Tavoitteet
Fysiikan opetuksen tavoitteet
Valtakunnallisesta tavoitteesta (T1, T2,...) on johdettu tavoite jokaiselle vuosiluokalle. Kunkin vuosiluokan tavoite tukee valtakunnallisen tavoitteen saavuttamista. Lukuvuositodistuksen arvosana kuvaa oppilaan edistymistä suhteessa kunkin vuosiluokan tavoitteeseen.
MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET
Tavoite: T1 kannustaa ja innostaa fysiikan opiskeluun |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas kokee fysiikan opiskelun mielekkääksi.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
T1 Oppilas innostuu fysiikan opiskelusta. |
T1 Oppilas innostuu fysiikan opiskelusta. |
T1 Oppilas innostuu fysiikan opiskelusta. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia. |
Tavoite: T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa fysiikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas arvioi omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen ja työskentelee pitkäjänteisesti.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee huolellisesti niiden eteen. |
T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas harjoittelee kuvaamaan omaa osaamistaan. |
T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L6 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan fysiikan opiskelusta osana oman oppimisensa arviointia. |
Tavoite: T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas ymmärtää fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässään, elinympäristössä ja yhteiskunnassa. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T3 Oppilas ymmärtää valon ja äänen ominaisuuksien merkityksiä omassa elämässään. |
T3 Oppilas ymmärtää lämpöilmiöiden sekä sähkömagneettisen säteliyn ja hiukkassäteilyn merkitystä omassa elinympäristössään. |
T3 Oppilas ymmärtää sähköön ja magneettisuuteen sekä vuorovaikutuksiin ja voimiin liittyviä merkityksiä omassa elämässään, elinympäristössään ja yhteiskunnassa.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L6, L7 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Fysiikan merkityksen arvioiminen |
Tavoite: T4 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas ymmärtää fysiikan merkityksen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa ja arvioi omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T4 Oppilas pohtii arjen valintoja kestävän tulevaisuuden rakentamisessa. |
T4 Oppilas arvioi omia valintojaan energian kestävän käytön kannalta. |
T4 Oppilas ymmärtää sähköenergian merkitystä nyky-yhteiskunnassa sekä siihen liittyvän osaamisen merkityksen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa. Hän pohtii ja arvioi omia valintojaan ja niiden vaikutusta sähkön ja energiavarojen kestävän käytön kannalta.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L3,L7 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kestävän kehityksen tiedot ja taidot fysiikan kannalta
|
TUTKIMISEN TAIDOT
Tavoite: T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas muodostaa tutkimuskysymyksiä tarkasteltavista ilmiöstä.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
T5 Oppilas muodostaa kysymyksiä tarkastelevasta ilmiöstä. |
T5 Oppilas muodostaa kysymyksiä kulloinkin tarkastelevasta ilmiöstä ja kehittää tutkimustaitojaan kysymysten perusteella. |
T5 Oppilas muodostaa kysymyksiä sekä kehittää niitä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdaksi.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L7 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kysymysten muodostaminen sekä tutkimusten ja muun toiminnan suunnittelu |
Tavoite: T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas toteuttaa kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa.
Oppilas työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T6 Oppilas toteuttaa ohjeen mukaisia kokeellisia tutkimuksia ryhmässä turvallisesti ja johdonmukaisesti. |
T6 Oppilas toteuttaa kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti. |
T6 Oppilas suunnittelee ja toteuttaa kokeellisia tutkimuksia turvallisesti, huolellisesti ja johdonmukaisesti yhteistyössä muiden kanssa.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L5 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen |
Tavoite: T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
T7 Oppilas tekee mittauksia ja havaintoja sekä kirjaa ja esittää saamiansa tutkimusten tuloksia. |
T7 Oppilas käsittelee, tulkitsee ja esittää omien tutkimustensa tuloksia. |
T7 Oppilas käsittelee, tulkitsee ja esittää omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioi niitä ja koko tutkimusprosessia
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L5 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tutkimusten tulosten käsittely, esittäminen ja arviointi |
Tavoite: T8 ohjata oppilasta ymmärtämään teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä sekä innostaa osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas ymmärtää teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä. Hän kehittää ja soveltaa yksinkertaisia teknologisia ratkaisuja yhteistyössä muiden kanssa.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
T8 Oppilas perehtyy valoon ja ääneen liittyvien yksinkertaisten sovellusten toimintaperiaatteisiin ja niiden merkitykseen. |
T8 Oppilas ymmärtää joitakin lämpöön ja säteilyyn liittyvien teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja niiden merkityksen. |
T8 Oppilas ymmärtää joitakin sähköön ja mekaniikkaan liittyvien sovellusten toimintaperiaatteita ja merkityksiä sekä osallistuu yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa (esim. oppimiskokonaisuuksissa).
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L3, L5 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa |
Tavoite: T9 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa sekä simulaatioita omassa oppimisessaan.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
T9 Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa tutkimuksissaan. |
T9 Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa mittaustulosten hankkimiseen ja esittämiseen. Hän pohtii ilmiöitä niitä havainnollistavien simulaatioiden avulla. |
T9 Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa mittaustulosten hankkimiseen ja esittämiseen. Hän syventää tietojaan ilmiöitä havainnollistavien simulaatioiden avulla.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L5 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tieto- ja viestintätekniikan käyttö |
FYSIIKAN TIEDOT JA NIIDEN KÄYTTÄMINEN
Tavoite: T10 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas käyttää fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä hyödyntää ajattelussaan luonnontieteellisiä teorioita.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
T10 Oppilas harjoittelee käyttämään fysiikan käsitteitä selittäessään valoon ja ääneen liittyviä ilmiöitä. |
T10 Oppilas käyttää fysiikan käsitteitä täsmällisesti selittäessään lämpö- ja säteilyilmiöitä sekä pohtiessaan ilmiöiden välisiä suhteita. |
T10 Oppilas käyttää käsitteitä täsmällisesti kuvaillessaan sähköön ja liikkeeseen liittyviä käsiterakenteitaan.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Käsitteiden käyttö ja jäsentyminen |
Tavoite: T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas käyttää erilaisia malleja ilmiöiden tarkastelussa. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T11 Oppilas käyttää joitakin malleja selittäessään valoon ja ääneen liittyviä ilmiöitä. |
T11 Oppilas käyttää erilaisia malleja lämpöilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä. |
T11 Oppilas käyttää erilaisia malleja liikeilmiöiden kuvaamisessa sekä kytkentäkaavioita mallina kuvatessaan ja selittäessään virtapiirin ilmiöitä. Oppilas tekee ennusteita virtapiirin toiminnasta kytkentäkaavion avulla.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Mallien käyttäminen |
Tavoite: T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas käyttää ja arvioi kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisee ja perustelee erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
T12 Oppilas perustelee erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla. |
T12 Oppilas harjoittelee käyttämään eri tietolähteitä sekä perustelemaan erilaisia näkemyksiään fysiikalle ominaisella tavalla. |
T12 Oppilas käyttää eri tietolähteitä sekä perustelee erilaisia näkemyksiään fysiikalle ominaisella tavalla.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Argumentointitaidot ja tietolähteiden käyttäminen |
Tavoite: T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas hahmottaa luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
T13 Oppilas harjoittelee hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa. |
T13 Oppilas tuntee tapoja, joilla luonnontieteellinen tieto on kehittynyt (tutustumalla esimerkiksi tieteen historiaan ja tiedon kehittymiseen) sekä tietää tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa. |
T13 Oppilas hahmottaa luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1, L4 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Luonnontieteellisen tiedon luonteen ja tiedon tuottamistavan hahmottaminen |
Tavoite: T14 ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintojaan varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteetOppilas saavuttaa riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
ei tavoitteena |
T14 Oppilas saavuttaa riittävät tiedolliset jatko-opintovalmiudet lämmöstä. |
T14 Oppilas saavuttaa riittävät tiedolliset jatko-opintovalmiudet vuorovaikutuksesta, liikkeestä ja sähköstä. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S5,S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tiedollisten jatko-opintovalmiuksien saavuttaminen vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä |
Tavoite: T15 ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä. |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet Oppilas soveltaa fysiikan tietojaan ja taitojaan eri tilanteissa. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
T15 Oppilas käyttää fysiikan tietojaan ja taitojaan apunaan esim. monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa. |
T15 Oppilas käyttää fysiikan tietojaan ja taitojaan apunaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tutustuu fysiikan soveltamiseen jossakin tilanteessa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisössä. |
T15 Oppilas soveltaa fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tutustuu fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1-S6 |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L6 |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Arvioitava osaaminen sisältyy muiden tavoitteiden osaamisen kuvauksiin. |