Alustava kurssiohjelma:

 

ti 12.12. kurssin esittely, 2 Bad driving: What are we thinking?

to 14.12. Unit 2 jatkuu, Glossary: Traffic, Grammar: to + infinitiivi, paljas infinitiivi, etuliitteet

ti 19.12. 3 Why we do what we do, Grammar: Infinitiivi vai that-lause?

to 21.12. Unit 3 jatkuu, Glossary: Psychology, Grammar: Ing-muoto

LOMA

ti 9.1. Unit 5 The ubiquitous woman, jälkiliitteet, kirjoitelmaohjeet (palautus 25.1.)

to 11.1. Unit 5 jatkuu, Grammar: Paljoussanat

 

ti 16.1. Glossary: Science and technology, tutustutaan tieteelliseen kirjoittamiseen, paljoussanat jatkuu

to 18.1. Unit 7 Do we really need it?,Grammar: lukusanat

 

ti 23.1. Unit 7 jatkuu, lukusanat jatkuu

to 25.1. tiivistelmäohjeet + tiivistelmä

ti 30.1. Grammar: Lukusanat ajanilmauksissa, Unit 9 Electrifying the world

to 1.2. Unit 9 jatkuu, ajanilmaukset jatkuu


ti 6.2. kertausta kokeeseen

to 8.2. kuunteluharjoitusta

KOE ma 12.2. klo 17

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
>>>> February 8

-voi tehdä sanakokeen, jos haluaa (Science and technology)
-kuunteluharjoitusta
-ajanilmaukset
-abittikoe maanantaina 12.2. klo 17


_____________________________________________________
_____________________________________________________

>>>> Thursday, February 1st

-sanakoe : Science and technology?

-tark. tehtävät Unit7

-perusluvut + järjestysluvut; läksy: 28-31

-tiivistelmäohjeet 4 Summary/ Tiivistelmä (hyvä tietää, vaikka nyt ei tarvi kirjoittaa tiivistelmää)

-valitse teksti 8 tai 9. Opiskele itsenäisesti. Saat ratkaisut ensi kerralla.


Kirjasta kannattaa kuunnella kuuntelutehtäviä ja kappaleita kannattaa kuunnella.

Lyhyt englanti kevät 2022, tee kuuntelut. Tarkistus: hyvän vastauksen piirteet. Jos haluat tehdä vaikeamman kuuntelun, tee alempi pitkän englannin kuuntelukoe.

https://yle.fi/aihe/a/20-10002102

https://yle.fi/aihe/a/20-10002103










__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

>>> Thursday, January 25th


-tarkistettiin paljoussanat
-kuunneltiin 7 Do we really need it?, läksy 7a-7d, kuuntele 7f + tee mielellään 7h+7i


https://www.youtube.com/watch?v=Vky9PDKx5KU (EXTRA: Video, scientific language)

Kirja: 6 Scientific writing p.137 (tässä myös references ja appendices)

https://edubenchmark.com/blog/ielts-science-vocabulary/ (EXTRA: tiedesanastoa)





________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

>>>>Tuesday, January 23rd

Etäopiskelua.

Paljoussanat loppuun. s.179: 24, 25,26
Glossary: Science and technology: A-C
Käy läpi teksti 7 Do we really need it+ teht. 7a





________________________________________________________
________________________________________________________
>>>> Thursday, January 18th


-kotiaine: 700-1300 merkkiä, 200-300 sanaa. Palauta Pedanetin vastauskansioon viimeistään 30.1. Aiheet löytyvät oppikirjasta: 8 Kirjoitustehtävät.

-tunnilla tehtiin loppuun kappaleen 5 tehtävät: 5d, 5e,( 5i)
-verbitehtävät tarkistettiin loppuun
-uusi asia on paljoussanat (vähän, paljon) : a lot of, lots of, many, much, few, a few, little, a little...
-kun valitaan paljoussana, täytyy miettiä kahta asiaa erityisesti:

1. Onko seuraava sana yksiköllinen (esim. time) vai monikollinen (esim. spoons)
2. Onko kyseessä väitelause, kysymyslause tai kieltolause.
I have a lot of time. I have a lot of spoons.
I have little / a little (=some) time. I have few / a few (some) spoons. (jos artikkeli a on edellä, määrä on isompi = vähän, jonkin verran)
I don't have much time. Do you have many spoons?

Tee tehtävät s.177: 18, 19, 20 21, 22

(video)

https://wordwall.net/resource/1987322/few-a-few-many-much-little-a-little-lots-of-a-lot-of (exercise)



______________________________________________
______________________________________________
>>>>> Tuesday, January 16th

Itsenäinen opiskelu:

-5 The ubiquitous woman
-tutki johdannon sanat (engage)
-lue teksti ja tee tehtävät 5a ja 5c

Apukysymykset:
* miltä Henrietta Lacks näyttää valokuvassa?
*mihin HeLa viittaa paitsi kyseiseen henkilöön?
*missä hänen solujaan mm. on käytetty?
*miten paljon soluja on arvioitu olevan? Miten määriä on havainnollistettu?
* missä kertoja ensimmäistä kertaa kuuli HeLa -soluista?
* mitä sanotaan solun jakautumisen yhteydessä tapahtuvasta virheestä?
* mitä erikoista oli Henrietta Lacksin soluissa? Miten ne käyttäytyivät?
* mitä sairauksiin on löydetty hoitokeinoja näiden solujen ansiosta?

Kuuntele vielä haastattelu, jonka aiheena on Henrietta Lacksia esittävä maalaus. Torstaina käydään vastaukset läpi.

https://npg.si.edu/podcasts/speaking-secretary (Historian, secretary Lonnie Bunch talks about a portrait of Henrietta Lacks. There are many ethical questions involved.)

1. How does the portrait change the way we see Henrietta Lacks?
2. How old was Henrietta Lacks when she died of cervical cancer?
3. What is she holding in her hand?
4. What is special about the wallpaper in the background?
5. How was Henrietta Lacks and her body abused? What other examples are mentioned?
6. What is said about the missing button? What does it symbolize?
7. When did the family find out about the HeLa cells and the mother's role in medical research?
8. What is said about the significance of the painting to the family and the public?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
>>>>> Thursday, January 11th

-ensi viikon torstaina sanakoe: Glossary Psychology
-tänään katsottiin vielä verbejä: ing-muotoja. Esim. Infinitiivi tai ing-muoto. Läksy s.167: 12, 14, 16, 17.



______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
>>>> Tuesday, January 9th

Distant learning

-lue sanat Glossary: Psychology (sivulla 36-37) sekä tee tehtävät A+B.
-aloitetaan ing-muoto (s. 164-165), tiettyjen sanojen jälkeen verbistä valitaan -ing-muoto
Esim. I am into swimming (prepositio)
He tries to avoid staying up too late. (tietyt verbit)

tehtävä 10 + 11 (sivu 167)

Myös -ing-muodolla on passiivimuoto ja menneeseen viittaavat muodot, vaikka aktiivin preesens on yleisin.

I enjoy reading. (aktiivi) Books are being read all the time in our classroom. (passiivi)

Having read the book, I went to bed. (aktiivi) Having been taught how to start a book, it all became easier for me. (passiivi)

Mieti vielä, minkä muodon valitsisit. (choosing, having chosen, being chosen, having been chosen)

1. The director of the school musical didn't like ______________________________ people for the roles.
2. Helen was really sad at not _____________________________ to play the leading role.
3. ___________________________ Meg for that role, the director felt very happy about the choice.
4. I don't mind ______________________________ to play the role of the artichoke. I can play any part really.
5. Our drama teacher likes ___________________________ playscripts on nutrition. It's educational, I guess.
6. She admits ______________________ the first one that seemed fun when she was going through some scripts.







__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

>>>> Thursday, December 21st

-tänään jatkettiin etuliitteitä, Word formation/ Sananmuodostus 7: tehtävät 5,6,7,8 (sivu 140)
-opettele tehtäviä tehdessäsi, mitä etuliite tarkoittaa. Osaat sitten päätellä sanojen merkityksiä.

-tunti oli kielioppipainotteinen. Käytiin vielä läpi neljä eri infinitiiviä.

-uutena asiana that-lause tai infinitiivi tiettyjen verbien jäljessä, Grammar 1.2: esim. want, advise, tell, order...> I want you to participate. Esim. uskominen, arvelu, tietäminen > I know that you can do it.

Läksynä tehtävät 6+7 (sivu 160-161)
Kappaletta 3 emme ehtineet käsitellä: tee kuitenkin vielä tehtävät 3d+3e. Ensi kerralla luetaan tätä ja tehdään kuuntelu.

EXTRA:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

>>>> Tuesday December 19th

-uutena asiana Glossary: Traffic, tehtävät A+B
-lue teksti 3 Why we do what we do + teht. 3a, 3b

-kielioppi otetaan torstain tunnilla




___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

>>>> Thursday December 14th

-oppitunnit jatkossa vain torstaisin klo 16.30 luokassa U201
-torstain tunnilla aloitettiin etuliitteitä eli prefiksejä, läksy 2d: Step 1 ja step2, ja käännöslauseet 2e
-kirjassa on sananmuodostusta myös kohdassa 7: Word formation, läksy: 1-4

https://www.youtube.com/watch?v=9O4jGeSAByE (video etuliitteistä)

-lisäksi aloitettiin kieliopista infinitiivi: paljas infinitiivi ja to-sana ennen infinitiiviä. Tähän löytyy selkeät luettelot siitä, milloin tietää kumpi tapaus on. Läksy: 4 (Fill in with to or - )
 
- https://www.youtube.com/watch?v=ZVIiNoKUU0s (verbin perusmuoto: to vai ei?)

-infinitiivejä on 4 erilaista: esim. (to) study, (to) be studied, (to) have studied ja (to) have been studied
Mieti mikä muoto olisi oikea? Onko aktiivi vai passiivi?

1. This letter should __________________________ by Friday next week. (send)
2. I love _____________________ cards at Christmas. (send)
3. Our neighbour must ___________________________ hundreds of applications over the past years. (send)
4. This letter must _______________________________________ in the 1970s and only now we get to read it. (send)

Tehtävä: 5 Translate into Finnish. Kun kyseessä on menneen ajan infinitiivi tai passiivi, oikea suomennos ei ole ihan yksinkertaista löytää.


________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
>>>> Tuesday 12th December


Car vocabulary. Listen.
https://www.youtube.com/watch?v=5Xfc5s2KJSE