3 Kuntakohtaiset kehittämistavoitteet

Tavoite 1: Oppimisen tuen kehittäminen


Oppimisen tuen kehittäminen Toimenpiteet  
Varhainen tunnistaminen ja tuki omassa ryhmässä lähtökohtana. 

Aineenopettajat havaitsevat tuen tarpeet mahdollisimman ajoissa ja käynnistävät tuen toimet oppilaan omassa ryhmässä.  

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt (eriyttäminen, struktuurit, oppimisympäristön huomiointi yms.) 

Samanaikais- ja yhteisopettajuuden vahvistaminen  Kehittäjäopettajien laatimat opetuskokeilut aineryhmissä, kollegiaalisen vertaistuen hyödyntäminen 
Lakimuutoksen jalkauttaminen osaksi koulun arkea  Oppimisen tuen koordinoijien konsultaatio ja tuki (koulu- ja kaupunkitasolla) 

Tavoite 2: Kouluun kiinnittymisen vahvistaminen



Kouluun kiinnittymisen vahvistaminen Toimenpiteet
 

Koulussa hyödynnetään Kuopion kaupungin kouluun sitouttamisen mallia ja kouluun sitouttamisen portaita esimerkiksi poissaolojen seurannan suhteen.  

Ryhmäyttämistä toteutetaan erityisesti lukuvuoden alussa, mutta myös osana opetusta ja tunne-, ja turvataitoja ympäri vuoden. Tulevien seitsemäsluokkalaisten ryhmäyttäminen alkaa jo tutustumispäivänä. 

Tunne-, turva-, ja vuorovaikutustaitoja käydään läpi kaupungin tunne-, ja turvataitovuosikellon avulla koko lukuvuoden ajan sekä aineenopettajien että luokanohjaajien tunneilla. 

Opiskeluhuollon kuraattori- ja psykologipalvelut ovat koululla käytettävissä seuraavasti: 

Kuraattori koululla pääsääntöisesti joka päivä ja psykologi on koululla tavattavissa maanantaisin ja tiistaisin. Kuraattoriin voi olla yhteydessä, jos kouluarkeen tai -motivaatioon liittyy huolia. Kuraattorin kanssa voi myös keskustella, jos arjessa on tapahtunut muutoksia, jotka vaikuttavat koulussa jaksamiseen ja suoriutumiseen. Kuraattori voi myös tarvittaessa olla tukena mielen hyvinvointiin liittyvissä asioissa tai jos kaveri- ja perhesuhteet mietityttävät. Psykologiin voi olla yhteydessä mielenterveyteen liittyvissä asioissa. Opiskeluhuolto yhdessä koulunuorisotyön kanssa tarjoavat yhteisöllistä tukea.