2.3. Oppimiskäsitys
Oppimiskäsitys
Opetussuunnitelmassa korostuu oppimiskäsitys, jonka mukaan oppilas on aktiivinen toimija. Oppimiskäsityksen lähtökohtana ovat oppilaan aikaisemmat kokemukset ja hänen osaamisensa. Eri-ikäisten lasten ja nuorten oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa toisten oppilaiden, opettajien ja muiden aikuisten sekä eri yhteisöjen ja oppimisympäristöjen kanssa. Huomioon otetaan oppilaan vahvuudet, kiinnostuksen kohteet sekä tapa toimia ja oppia.
Päiväkodin ja koulun opetussuunnitelmissa tulee ottaa erityisesti huomioon työskentelyn ja ajattelun taitojen vahvistaminen, elinikäinen oppiminen, tunnetaidot ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen.Sippolan koulun lisäys oppimiskäsitykseen
Sippolan koulun ajattelutavan mukaan oppimisprosessin ytimessä ovat oppilas itse ja oppimisympäristö. Oppilas nähdään aktiivisena toimijana, jolla on elinympäristöstään käsin muodostuneita monipuolisia oppimiskokemuksia. Opettajan tehtävänä on synnyttää oppimisen iloa, vastuuttaa oppilaita ja aktivoida heitä. Opetuksen tuominen mahdollisimman lähelle oppilaan omaa kokemusmaailmaa synnyttää turvallisuutta, joka edistää oppimista.
Oheisessa kuviossa näkyvät ne elementit, jotka muodostavat Sippolan koulun toiminnassa vaikuttavan oppimiskäsityksen.