Pienet 1-2 luokka
🔍 1. Aloita kysymyksellä: Mitä ajattelu on?
Tavoite: Herättää pohdintaa siitä, mitä ajattelu tarkoittaa.
Esimerkki:
Kysy:
-
"Mistä tietää, että ajattelee?"
-
"Missä ajattelu tapahtuu?"
-
"Voiko joku muu tietää, mitä sinä ajattelet?"
Huiman Virkkeessä on ajatus-laulu (youtube.com)
Ajattelen siis olen 15, 16, eläimet 7
🧠 2. Ajatusharjoitus: Oletko olemassa, jos et ajattele?
Tavoite: Havainnollistaa Descartesin ajatusta yksinkertaisessa muodossa.
Toimi näin:
-
Pyydä lapsia olemaan hiljaa 10 sekuntia ja "olemaan ajattelematta mitään".
-
Kysy sitten: "Pystyitkö siihen? Mistä tiesit, että olit olemassa siinä hetkessä?"
-
Sano: "Descartes uskoi, että koska ajattelemme, me olemme olemassa."
✏️ 3. Piirrä ajatus
- Pyydä lapsia olemaan hiljaa 30 sekuntia ja antamalla ajatuksen virrata
Tavoite: Antaa visuaalinen muoto abstraktille idealle.
Tehtävä:
-
Pyydä lapsia piirtämään kuva siitä, miltä heidän ajatus näyttää.
-
Se voi olla pilvi, kone, valo, labyrintti — mikä tahansa!
-
-
Kirjoita viereen: "Ajattelen, siis olen.
Filosofiaa lapsille - Ajattelen siis olen | Oppiminen | Yle
🎭 3. Roolileikki: Ajatteleva robotti
Tavoite: Tutkia, mikä erottaa ihmisen koneesta.
Leikki:
-
Pyydä lapsia esittämään robottia, joka osaa vain tehdä komentoja: "kävele", "istu", "hyppää", mutta ei ajatella itse.
-
Sitten yksi saa olla "ajattelija", joka sanoo: "Haluan istua, koska olen väsynyt."
-
Keskustelkaa: Mikä ero on robotin ja ajattelevan ihmisen välillä?
- Piirtäkää kuva ihmisestä ja robotista. Merkitse kuviin, mitä eroja näet näiden kahden välillä.
-
"
💡 5. Keskustelu: Kuka sinä olet ilman ajatuksiasi?
Tavoite: Saada lapset pohtimaan identiteettiä.
Kysymyksiä keskusteluun:
-
"Oletko sinä sinun ajatuksesi?"
-
"Voiko joku muu ajatella sinun puolestasi?"
-
"Jos ei olisi ajatuksia, olisiko sinua olemassa?"
🧩 6. Filosofinen satu tai tarina
Tavoite: Tarinan avulla konkretisoida ajattelun merkitystä.
Esimerkki:
Luo lyhyt tarina hahmosta, joka herää maailmassa, jossa kukaan ei ajattele itse. Hän alkaa kysyä "miksi" ja huomaa olevansa erilainen.
Tarina voi päättyä siihen, että hahmo ymmärtää: "Koska ajattelen, tiedän olevani minä."