• johtaa onnettomuuksien ennaltaehkäisevää työtä 
• laatii ja päivittää turvakansion sisällön 
• koordinoi ja johtaa poistumisharjoitukset (mahd. suojautumisharjoitukset) 
• perehdyttää lukukauden aluksi uudet työntekijät turvallisuusasioihin ja järjestää turvallisuuskävelyt 
• osallistuu viranomaistarkastuksiin 
• osallistuu erilaisiin turvallisuuskoulutuksiin 
• pyrkii edistämään koulun ja eri viranomaistahojen yhteistyötä
• on yhteistyössä turvallisuusasioiden osalta Pinarin ja etsivä nuorisotyön kanssa.
• tilaa ea-välineitä
• hoitaa ea-kaappien päivityksen yhteistyössä ea-vastaavien kanssa 
• pyrkii ylläpitämään koulun myönteistä turvallisuuskulttuuria 

• osallistuu vaaraa aiheuttaneiden tilanteiden selvittämiseen yhdessä rehtorin/apulaisrehtorin, apulaisjohtajan ja Ankkuriryhmän kanssa 

Sopu-tiimin tavoitteena on ennaltaehkäista kiusaamista ja esille tulleisiin kiusaamistapauksiin puuttuminen mahdollisimman nopeasti. 

Tieto kiusaamisesta tulee kirjallisena kiusaamista havainneen luokanopettajan taholta soputiimin vetäjälle.

Soputiimin neljästä jäsenestä tapauksen selvittämiseen osallistuu aina kaksi opettajaa.

Tiimi ottaa ensin juttelemaan kiusaamisen kohteeksi joutuneen oppilaan ja tapauksen kuvaus kirjataan lomakkeelle.

Seuraavaksi jututetaan kiusaajaa ja kirjataan hänen kertomuksensa. Jos kiusaajia on useampia, niin heitä jututetaan erikseen ja niin, etteivät he ehdi sopia yhteistä kertomusta tapahtuneesta.Kiusaajilta vaaditaan lupaus siitä, että vastaava toiminta ei enää jatku.

Nämä keskustelut käydään mahdollisuuksien mukaan heti samana päivänä, kun tieto on Sopu-tiimille tullut. Kuitenkin mahdollisimman nopeasti.

Seurantakeskustelut käydään kahden viikon kuluttua. Jos kiusaaminen on jatkunut tai alkaa tämän jälkeen uudestaan, astuu koulun rangaistuskäytännöt voimaan. Ensin kasvatuskeskustelu, seuraavaksi jälki-istunto. Oppilaiden vanhemmat voidaan kutsua koululle keskustelemaan missä vaiheessa prosessia tahansa, jos katsotaan tarpeelliseksi.

Sopu-tiimin tavoitteena on ennaltaehkäistä kiusaamista ja selvittää kiusaamistapauksia. Kaikille oppilaille pyritään takaamaan turvallinen koulupäivä lukuvuoden jokaisena päivänä. Sopu-tiimin tavoitteena on myös vahvistaa erilaisuuden hyväksymistä ja suvaitsevaisuutta. Jokaisen oppilaan pitää saada tuntea itsensä hyväksytyksi sellaisena kuin on. Kaikenlainen kiusaaminen on ehdottomasti kiellettyä.

Yläkoulussa Sopu-tiimi koostuu kahdeksasta opettajasta, joista yksi toimii Sopu-tiimin vetäjänä ja jakaa tapaukset opettajapareille selvitettäväksi. Kun kiusaamistapaus tulee opettajan tietoon, hän täyttää kiusaamisilmoituksen. Tämä kiusaamisilmoitus toimitetaan apulaisjohtajalle, joka ratkaisee, tuleeko tapaus Sopu-tiimin käsittelyyn. Sopu-tiimissä käsitellään kiusaamista, joka on ollut toistuvaa ja kohdistunut samaan henkilöön. Oppilaiden väliset riitelyt eivät kuulu Sopu-tiimiin. Väkivaltatilanteet hoitaa koulun turvallisuusjohto. Sopu -tiimin tueksi voidaan vaativissa tapauksissa kutsua myös poliisista, sosiaalityöntekijästä ja muista viranomaisista koostuva Ankkuri-tiimi. 

Kiusaamistapaukset selvitetään mahdollisimman nopeasti heti tilanteen tultua tiimin tietoon. Käsittelyssä kuullaan erikseen molempia osapuolia, ensin kiusattua ja sen jälkeen kiusaajaa. Myös huoltajaa tiedotetaan keskusteluista. Näissä keskusteluissa täytetään kaksi lomaketta: yksilökeskustelu kiusatun kanssa ja keskustelu kiusaajan/kiusaajien kanssa. Lomakkeisiin kirjataan keskusteluissa esiin tulleet ja yhdessä sovitut asiat. Lomakkeet arkistoidaan.

Sopu-keskusteluissa pyritään siihen, että kiusaaja(t) huomaa toimineensa väärin ja lupaa lopettaa kiusaamisen. Tilannetta seurataan ja jos kiusaaminen jatkuu, vanhemmat pyydetään koululle laajempaan keskusteluun.

Luokanohjaaja kertoo oppilaille ja huoltajille Sopu-tiimin toiminnasta ja käytänteistä. Tarvittaessa Sopu-tiimi voi olla mukana selvittämässä luokan sisäisiä ongelmia ennaltaehkäisevästi.

3.-6. -luokat

Alakoulussa 3.–6.-luokilla malu-painotus toteutetaan ensisijaisesti matematiikan ja ympäristöopin tunneilla malu-painotusoppilaiden ryhmissä. Lisäksi 5.–6.-luokilla malu-oppilaat syventävät taitojaan science-valinnaiskurssilla.  

Alakoulun malu-painotus opetuksessa panostetaan toiminnallisuuteen, kokeellisuuteen sekä sähköisten ohjelmien ja oppimisympäristöjen hyödyntämiseen. Malu-painotusopetuksessa perehdytään matematiikan maailmaan ja kieleen monipuolisesti. Ympäristöopin puolelta malu-oppilaat toteuttavat ihmiseen ja ympäristöön liittyviä projekteja.  

Alakoulun malu-pääsykokeet pidetään tammikuussa 2025. Sitä ennen malu-painotusopetusta esitellään lähialueen koulujen 2. luokkalaisille.  

Ylä- ja alakoulun malu-painotusten välistä yhteistyötä jatketaan mahdollisuuksien mukaan.  

7.-9. -luokat

tavoitteet:

toiminnan kehittäminen suunnitelmallisesti, toiminnan arvioiminen, opetuksen toteuttaminen laadukkaasti, liikuntapainotuksen hakijamäärien kasvattaminen

tehtävät:

liikuntapainotetun opetuksen toteuttaminen, oppilasvalinta ja pääsykokeiden pitäminen yhteistyössä koululiikunnan ja muiden painotuskoulujen kanssa, painotuksen esitteleminen huoltajille ja lähikoulujen oppilaille.

Liikkuva koulu

Luokat 1-6 

 Liikkuvan koulun tavoitteena on aktiivisempi ja viihtyisämpi koulupäivä niin luokassa kuin välitunneilla.  
  
Välituntitoimintaa on päivittäin pitkällä välitunnilla (klo 9.45-10.15) koulun pihalla, lähimetsässä sekä liikuntasalissa. Toimintaa organisoivat Liikkuva koulu -vastuuhenkilöt, välkkäriohjaajat sekä yhteistyökumppanit Kallaveden seurakunta ja Pinari.  
  
5 -luokkalaiset toimivat Välkkäri-ohjaajina. He saavat koulutuksen ohjaajina toimimiseen Petosen pinarin kautta.  
  
Liikkuva koulu järjestää vuoden mittaan erilaisia yhteisiä liikuntaa tukevia tapahtumia sekä liikunnallisia haasteita. 

luokat 7-9

tavoitteet:

liikunnan lisääminen koulupäiviin, yhteisöllisyyden kasvattaminen liikunnan avulla, kouluviihtyvyyden parantaminen oppilaita aktivoimalla ja osallistamalla

tehtävät:

liikkumaan innostaminen ja päivittäiseen elinikäiseen liikkumiseen kannustaminen, kouluarjen aktivoiminen eri tavoin, uusiin liikuntamuotoihin tutustuttaminen, liikkuvien välituntien pitäminen päivittäin ja niiden sisältöjen ja toteutuksen suunnittelu, haastekisat, liikuntatapahtumat, välineiden hankinta ja kunnossapito, koulujenvälisiin tapahtumiin osallistuminen

kansainvälisyys:

tavoitteet:

käytännön kielitaidon kehittäminen, yhteisöllisyyden lisääminen, oppilaiden ja perheiden osallistaminen, uuden tiedon oppiminen, kansainvälisen toimintakulttuurin kehittäminen

tehtävät:

kansainvälisyyden lisääminen koulun arjessa, kansainvälisten kontaktien luominen ja ylläpitäminen, kansainvälisten projektien toteuttaminen: suunnittelu, hakeminen, rahoittaminen, organisointi, tiedottaminen ja arviointi, oppilaiden ja opettajien rohkaiseminen kansainvälisyyteen, kuluvana lukuvuotena otamme vastaan oppilasryhmän Belgiasta ja teemme oppilaiden kanssa vastavierailun Belgiaan.

Oppilaskuntaa ohjaavien opettajien tehtävänä on ohjata oppilaskunnan hallitustyöskentelyn avulla oppilaita keskinäiseen yhteistyöhön, pyrkiä edistämään ja ylläpitämään oppilaiden vaikutusmahdollisuuksia koulussa sekä edesauttaa oppilaiden vastuuta yhteisistä asioista. Tavoitteena on tehdä näkyväksi demokraattinen toimintakulttuuri ja neuvotteluun perustuva yhteistoiminta sekä järjestää oppilaslähtöistä toimintaa ja tapahtumia.

Tavoite:
Työhyvinvointitoiminnan tavoitteena on henkilökunnan työhyvinvoinnin tukeminen, ylläpitäminen ja parantaminen.

Pyrkimyksenä on nostattaa yhteishenkeä sekä kiinnittää uudet työntekijät työyhteisöön. Järjestämme yhteisiä tapahtumia, jotka kokoavat kaikki yksiköt yhteen sekä pieniä eri yksiköitä piristäviä tapahtumia. 

Toiminta: 
Suunnitelma toiminnasta: Syksyllä 2024 järjestämme koko koululle työnohjausta ja pikkujoulut. Lisäksi kussakin yksikössä järjestetään pienimuotoista piristävää toimintaa. Näitä ovat esim. pullaperjantai, biljarditapahtuma, adventtikalenteri, keilaus ja lautapeli-ilta, luontoretki, ystävänpäivä, vappubrunssi.

Maarit Saukkonen, Satu Tuppurainen, Jaana Vuorinen, Catherina Åsenbrygg, Mari Jalkanen

TVT-tiimi toimii teknisenä tukena koulun arjessa laitteiden, opetusteknologian ja digitaalisten palveluiden osalta sekä digitaalisten oppimisympäristöjen ja välineiden pedagogisena asiantuntijana. Tiimin tavoitteena on mahdollistaa digilaitteiden sujuva käyttäminen opettajillle ja oppilaille, sekä digitaalisuuden käytänteiden kehittäminen koulun arkea mahdollisimman hyvin tukevaksi. 

ICT-tiimi hallinnoi ja ylläpitää AV- ja ICT-laitteita. Lisäksi tiimi tukee opettajia AV- ja ICT-teknologioiden käytössä. Tavoitteena on AV- ja ICT-laitteiden osalta mahdollisimman sujuva arki.

Tavoitteena on tukea ja vahvistaa oppilaiden tunne- vuorovaikutus- ja turvataitoja. 

Tänä vuonna tiimimme tehtävänä on suunnitella ja saada alkuun tunne- vuorovaikutus- ja turvataitojen harjoittelemisen sisällyttäminen Pyörön koulun arkeen sekä lisätä koulun väen tietoisuutta kaupungin tavoitteista. Tiimin toiminta on osa kaupungin hanketta.

Kehittäjäopettajat tekevät koulun kehittämistyötä yhdessä työyhteisön kanssa. Työtä pyritään tekemään mahdollisimman osallistavasti ja erilaisia yhteissuunnittelun/-kehittelyn menetelmiä hyödyntäen koulun pedagogiikkaa ja toimintakulttuuria yhdessä kehittäen. Tarkemmat kehittämiskohteet määritellään syksyn aikana, aiemman tiedonkeruun pohjalta. Tiimin tehtävä on käynnistellä ja panna alulle yhteinen kehittämistyö, johon työyhteisö sitoutuu yhdessä.

Kehittäjäopettajat tekevät yhteistyötä kiertävän pedagogisen mentorin kanssa ja osallistuvat kehittäjäopettajien yhteisiin koulutuksiin ja tapaamisiin.

Tiimi laatii toimintasuunnitelman aina lukuvuoden alussa ja seuraa sen toteutumista läpi lukuvuoden yhdessä rehtoreiden kanssa. Lukuvuoden lopuksi tiimi arvioi omaa toimintaansa ja kehittää toimintaansa arviointien pohjalta.