7. lk 2016-2017
Sähköpostiviesti
A) Tapaaminen
1. Kirjaudu sisään sähköpostiisi
2. Valitse toiminto: "Kirjoita uusi viesti"
3. Kirjoita vastaanottajan osoitteeksi jaana.ketomaki@kristillinenkoulu.fi
4. Kirjoita otsikkokenttään keksimäsi tapaamisen aihe ja aika
5. Kirjoita viesti, jossa ehdotat asiallisesti tapaamista keksimäsi aiheen vuoksi (tervehdys, aihe, syy, aika, paikka, lähettäjä)
6. Lähetä viesti
7. Tarkista lähetettyjen viestien kansiosta, että viesti on lähetetty
8. Kirjaudu ulos sähköpostistasi.
B) Palautetta opetuksesta
1. Kirjaudu sisään sähköpostiisi
2. Kirjoita Jaanalle palautetta äidinkielen opetuksesta 7. luokan aikana (esim. mistä et ole tykännyt ja mitä olisimme voineet tehdä toisin, mikä on ollut hyvää ja kannatta jatkossakin tehdä samalla tavalla) Muista hyvän säköpostin piirteet kirja s. 48!
jaana.ketomaki@kristillinenkoulu.fi
3. Lähetä kopio viestistä Kristiinalle
kristiina.viitanen@kristillinenkoulu.fi
4. Lisää viestin liitteksi kuva, joka kertoo ajatuksistasi (joko itse ottama tai netistä esim. risu, ruusu, iloiset tai vihaiset kasvot)
5. Lähetä viesti
6. Kirjaudu ulos sähköpostistasi
Lisätehtäviä
1. Täytä kysely Krissen ohjeiden mukaan
2. Lähetä Jaanalle kohtelias wilma-viesti. Jos sinulla ei ole toimivia Wilma -tunnuksia, mene HETI Tarun luokse hoitamaan ne kuntoon.
3. Vain Gmailin tilin omistajille: Luo Google Docsiin tiedosto ja jaa se kavereille, joilla on Gmailin sähköpostitili
1. Kirjaudu sisään sähköpostiisi
2. Valitse toiminto: "Kirjoita uusi viesti"
3. Kirjoita vastaanottajan osoitteeksi jaana.ketomaki@kristillinenkoulu.fi
4. Kirjoita otsikkokenttään keksimäsi tapaamisen aihe ja aika
5. Kirjoita viesti, jossa ehdotat asiallisesti tapaamista keksimäsi aiheen vuoksi (tervehdys, aihe, syy, aika, paikka, lähettäjä)
6. Lähetä viesti
7. Tarkista lähetettyjen viestien kansiosta, että viesti on lähetetty
8. Kirjaudu ulos sähköpostistasi.
B) Palautetta opetuksesta
1. Kirjaudu sisään sähköpostiisi
2. Kirjoita Jaanalle palautetta äidinkielen opetuksesta 7. luokan aikana (esim. mistä et ole tykännyt ja mitä olisimme voineet tehdä toisin, mikä on ollut hyvää ja kannatta jatkossakin tehdä samalla tavalla) Muista hyvän säköpostin piirteet kirja s. 48!
jaana.ketomaki@kristillinenkoulu.fi
3. Lähetä kopio viestistä Kristiinalle
kristiina.viitanen@kristillinenkoulu.fi
4. Lisää viestin liitteksi kuva, joka kertoo ajatuksistasi (joko itse ottama tai netistä esim. risu, ruusu, iloiset tai vihaiset kasvot)
5. Lähetä viesti
6. Kirjaudu ulos sähköpostistasi
Lisätehtäviä
1. Täytä kysely Krissen ohjeiden mukaan
2. Lähetä Jaanalle kohtelias wilma-viesti. Jos sinulla ei ole toimivia Wilma -tunnuksia, mene HETI Tarun luokse hoitamaan ne kuntoon.
3. Vain Gmailin tilin omistajille: Luo Google Docsiin tiedosto ja jaa se kavereille, joilla on Gmailin sähköpostitili
Media muokkaa maailmankuvaa
Media vaikuttaa siihen, mistä asioista ihmiset tietävät ja puhuvat.
Media muokkaa ihmisten asenteita ja vaikuttaa ihmisten toimintaan.
Esimerkkejä median käyttämisestä ja vaikuttamisesta.
Blogi risumiehestä (Dam road blues)
Kysymyksiä pohdittavaksi:
Mitä tarina risumiehestä kertoo median vaikutuksista? Mitä hyötyä ja haittaa on siitä, että somen kautta nousee tällaisia ilmiöitä? Miten itse vaikutat/voit vaikuttaa some-ilmiöihin?
Video muslimeihin kohdistuvista ennekkoluuloista (Olen muslimi, halaa jos luotat minuun)
Kysymyksiä pohdittavaksi:
Millaisia ennakkoluuloja muslimeihin liittyen olet kohdannut? Miten media ja uutisointi on vaikuttanut ennakkoluuloihin ja miksi? Miten tällä tempauksella ja videolla pyritään vaikuttamaan ennakkoluuloihin? Miten se vaikutti sinuun?
Kriittisyys ja plagiointi
Kysymyksiä pohdittavaksi:
Mitä tämä esimerkki kertoo netin käytöstä? Miksi netin käytössä tarvitaan kriittisyyttä? Mitä hyötyä ja riskejä on netin käytöstä koulutehtäviä tehdessä?
Mediajakson koonti:
Mitä asioita sinulle jäi mieleen uutisista, somesta ja ylipäätään median käyttämisestä? Millainen median käyttäjä sinä haluaisit olla?
Media muokkaa ihmisten asenteita ja vaikuttaa ihmisten toimintaan.
Esimerkkejä median käyttämisestä ja vaikuttamisesta.
Blogi risumiehestä (Dam road blues)
Kysymyksiä pohdittavaksi:
Mitä tarina risumiehestä kertoo median vaikutuksista? Mitä hyötyä ja haittaa on siitä, että somen kautta nousee tällaisia ilmiöitä? Miten itse vaikutat/voit vaikuttaa some-ilmiöihin?
Video muslimeihin kohdistuvista ennekkoluuloista (Olen muslimi, halaa jos luotat minuun)
Kysymyksiä pohdittavaksi:
Millaisia ennakkoluuloja muslimeihin liittyen olet kohdannut? Miten media ja uutisointi on vaikuttanut ennakkoluuloihin ja miksi? Miten tällä tempauksella ja videolla pyritään vaikuttamaan ennakkoluuloihin? Miten se vaikutti sinuun?
Kriittisyys ja plagiointi
Kysymyksiä pohdittavaksi:
Mitä tämä esimerkki kertoo netin käytöstä? Miksi netin käytössä tarvitaan kriittisyyttä? Mitä hyötyä ja riskejä on netin käytöstä koulutehtäviä tehdessä?
Mediajakson koonti:
Mitä asioita sinulle jäi mieleen uutisista, somesta ja ylipäätään median käyttämisestä? Millainen median käyttäjä sinä haluaisit olla?
Medialukutaito
1. Keskustelua median käytöstä: Mistä sinät saat tietoa ajankohtaisista tapahtumista? Millaiset aiheet/jutut sinua kiinnostavat? Miten kriittisesti suhtaudut lukemiisi juttuihin ja miten lähde vaikuttaa kriittisyyteesi? Miten kriittisesti sinun tulisi lukemaasi suhtautua ja miksi?
Vertaillaan Keskisuomalaista ja MV-lehteä (mvlehti.net). Yritä löytää aihe, josta on uutisoitu molemmissa lehdissä ja vertaile uutisointia. Etsi netistä taustatietoa molemmista lehdistä.
2. Lukijat ja kirjoittajat: Tutustutaan uutisiin lukemalla ja kirjoittamalla.
Valitse jokin uutinen tai uutisaihe, joka sinua kiinnostaa.
Mieti haluatko perehtyä uutiseen kirjoittamalla vai lukemalla.
Kirjoittaja:
Vertaillaan Keskisuomalaista ja MV-lehteä (mvlehti.net). Yritä löytää aihe, josta on uutisoitu molemmissa lehdissä ja vertaile uutisointia. Etsi netistä taustatietoa molemmista lehdistä.
2. Lukijat ja kirjoittajat: Tutustutaan uutisiin lukemalla ja kirjoittamalla.
Valitse jokin uutinen tai uutisaihe, joka sinua kiinnostaa.
Mieti haluatko perehtyä uutiseen kirjoittamalla vai lukemalla.
Kirjoittaja:
- Valitse, minkä tyylisen kirjoituksen haluat uutiseen liittyen tehdä (uutisjuttu, kolumni, haastattelu, gallup tms.)
- Kerää aiheesta tietoa
- Suunnittele juttu ja esittele suunnitelma opettajalle
- Saat opettajalta tunnukset jutun kirjoittamista varten nettiin tai voit kirjoittaa jutun puhtaaksi valitsemallesi lukijakunnalle luettavaksi.
- Etsi tietoa ja uutisia valitsemastasi aiheesta/uutisesta ainakin kolmesta eri lähteestä (uutiset, nettikeskustelut, videot tms.)
- Vertaile löytämiäsi tietoja: mikä on samaa eri lähteissä, onko ristiriitaisia tietoja, missä aiheesta kerrotaan vähiten ja missä eniten jne.
- Pohdi lopuksi, miksi aiheesta kerrotaan eri lähteissä samalla tavalla ja miksi joiltain osin eri tavalla
- Kootkaa tärkeimmät löydöt ja oivallukset posterille.
Proosa: miljöö
Miljöö tarkoittaa paikkaa ja aikaa, jonne tarinan tapahtumat sijoittuvat. Pitkässä tarinassa paikkoja ja tapahtuma-aikoja voi olla useita. Taitava ympäristön kuvaus luo tarinaan tunnelmaa.
Tehtävä 1: Opetellaan luomaan miljöö
Lopuksi vaihdetaan miljöökuvaukset ryhmien kesken opettajan päättämällä tavalla, luetaan kuvaukset ryhmissä ja pohditaan, millainen tunnelma tapahtumalle on miljöön avulla luotu.
Tehtävä 1: Opetellaan luomaan miljöö
- Opettaja jakaa luokan ryhmiin
- Jokainen ryhmä saa lyhyen kuvauksen henkilöstä, joka tekee jotain
- Keksikää kuvauksen ympärille sopiva miljöö, jossa vastaatte ainakin seuraaviin kysymyksiin:
- Milloin kuvauksen mukainen asia tapahtuu? Kertokaa ainakin vuosi, vuodenaika ja vuorokaudenaika.
- Missä tapahtuu? Kertokaa ainakin paikka tai paikan nimi.
- Miltä tapahtumapaikka näyttää? Kertokaa ainakin kolme asiaa.
- Miltä tapahtumapaikalla tuoksuu? Kertokaa ainakin yksi tuoksu.
- Millaisia yksityiskohtia tapahtumapaikalla on? Kertokaa ainakin kaksi yksityiskohtaa ja kertokaa niistä, miltä ne näyttävät, tuntuvat tai tuoksuvat.
Lopuksi vaihdetaan miljöökuvaukset ryhmien kesken opettajan päättämällä tavalla, luetaan kuvaukset ryhmissä ja pohditaan, millainen tunnelma tapahtumalle on miljöön avulla luotu.