Scloss Gaienhofen – Gaienhofen, Konstanz, Saksa

Vaikeuksien kautta matkaan

Halusin saksalaiseen kouluun tutustumaan musiikinopetukseen. Koulumme kuorolla oli edellisen johtajan aikana ollut säännöllisesti vierailuita saksalaisen ystävyyskoulun kanssa, mutta kontakti on jäänyt. Konstanzin alueella asuva ystäväni lupasi auttaa löytämään koulun, jossa on painotetusti musiikkia sekä majoittaa minut vierailun ajaksi.

Ensimmäisiin yhteydenottoihin en saanut yhteyttä kahteen kuukauteen. Lopulta sain vastauksen, jossa kerrottiin, että voidakseen kutsua minut vierailulle, tulisi minun lähettää todistus tuhkarokkorokotuksesta tai sairastetusta tuhkarokosta. Lisäksi tarvittiin rikosrekisteriote. Oma säätönsä oli näiden metsästämisessä ja käännättämisessä saksan kielelle.

Saksan loma-ajat menevät ristiin meidän kanssa. Koko prosessi tyssäsikin kesäksi. Lopulta ystäväni soitti suoraan koululle ja tiedusteli, olenko saamassa kutsua job shadowing -jaksolle lainkaan. Rikosrekisterini ei ollut riittävä. Opin sen, että Suomessa haettavaa rikosrekisteriotetta lasten kanssa toimimiseen ei voida kääntää OKR:n toimesta englanniksi tai saksaksi. Koska se on suunnattu suomalaisille viranomaisille.

Kun lopulta Saksan kesälomat loppuivat, sain rehtorilta tekstiviestin, että olen tervetullut vierailemaan heidän kouluunsa viikolla 42, tuli hoppu hoitaa käytännönjärjestelyt kotimaassa ja töissä.

Tilasin lennot Kouvolan matkatoimiston kautta. Lähin lentokenttä oli Sveitsin puolella Zürichissä. Lentomatka sujui mutkitta. Minua kentältä hakemaan tullut ystäväni oli matkalla saanut hämmentyneen soiton Schloss Gaienhofenin koulun musiikinopettajalta Herr Schmittgalilta. Tieto saapumisestani oli tavoittanut hänet juuri. Toinen musiikinopettaja oli sairastunut, myöhemmin selvisi, ettei hänelläkään ollut tietoa saapumisestani. Aika lailla jännitti koko vierailu. Onneksi kollega suhtautui joustavasti siihen, että sai loppuviikoksi vieraan oppitunneilleen.

Hartaus ja hyvin käyttäytyvät oppilaat

Saksassa lukiota käydään 5.-12. luokat. Scloss Gaienhofen on kristillinen, yksityinen koulu, jossa on suht edulliset kuukausimaksut. Halvemmat, kuin päiväkotimaksut, minulle kerrottiin. Oppilaat ovat lähialueilta, Konstanzin alueelta. Ensimmäinen aamuni koulussa alkoi kahdella aamunavauksella koulun omassa kappelissa. Pienempien ohjelman veti opettaja, isommilla oli itse vetovastuu lyhyestä tilaisuudesta. Kiinnitin heti huomiota nuorten käyttäytymiseen. Puhelimia ei pidetty esillä eikä hattuja päässä. Käyttäytyminen oli rauhallisempaa, kuin kokemukseni mukaan yläkoulu- ja lukioikäisillä Suomessa.

Schloss Gaienhofenissa kukin oppilas hankkii itse iPadin. Opettajilla on iPadit ja Mac-koneet, joilta he AirPlayn avulla heijastavat opetettavan asian valkokankaalle. Tehtävien jakaminen onnistui helposti oppilaiden tableteille. Ongelmana on se, miten keskittyminen olisi asiassa, eikä oppitunneilla padeilla säädettäisi muuta. Koska laitteet hankitaan henkilökohtaisesti, ei koulu voi säädellä, mitä laitteella asennetaan. Ovatkin etsimässä ratkaisua, miten voisivat estää muiden kuin kouluun liittyvien ohjelmien käytön oppitunneilla.

Musiikkiluokka ilman soittimia

Oppilaat valitsevat musiikki- tai kuvataidepainotuksen. Ja sen jälkeen kuoro- tai orkesteriohjelman. Nk tavallisilla musiikintunneilla käydään musiikin teoriaa, historiaa, tulkitaan partituureja, katsotaan ja analysoidaan oopperaa jne. Tehtäviä käydään opettajajohtoisesti. Luokkatilassa ei ole muita soittimia, kuin opettajan piano ja flyygeli. Kuoroharjoitukset pidetään sen säestyksellä erillisillä kuorotunneilla. Orkesteri harjoittelee koulun kappelissa. Saksassa musiikki kuuluu yo-aineisiin. Pääsen seuraamaan, kun pieni valinnaisryhmä kertaa loppukoetta varten. Schubertin partituurit kädessään opiskeljat keskustelevat opettajansa kanssa laulusarjan eri osien tapahtumista, niin musiikillisesti kuin tekstillisesti. Opetustapa on keskusteleva, mikä toimii pienen ryhmän kanssa hyvin. Meillä Suomessa vastaavaa voisi olla konservatoriossa tai pitkälle edistyneiden musiikkiopisto-opinnoissa.

Kuorotunnilla on jo kotoisampaa. Äänenavauksen jälkeen jakaudutaan pienempiin ryhmiin ja harjoitellaan stemmoja äänittäin eri tiloissa. Lopuksi lauletaan kappaleita yhdessä. Aikataulukin täsmää: saan hyviä vinkkejä koulun kuoron joulukonserttiin. Tuon tuliaisina nuotin The Most Wonderful Time Of The Year.

Orkesteri harjoittelee samassa kappelissa, jossa ensimmäisenä aamuna oli hartaudet. Opettajan ollessa sairaana, opettajaharjoittelija pitää tunnin. Ohjelmistossa on Europen The Final Countdown, Game Of Thronesin tunnussävel ja Pirates Of The Carribbeanin teema. Ne keillä ei ole orkesterisoitinta, soittavat stemmoja kosketinsoittimilla ja pianoilla. Huomionarvoista on mittava lyömäsoitin arsenaali rumpusetteineen, patarumpuineen ja ksylofoneineen. Soitto ei ole täydellisen puhdasta eikä harjoituksessa päästä paljon läpisoittoa pidemmälle, onhan koulua käyty vasta kuukausi. Vastuuopettaja kertoo myöhemmin, että taso kasvaa koko lukuvuoden ajan, mikä lienee kouluorkesterin tarkoitus.

Kaikille yhteisellä 10.luokan kurssilla on kupliva tunnelma, luokka on juuri ollut Berliinissä luokkaretkellä. Opiskelijat ovat väsyneitä, mutta hyvällä tuulella. Heitä kiinnostaa erityisesti, miten meillä nuoret pukeutuvat ja mitä he tekevät vapaa-ajallaan. Minulle jää kivasti muutama hetki aikaa keskustella heidän kanssaan, koska tunnin aiheena on ryhmätyöt klassisen musiikin aikakausista. Edelleen mennään täysin ilman soittoa ja laulua. IPadeilla etsitään tietoa ja tehdään presentaatioita.

Keskusteluopetusta ja keskustelua opetuksesta

Koulussa on painostus keskusteluun ja väittelyyn 5. ja 6.luokalla. Biologian opettaja kertoo, että he saattavat keskustella syvällisesti luokan kanssa vaikkapa homoseksuaalisuudesta tai muusta aremmasta aiheesta. 7.luokan oopperatunnilla oppilaat käyvät keskustelua siitä, voisiko joku oikeasti nykyisin tuntea yhtä syvää epätoivoa ja yksinäisyyttä, kuin oopperan miespäähenkilö videolta katsotussa kohtauksessa. Olen äimistynyt, miten kaikki viittaavat ja haluavat kommentoida. ”Jos on sodassa”, ”jos on oikein sairas ja yksin sairaalassa”. Oppilaat kilvan vastailevat.

Abiturienttien Business & Society -tunnilla keskustelut käydään englanniksi ja aiheena on erilaiset sijoitusvaihtoehdot. Opettaja on yliopiston lehtori, joka käy pitämässä valinnaista 12.luokkalaisille. Pääsen pyynnöstä seuraamaan ko. oppituntia, koska musiikinopettajilla ei ole samalla tuntipaikalla opetusta. Saan paljon hyviä vinkkejä yrittäjyyskasvatukseen.

Yhteenvetoa koulusta

Opettajat ovat tyytyväisiä työpaikkaansa. Välituntikokouksessa pidetään lyhyt katsaus, missä tiimit ovat menossa. Kaikkea en ymmärrä, mutta leppoisa tunnelma välittyy. Yksityisen koulun ero meihin on siinä, että ei ole ikuisia virkoja. Rivien välistä ymmärrän, että joskus nuoret opettajat saavat lähteä, jos ryhmien kanssa ei homma toimi. Vanhemmilla on ehkä eri tavalla sanansa sanottavana, jos opettajalla tulee konflikti luokan kanssa. Nykyiseen rehtoriin ollaan tyytyväisiä. Edelliseen ei niinkään.

Schloss Gaienhofen on kylän ylpeys. Heillä on mm oma purjevene, soutujoukkue, kuoro, orkesteri jne. Oppilaita on reilu 700, muttei tunnu niin isolle. Koulu on levittynyt järven rannalla pihan ympärille useampaan rakennukseen. Isoin yhteinen tila on kappeli, jonka yhteydessä musiikintilat ovat. Valmistujaisjuhlia ja muita isompia tapahtumia varten koulu vuokraa isomman salin kaupungilta.

Opettajat eivät vaikuta uupuneilta. Oppilaat eivät melua tai käyttäydy epäkohteliaasti. Nuoremmissa on levottomuutta, mutta opettaja hoitaa tilanteet huumorintajuisesti ja päättäväisesti. Tuntuu, että koulussa on työrauha. Panostavatko vanhemmat enemmän lastensa koulun käyntiin, koska se maksaa? Tähän en löydä yksiselitteistä vastausta.

Yksi suurista eroista Suomeen on tietysti kouluruoka. Omat eväät kannetaan mukana. Koulussa on kahvila, mistä saa ostaa evästä. Minulle ei sitä esitelty. Kannoin omat eväät mukana ja sain kahvia, hedelmiä ja vettä opettajahuoneesta. Koulupäivät kestivät klo 8:15-15. Aika pitkä aika ilman lämmintä ruokaa. Turistina selvisin, mutta töitä tehden olisi tullut huono olo.

Ison koulun ongelma on selkeästi tiedonkulku. Tai se, että rehtori on niin kiireinen, ettei hänen pitäisi ottaa yksittäisen Erasmus-vieraan kanssa viestittelyä vastuulleen. Helmikuussa aloitettu viestittely, ja silti musiikinopettajille tuli yllätyksenä vierailuni lokakuun lopussa. Tiukka kanta tuhkarokkorokotukseen johtuu siitä, että alueella on paljon perheitä, jotka eivät usko rokotuksiin. Koulun on ollut pakko ottaa sellainen linja, että kaikilta vaaditaan rokotus.

Koulu on ollut aiemmin sisäoppilaitos, jonka päärakennusta opettajat kutsuvat linnaksi. Linnassa on ylemmässä kerroksessa rehtorin toimisto ja kansliatilat. Katutasossa on perusluokkatiloja. Usva esti aamuisin näkymän Bodenseelle, mutta iltaisin vastarannalla oleva Sveitsi näkyi hyvin. Bodenseellä veneilyyn vaaditaan spesifi lupa, jota ei voi suorittaa muualla Saksassa.

 

Mitä jäi käteen?

Musiikin opetus on tavoitteiltaan ja sisällöiltään hyvin erilaista, kuin Suomessa. Musisointi oppitunneilla rajoittui yhteislauluun. Soittoa harjoitettiin orkesterissa nuottien pohjalta. Olin yllättynyt, miten tietopohjaista opetus on.

Koulun painotus keskustelevuuteen 5. ja 6.luokalla säteilee kaikkiin oppiaineisiin. Ja kantaa hedelmää 12.luokalle asti. Valinnaisella Business & Society -kurssilla haastavista sisällöistä keskustellaan englanniksi yliopisto-opettajan ohjauksessa.

Yhteistä on ongelmat älylaitteiden kanssa – ei niinkään puhelimet, vaan läppäreiden sijaan käytetävät iPadit ovat haaste.

Virallinen protokolla yhteydenottoa varten ei toiminut, koska kaikki sujui todella kankeasti. Tieto ei kulkenut rehtorilta minulle eikä koulusihteereille eikä opettajille. Onneksi minut otettiin ystävällisesti vastaan, vaikka saapumiseni oli yllätys. Ilman paikallisen ystäväni apua, odottaisin ehkä vieläkin vastausta sähköposteihini.

Hieno ja opettavainen reissu. Osaan arvostaa suomalaista musiikiniopetusta enemmän, kuin aiemmin. Ymmärrän myös, miksi Suomesta tulee paljon euroopassa menestyviä rock- ja metallibändejä, jotka kiertävät erityisesti Saksassa. Kun soittoa ja erityisesti kevyen musiikin soittoa saa harjoitella 9-vuotiaasta asti koulun tarjoamilla instrumenteilla, on taitotaso lukion jälkeen jo melkoinen!