstejä ja kykyä saada sekä antaa rakentavaa palautetta. Eettinen toimiminen verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen (T12).

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Vahvistetaan oppilaan kielitietoisuutta. Opetettujen kielen käsitteiden ymmärtäminen ja käyttö. (T13)
Oppilaan tekstivalikoiman laajentaminen ja lukuharrastukseen rohkaiseminen, esimerkiksi suorittamalla lukudiplomi. (T14)
Tutustutaan laajemmin omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin omaa kielellistä ja kulttuurista identiteettiä rakentaen. Tarjotaan mahdollisuutta media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen. (T15)

6. luokka

Kuudennen luokan sisällöt, tavoitteet ja arviointi perustuvat sekä äidinkielen ja kirjallisuuden että suomen kielen ja kirjallisuuden valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteisiin. Suomen kielen ja kirjallisuuden valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteissa on kuvattu opetuksen tavoitteet, arvioinnin kohteet oppiaineessa sekä hyvän osaamisen (arvosana 8) kriteerit.

Arviointi ja eriyttäminen

Laukaan kunnan opetussuunnitelman arviointi- ja eriyttämisohjeet pohjautuvat äidinkielen ja kirjallisuuden valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteisiin.