3 Kuntakohtaiset kehittämistavoitteet
Tavoite 1: Oppimisen tuen kehittäminen
| Oppimisen tuen kehittäminen | Toimenpiteet |
| Varhainen tunnistaminen ja tuki omassa ryhmässä lähtökohtana. |
Aineenopettajat havaitsevat tuen tarpeet mahdollisimman ajoissa ja käynnistävät tuen toimet oppilaan omassa ryhmässä. Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt (eriyttäminen, struktuurit, oppimisympäristön huomiointi yms.) |
| Samanaikais- ja yhteisopettajuuden vahvistaminen | Kehittäjäopettajien laatimat opetuskokeilut aineryhmissä, kollegiaalisen vertaistuen hyödyntäminen |
| Lakimuutoksen jalkauttaminen osaksi koulun arkea | Oppimisen tuen koordinoijien konsultaatio ja tuki (koulu- ja kaupunkitasolla) |
Tavoite 2: Kouluun kiinnittymisen vahvistaminen
| Kouluun kiinnittymisen vahvistaminen | Toimenpiteet |
|
Koulussa hyödynnetään Kuopion kaupungin kouluun sitouttamisen mallia ja kouluun sitouttamisen portaita esimerkiksi poissaolojen seurannan suhteen. Ryhmäyttämistä toteutetaan erityisesti lukuvuoden alussa, mutta myös osana opetusta ja tunne-, ja turvataitoja ympäri vuoden. Tulevien seitsemäsluokkalaisten ryhmäyttäminen alkaa jo tutustumispäivänä. Tunne-, turva-, ja vuorovaikutustaitoja käydään läpi kaupungin tunne-, ja turvataitovuosikellon avulla koko lukuvuoden ajan sekä aineenopettajien että luokanohjaajien tunneilla. Opiskeluhuollon kuraattori- ja psykologipalvelut ovat koululla käytettävissä seuraavasti: Kuraattori koululla pääsääntöisesti joka päivä ja psykologi on koululla tavattavissa maanantaisin ja tiistaisin. Kuraattoriin voi olla yhteydessä, jos kouluarkeen tai -motivaatioon liittyy huolia. Kuraattorin kanssa voi myös keskustella, jos arjessa on tapahtunut muutoksia, jotka vaikuttavat koulussa jaksamiseen ja suoriutumiseen. Kuraattori voi myös tarvittaessa olla tukena mielen hyvinvointiin liittyvissä asioissa tai jos kaveri- ja perhesuhteet mietityttävät. Psykologiin voi olla yhteydessä mielenterveyteen liittyvissä asioissa. Opiskeluhuolto yhdessä koulunuorisotyön kanssa tarjoavat yhteisöllistä tukea. |