6. luokka
38.8. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt 6. luokalla
TAVOITTEET |
SISÄLLÖT |
T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen |
S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen: Ilmastonmuutos ja sen hillitseminen Luonnonvarojen kestävä käyttö Pohditaan oman toiminnan vaikutuksia luontoon ja yhteiskuntaan |
T3 tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle |
S1 Minä ihmisenä: omien arvojen ja asenteiden tiedostaminen S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen: Luonnon monimuotoisuuden vaaliminen Vaikuttamisprojekti |
T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen |
S4 Ympäristön tutkiminen: Tutkitaan kokeellisesti kasvien kasvua Metsään liittyvä tutkimustehtävä |
T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin |
S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut: Tutkitaan eliöiden ja niiden elinympäristön sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita |
T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan itseään suojellen
|
S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen: päihteet nettiriippuvuus myrkytykset sähköturvallisuus |
T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa |
S4 Ympäristön tutkiminen: Metsään liittyvä tutkimustehtävä |
T12 ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä |
S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan: Kulttuurin moninaisuuden arvostaminen S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut: Tutustutaan ravintoketjuihin sekä metsien hyötykäyttöön |
T14 ohjata oppilasta hankkimaan luotettavaa tietoa, ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä sekä tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia |
S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan: Ajankohtaisten uutisten avulla hahmotetaan maailman luonnonympäristöä ja ihmisen toimintaa. |
T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun |
S4 Ympäristön tutkiminen: Tunnistetaan eliöitä ja elinympäristöjä. Laaditaan kasvio ohjatusti S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut: Tutustutaan kasvien lisääntymiseen |
T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, ja hahmottamaan koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja
|
S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan: Maailmankuvan ja sen alueellisen viitekehyksen rakentamisessa käytetään monipuolisesti karttoja ja muuta geomediaa. Globaalien asioiden suurempi ymmärrys (ajankohtaiset uutiset) |
T17 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakentamaan perustaa energian säilymisen periaatteen ymmärtämiselle |
S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut: Lämpötilan mittaamisen, lämpöenergiaan perehtymisen ja energialajien muuntumisen avulla tutustutaan energian säilymisen periaatteeseen. |
T18 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakentamaan perustaa aineen säilymisen periaatteen ymmärtämiselle |
S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut: Palaminen, yhteyttäminen ja veden kiertokulku muodostavat pohjan aineen muutosten ja aineen säilymisen periaatteen hahmottamiselle. |